2016年高考英語書面表達閱卷給復(fù)習(xí)備考的啟示

徐鴻鳴

在2016年許多省份是首次使用高考英語全國卷，閱卷的總體要求在與往年保持一致的情況下稍有變化。雖然各省分省閱卷，但一些規(guī)則大致相同，相比往年，今年閱卷規(guī)則有一些小的變化。

一、閱卷變化

1.對詞數(shù)不刻板規(guī)定

按照評分標準，詞數(shù)超過規(guī)定詞數(shù)20詞或少于20詞以上，從總分中扣除2分。今年多數(shù)省份都沒有執(zhí)行多出20詞而扣除2分的規(guī)定；而詞數(shù)太少，表達不完整，本身就難以得高分，事實上也不存在專門減掉2分的情況。加之今年全國卷I卷的答題卡將書面表達的寫作區(qū)定為10行，也不會有多少超過120詞以上的文章。

2.書寫較差者不一棍子打死

按照評分標準，書寫太差以致影響交際應(yīng)降低檔次給分，這一規(guī)定多數(shù)省份也并沒有刻意執(zhí)行。書面表達的標準首先還是得看語言表達質(zhì)量，如果語言質(zhì)量高，書寫較差不應(yīng)多扣分。但在同等質(zhì)量的情況下，書寫漂亮的作文肯定會多得幾分，但差距并不是很大。

3.對偏題的作文靈活把握

閱卷過程中發(fā)現(xiàn)偏題的現(xiàn)象還是很普遍。對于偏題者，評卷組認為偏題也有偏得遠近之分，若偏得太遠，像resume， format， application等關(guān)鍵詞只字未提，那就嚴扣。若圍繞這些關(guān)鍵詞寫，可能不是按要求表達，也應(yīng)視具體情況，并結(jié)合語言表達水準，適當(dāng)評分。如一篇作文完全使用外教Mr Jenkins的身份對resume， format， application等如何表達來展開描述，但語言地道規(guī)范，語句連貫統(tǒng)一，表達靈活生動，書寫漂亮，最后專家組也給了19分。

二、書面表達中暴露的問題

2016年全國I卷的書面表達一改以往的要點提示風(fēng)格，完全采用靈活式的僅圍繞幾個關(guān)鍵詞展開描述的形式，話題適合，難度適中。這使具有不同水平的考生都能有不同程度地發(fā)揮空間，考查考生在規(guī)定的情境中，使用相關(guān)的詞匯和語法進行交際的能力。

從閱卷情況來看，多數(shù)作文的得分還是在11分至20分之間。中間得分多，高分低分得分較少，整體呈正態(tài)分布?？忌淖魑闹兄饕嬖谌缦聠栴}：

1.審題不慎，偏題現(xiàn)象較多。

本文要求向外教寫信請求對自己希望進外企而寫的申請書和簡歷進行修改，但較多考生寫成了求職信、申請書，把Mr Jenkins當(dāng)成了外企的老板，甚至有的寫成了回信。

2.主次不分，詳略不當(dāng)。

較多考生寫作時，抓不住主線，花太多篇幅進行自我介紹，而關(guān)鍵內(nèi)容（請外教對簡歷格式及語言進行修改）卻一筆帶過；有的把太多筆墨置于與主題沒有多大聯(lián)系的信息上，如暑假時間長，感覺寂寞，生活單調(diào)，想找點事做；或是自己太需要錢買東西；或是想鍛煉自己以適應(yīng)社會需要；或是請外教到中國游玩；請她吃飯等。

3.跨文化交際意識差，漢式英語及思維嚴重。

有些考生不了解英美人士的生活習(xí)性和行事作風(fēng)，不了解禮節(jié)性的語言表達要求，致使文中出現(xiàn)較多生硬、不禮貌或是漢式英語及漢式思維現(xiàn)象。如“I want to ask you to do me a favour.”（漢式英語）；“I hope you to help me.”（語言表達錯誤、不禮貌）；“If you help me， I will treat you to a dinner.”（漢式思維）。

4.語言錯誤嚴重，語句全無章法。

一篇作文的質(zhì)量主要還是看語言表達水平。然而閱卷過程中經(jīng)常碰到讓人抓狂、啼笑皆非的作文。主要問題有：

（1）時態(tài)、語態(tài)混亂。

2016年全國I卷的作文應(yīng)以現(xiàn)在時態(tài)為主，交替使用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時、一般將來時等。但不少學(xué)生的作文中時態(tài)使用十分混亂，同時也沒有被動語態(tài)的概念。如“I found a part-time job.（應(yīng)為I want to find a part-time job.）”“I write the resume.（應(yīng)為I have written the resume.）”“The resume wrote.（應(yīng)為The resume has been written.）”“With the summer holiday came by，...（應(yīng)為With the summer holiday coming/approaching/drawing near...）”

（2）用詞混亂，詞不達意。

請看以下一篇得分為10分的文章：

As we all know suggestion to human is what water to fresh. I very expect you can give suggestion to my personal resume.

There excited an unforgettable experience which will never fade from my memory in summary. I want found a part job and I have finished the personal resume but I think I have very a lot of fluts. I expected you can give me right answer.

From what has been mentioned above what I have said I can safly draw the conclusion only you give me right answer I can do it better.

乍一看，這篇文章嘗試使用了一些好的句型，如“as we know”“ A is to B what C is to D.” “There excited an unforgettable experience...”“fade from”“From what has been mentioned above...”甚至還想嘗試使用倒裝語序，但遺憾的是幾乎沒有一個句型的表達是完整的或是含義明確的，一些詞匯如fade from，draw the conclusion等要么用詞不對，要么使用不合語境，要么拼寫錯誤，沒有能夠真正體現(xiàn)出詞匯表情達意的基本功能。給人印象只是記憶背誦了一些詞語和句型，然后胡亂拼湊到一塊，但因為基本還能達到一定的交際效果，故也能得10分。

（3）語句雜亂，全無章法。

有一些文章全無章法，語句混亂不堪，結(jié)構(gòu)胡拼亂湊，讀來令人頭疼。如下面的文章：

This my resume. I am 18 year. I am write this for you. I likesfootball and pingpong ball. I am clevers boy. I am stdent. I like compter. I like this work. I am conviced that live to your enpectations. No matter what happine I will back myself. I have a dream. if you are ablt to give me the work. I will tank you. Please you help me exehange format.

全文沒有一句是可讀的，僅僅是用到了提示詞resume。錯詞連篇，沒有語法、句法是完整或者正確的句子，本文給了3分。

5.書寫凌亂，令人“眼殘”。

很多文章書寫太差，令閱卷老師叫苦不迭。主要問題有：詞間距太寬，全篇猶如單詞拼寫草稿；字母過密、太擠，識別困難；龍飛鳳舞，令人眼花繚亂；到處涂抹，墨團一片；歪歪扭扭，蚯蚓滿紙亂爬……

雖然評卷組已經(jīng)非常仁慈地規(guī)定，書寫較差并不一定降低檔次給分，但愛美之心人皆有之。無論從哪個角度講，字跡清秀、書寫漂亮的作文總會博得閱卷老師的好感，像滿分或23分以上文章絕對都是書寫清晰、卷面整潔的好文章。在同等質(zhì)量下，書寫好的考生的得分一定會比書寫差的考生的得分多2～3分。

6.不講規(guī)矩，格式標點十分隨意。

筆者曾改到一篇文章，全文竟然沒有一處標點。而有的是一“逗”到底，除了句末幾乎沒有句號，還有的使用了漢語中才有的書名號（《》），甚至漢語中的句號（。）。太多的文章不注意分段，從開頭一直到結(jié)尾都是一個段落。一篇較好的文章應(yīng)該是層次分明的，高中英語書面表達講究“三段十句”，即三個段落，十個左右的句子。2016年全國I卷的書面表達雖然不需要非得使用三段，但至少結(jié)尾表達感謝時，如“Thank you for your kindness.”應(yīng)另起一段。還有一些文中出現(xiàn)了考生的真實城市名甚至校名，這屬于嚴重違規(guī)；有的學(xué)生在文中亂涂亂畫，視考試為兒戲。

7.耍小聰明，自欺欺人。

有的考生胡亂耍小聰明，開頭寫上一句“I am Li Hua.”或“My name is Li Hua.”然后在后面隨意抄寫一段閱讀理解題中的材料，甚至有的還用上了漢語拼音?；ㄙM大量時間寫上一大篇文章，結(jié)果仍是吃力不討好。若有“I am Li Hua.”或“My name is Li Hua.”可得一分，否則得零分。

三、對英語復(fù)習(xí)備考的建議

考慮到今后英語高考的要求，同學(xué)們在高三英語備考時應(yīng)該采取一些相應(yīng)的措施以適應(yīng)今后高考英語的新變化。具體應(yīng)做到：

1.熟練掌握3500個高考詞匯，并適當(dāng)擴展。

大凡語言篇章都離不開詞匯。全國卷的英語書面表達只要求寫出一篇100詞左右的文章，對詞匯要求并不高。只要能夠熟練掌握3500個高考詞匯，應(yīng)對這樣的短文寫作完全如囊中取物，實在是小菜一碟！當(dāng)然，重要的是靈活、精準地使用這些詞匯，但不要刻意地追求所謂高大上的詞匯。高考滿分或高分作文沒有一篇是真正使用了很多個所謂高級詞匯的文章，都是靈活、精準地把詞匯使用到了正確的語境中，再輔之靈活多變的句型。

2.精準掌握英語基本語法知識和常用的基本句型，夯實語言基礎(chǔ)。

書面表達說到底主要還是考查語言功底。精準使用語法，靈活多變地用好各種句型結(jié)構(gòu)是語言精彩的基本保證。因此平時學(xué)習(xí)中，務(wù)必要熟練掌握語法規(guī)則。不僅要精通英語考試大綱上所規(guī)定的24個語法項目，對于一些沒有被包含進去的項目，如同位語從句等也應(yīng)掌握。一些常用結(jié)構(gòu)或句型，如“in spite of the fact that...”“I always hold the belief that...”等，在寫作中如果能夠正確運用還是可以成為亮點的。

從高一開始就要多練習(xí)英語中的基本句型，然后再慢慢延長、擴展，由簡單到復(fù)雜，循序漸進地操練，并且一定要熟練地掌握各種句型簡繁結(jié)構(gòu)的變化，在最后的英語高考中才能靈活運用長短句、簡繁句。不然總是簡單句或單調(diào)、堆砌的復(fù)合句也難入閱卷老師的法眼。

3.對各種文體寫作的訓(xùn)練不可放松。

全國卷近10多年來雖然一直使用書信體，但在書信中卻蘊含著各種文體，如議論、說明、記敘等，即或是書信也有申請、詢問、求助、道歉、感謝等各種格式。對于各種文體的常見語言表達、格式要求、常用開頭、過渡以及結(jié)束用語等務(wù)必練習(xí)到位，以不變應(yīng)萬變。

4.培養(yǎng)篇章意識。

不少考生寫書面表達時篇章意識淡薄，書寫時信馬由韁，既不講究合理的開頭、結(jié)尾，也沒有必要的銜接過渡詞句，無重點、無整體設(shè)計，如同一盤散沙。因此平時適當(dāng)讀記一些各種文體的模板，了解適當(dāng)?shù)钠抡Z言格式還是很有必要的。同時必須積累和掌握一些適合各種文體、各種邏輯關(guān)系的連接詞或銜接過渡語，以增強文章寫作時的連貫性和統(tǒng)一性。

5.系統(tǒng)訓(xùn)練審題。

書面表達千錯萬錯，審題萬萬不可出錯，否則及格就難。應(yīng)制定一個有計劃的、系統(tǒng)的寫作審題訓(xùn)練。對各種形式的命題，尤其是開放式或半開放式命題的寫作要嚴格訓(xùn)練審題，切不可有半點懈怠。

6.養(yǎng)成規(guī)范化意識。

英語高考是一件神圣、嚴肅的事情，切不可隨意創(chuàng)作。除了按寫作要求嚴格寫作外，還應(yīng)注意一些規(guī)范化的要求，如文中切不可出現(xiàn)太個性化的詞句、透露個人信息等。書寫的規(guī)范也是一個重要方面，如不要隔行書寫，盡量少使用圓體、連筆等。

7.多開展課外閱讀活動，多積累素材。

雖然課本中所學(xué)詞匯及語言足夠?qū)懗鲚^優(yōu)秀的文章，但若能收集一些更地道、更原汁原味，或適當(dāng)使用一些格言或語錄等就能夠為作文錦上添花。像《新概念英語》第三冊就非常適合練習(xí)寫作使用。真正優(yōu)秀的文章不僅要體現(xiàn)出作者深厚的語言功底，還應(yīng)能反映出作者良好的、全面的語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。要做到這些就需要平時多閱讀、多收集這方面的素材，而后在文中恰當(dāng)使用，定能收到奇效。

8.漂亮的書寫怎么強調(diào)都不過分。

在追求顏值的當(dāng)今，什么東西都講究外觀漂亮，書面表達自然不會被排除在外。俊秀的字體、規(guī)范的書寫以及整潔的卷面是送給閱卷老師最重要的見面禮。試想一個高考寫作閱卷老師每天平均要閱完5000多份文章，如果每份都是龍飛鳳舞、雜亂無章的文章，這對閱卷老師是何等的摧殘！相反，如果閱卷老師能夠遇到一見生情的書寫漂亮的文章，那種喜悅之情是用語言無法形容的，多給幾分是非常自然的！

為了讓大家領(lǐng)略到什么才叫滿分作文，下面附上一篇滿分作文供大家欣賞：