愛與責(zé)任 成就有效課堂

余碧

摘要：本文闡述了在英語課堂教學(xué)中愛與責(zé)任心對有效課堂的重要功效、作用，并敘述了作者在這方面的一些具體做法。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；愛與責(zé)任；有效課堂；師生關(guān)系；學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0102

教育之愛的核心是愛學(xué)生。愛學(xué)生也是師德的靈魂。用愛心撫育學(xué)生健康成長，是教師的神圣責(zé)任，也是教師的莊嚴(yán)承諾。 教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會活動，是在以人為本的社會中，最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一項(xiàng)事業(yè)。教學(xué)時(shí)學(xué)校教育的中心任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑。教育能否實(shí)現(xiàn)其社會功能，關(guān)鍵在于教學(xué)的有效性。教學(xué)是教師的基本職責(zé)，是決定教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

作為一名英語教師，筆者如何讓英語課堂實(shí)現(xiàn)有效課堂？如何讓自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中健康成長；如何讓自己的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)？有效課堂的核心問題應(yīng)該是：創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，用教師的教學(xué)激情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動，提高效率，成就有效課堂。由于教師的素質(zhì)不同、教學(xué)對象不同、使用教材不同，因而進(jìn)行有效教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但我們所投入的愛與責(zé)任是一樣的，所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。

中學(xué)生這一年齡段的特點(diǎn)是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)忽視這些特點(diǎn)，單純進(jìn)行機(jī)械的講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地向他們灌輸，在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，便無法使他們感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)英語就更需要興趣。心理語言學(xué)認(rèn)為，內(nèi)在動機(jī)是取得學(xué)習(xí)成功的重要因素，而內(nèi)在動機(jī)是由興趣產(chǎn)生的。因此，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，興趣是成功的基石。興趣不但可以“啟動”教學(xué)，在教學(xué)活動一開始起著一種情緒渲染、目標(biāo)定向和注意引導(dǎo)等作用，而且也影響、制約著整個教學(xué)過程的各個階段。

一、和諧、融洽的師生關(guān)系

師愛，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，而良好的師生關(guān)系，是教育取得成功的條件。師生關(guān)系是教師與學(xué)生在教育過程中為完成一定的教育任務(wù)，以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會關(guān)系，是學(xué)校中最基本的人際關(guān)系。理想的師生關(guān)系是良好教育的內(nèi)在要求和必然要素。教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對構(gòu)成有效課堂至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個教師有好感，他們便對這位教師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課，因而成績優(yōu)秀。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某一位教師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位教師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，筆者深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂及情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚(yáng)是出于同一個目的地愛護(hù)他們。因而批評的方式比批評本身更重要。讓他們從內(nèi)心感到教師的批評是誠摯的愛、由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧、感情融洽、興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

記得筆者去年中途接手了兩個班級，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)不太理想，學(xué)生與原任課教師關(guān)系緊張，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的抵觸情緒較大，英語課堂紀(jì)律較為渙散，任憑筆者在講臺上說什么，學(xué)生都當(dāng)筆者是透明的，自己在下面各說各的。筆者心里真郁悶。面對難以馴服的學(xué)生，筆者惘然極了，甚至想到了放棄！如何能像于丹教授在天地人之道中說到的過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。我們心靈所需要的那種快樂生活，對于筆者工作而言，就是要找到筆者以前工作即為享受，上課即為享受的感覺。愛心和責(zé)任心使筆者開始反思，漸漸學(xué)會如何面對學(xué)生！筆者堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。在工作中，筆者依然像休產(chǎn)假前，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，與學(xué)生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。熱愛學(xué)生包括了解學(xué)生、尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。于丹心語：關(guān)愛別人，就是仁慈，了解別人，就是智慧。筆者要用自己的仁慈和智慧來面對學(xué)生。只要是筆者的學(xué)生，無論成績好壞，筆者都一視同仁。人的感覺是相互的，筆者的真誠、筆者的愛，學(xué)生是能感受到的。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合和溝通，學(xué)生整體有了較大的進(jìn)步，與筆者的關(guān)系融洽了許多，課堂紀(jì)律不再出現(xiàn)散亂的狀態(tài)，學(xué)生成績也有了一定的提高。漸漸地，自己正向快樂而幸福的教師角色而轉(zhuǎn)變！課堂也正向筆者預(yù)期的有效課堂邁進(jìn)！

二、營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

現(xiàn)代心理語言學(xué)特別強(qiáng)調(diào)師生之間的和諧以及課堂氣氛的和諧輕松。這為成功的課堂教學(xué)提供了保證，也可以有效地培養(yǎng)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂學(xué)習(xí)氛圍如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，將愛心和責(zé)任心全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，語言要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”“生生配合”。

如何具體實(shí)施營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍呢？

1. 注重導(dǎo)入藝術(shù)。英語有一則諺語說：“良好的開端，就是成功了一半。”（A good beginning is half done），導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個懸念吸引學(xué)生；也可提出一個發(fā)人深思的問題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開始。

2. 教學(xué)過程中注意多樣性。例如教學(xué)手段的多樣性、學(xué)生角色的多樣性等。多樣性是學(xué)習(xí)中的佐料，它可以給學(xué)習(xí)添加趣味。心理學(xué)認(rèn)為，一個人對某一事物的有效注意不可能長久。在教學(xué)中，我們絕對不能照本宣科，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于利用多媒體為教學(xué)服務(wù)，用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。

3. 精講、巧講。教師講解忌繁、雜、重，（即繁瑣、雜亂、重復(fù)）。要精講，巧講，長則生厭，要變講為提問，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。提高學(xué)生的興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問題和語言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感同，從而情趣大振，熱情倍增，我們就很容易從課堂40分鐘出成績。

4. 注意對學(xué)生的評價(jià)。一旦學(xué)生出了差錯，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折，要鼓勵學(xué)生在回答不出兩個問題后，在知道第三個問題時(shí)，能勇敢、自信的站起來回答第三個問題。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要有一個好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題等。

總之，一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉悅、興趣盎然。使學(xué)生精神飽滿、興奮異常、并相互感染，從而人人都積極參與教學(xué)活動，課堂氣氛活躍而有序，每一次成功的體驗(yàn)可能推動第二次的成功，多次的成功使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，并逐步體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，整合教材，以課標(biāo)為本原，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，挖掘開發(fā)課程資源。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。

英語教學(xué)主要在課內(nèi)，向40分鐘要質(zhì)量。有效課堂是教學(xué)的生命。新課程的改革要求提高課堂教學(xué)效率，為全面實(shí)施素質(zhì)教育騰出時(shí)間和空間。因此，在新形勢下開展課堂教學(xué)有效性的研究，追求有效課堂教學(xué)的理想，不僅重要，而且非常必要！工作九年來，筆者致力于優(yōu)化課堂教學(xué)的改革，立足素質(zhì)教育，講究實(shí)效技能?？偨Y(jié)了愉快教學(xué)與有效課堂所涉及的一些方面，使歷屆學(xué)生對學(xué)習(xí)英語興趣倍增，增強(qiáng)自信心和自覺性，擴(kuò)大了知識面又提高了英語水平和素質(zhì)。學(xué)生由“要我學(xué)英語”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語”，為今后學(xué)業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

完善教育之愛，筆者要從點(diǎn)滴做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是承擔(dān)愛與責(zé)任的基本途徑。讓我們?yōu)榻逃異鄱^斗！最后，借用一首小詩作為結(jié)束語吧！“樹綠成蔭，還須爭論栽種的艱難？鮮花開遍，豈能報(bào)答呵護(hù)的疲倦？課堂上潤潤的風(fēng)，吹拂了智慧和豐收。講臺下細(xì)細(xì)的雨，催生了信仰與尊嚴(yán)。責(zé)任就是期盼，真愛需要時(shí)間。除了愛與責(zé)任，還有什么值得我們終生挑選?！?