關(guān)心外來務(wù)工人員子女激勵他們成長成才

葉丹荷

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的外來務(wù)工人員涌入白象，他們的子女成了學(xué)校的新群體。以白象七小為例，2010年學(xué)校共有學(xué)生1295人，其中743人來自外省如貴州、江西、河南等經(jīng)濟及教育發(fā)展欠發(fā)達省。關(guān)注這一群體的教育狀況，創(chuàng)造條件激勵學(xué)生成長成才，是關(guān)系班主任工作、學(xué)校教育的一件大事。為此，我們通過對家長和學(xué)生進行問卷調(diào)查，并輔以座談、訪談的方法，對我校務(wù)工人員子女家庭教育現(xiàn)狀進行了調(diào)查，為后續(xù)的課題研究提供線索和依據(jù)。我們于2011年4月對白象七小外來務(wù)工子女及家長各進行了問卷調(diào)查?？紤]到小學(xué)低年級學(xué)生的實際理解能力不足，僅以3～6年級的外來務(wù)工人員子女及其家長作為調(diào)查對象。我們采用直發(fā)形式，共發(fā)放問卷500份，回收468余份，有效問卷432份，回收率、有效率分別為93.2%和86.4%，符合統(tǒng)計學(xué)上的大樣本原則。其中男生221，女生211，男女生比例相當(dāng)。調(diào)查結(jié)果與分析如下。

一、家庭基本情況

①白象七小外來務(wù)工家庭子女?dāng)?shù)。根據(jù)432個家庭的人口調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校外來務(wù)工家庭中子女的數(shù)量以2個居多。②白象七小外來務(wù)工家庭父母學(xué)歷。調(diào)查對象中，學(xué)歷水平主要集中分布于初中這一區(qū)間，受過高層次教育的較少，具有大專以上文化程度的僅占0.46%。另外，母親的受教育程度明顯低于父親，而對子女的啟蒙教育重擔(dān)又往往由母親承擔(dān)。③白象七小外來務(wù)工家庭人均月收入。月收入在1000元及以下的24.77%，1000元～2000元的占66.67%，2000元以上的占8.56%。不少家長的工作不甚穩(wěn)定，“謀生”與“養(yǎng)家糊口”是這些家庭的第一需求，幾乎沒有時間顧及孩子學(xué)業(yè)。④從住房情況來看，調(diào)查對象的家庭住房全部以租房為主，需支付房租，而且住房的面積擁擠、狹小，住房面積在20平方米以下的占92.59%。有部分外來務(wù)工家庭住在臨時工棚。學(xué)生睡覺、做作業(yè)都在那狹小的地方，連一張像樣的桌子、椅子都沒有。

二、家庭教育觀念及實踐情況

①白象七小外來務(wù)工家庭期望學(xué)歷。父母期望子女讀到“大學(xué)及以上”的占80.56%，期望讀到“高中或中?！钡恼?8.05%，期望讀到“初中”的比例極低，為1.39%。子女的自我期許與此基本一致。②白象七小外來務(wù)工父母對子女的關(guān)心程度、關(guān)心內(nèi)容、了解程度及與子女的交流情況。在“父母對孩子的關(guān)心程度”中，家長認為“非常關(guān)心”“比較關(guān)心”的分別占51.16%、36.57%，合計為87.73%，孩子與家長說法比較一致。由此可以了解到，家長對孩子的關(guān)心同孩子的切身感受是相通的，大多數(shù)的家長能夠關(guān)心孩子。但是，從“家長對孩子關(guān)心的內(nèi)容”來看，有所不同。調(diào)查顯示，家長自認為最關(guān)心孩子的“德、智、體全面發(fā)展”“能力特長培養(yǎng)”，而孩子對此則有不同的感受，81.71%的孩子認為家長最關(guān)心的是“學(xué)習(xí)”，另外還有15.28%的孩子認為家長最關(guān)心其“身體”。有了解才有關(guān)心，認為自己“很了解孩子的情況”和“基本了解孩子的情況”的家長分別占22.92%、58.10%，共計81.02%，而孩子方面卻只有67.13%對此持認同態(tài)度。有交流才有了解。當(dāng)了解到“每周會抽出多長時間同孩子交流”時，“每天溝通”“一周三四天”的家長分別占34.03%、31.02%，而孩子認同者分別為12.05%、26.85%；另外有34.95%的家長承認自己平時工作太忙，沒時間交談；或者根本不知道如何與孩子進行交流，而孩子認為父母與其交流時間很少的占58%。③白象七小外來務(wù)工家庭藏書量（課本、教輔書除外）。被調(diào)查的家庭中藏書量（課本、教輔書除外）極少，30冊以內(nèi)的就占了86.11%，其中10冊以內(nèi)的占38.89%，80冊以上的僅有1.16%。另外，為孩子購買了專用書桌的只有24.93%，家中擁有電腦的僅為18.75%。④白象七小外來務(wù)工父母面對孩子取得成績和進步時的表示方法。做到物質(zhì)、口頭雙獎勵的家長，占29.17%。也有18.98%的學(xué)生認為，家長對他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M步?jīng)]有任何表示，表現(xiàn)得較為冷漠，這就說明了還有一批家長不了解孩子的心理需求。孩子們迫切想從大人那得到肯定與激勵，這是他們前進的“動力源”。⑤白象七小外來務(wù)工父母面對孩子成績不好或犯錯時的表示方法。批評訓(xùn)斥和打罵體罰這兩項最為突出，一大半父母仍將打罵這一簡單的教育方式當(dāng)作教育子女的法寶。其實，打罵體罰孩子最要不得，孩子生活在充滿家庭暴力的環(huán)境中，長期地缺乏安全感，會使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理。

三、家校配合狀況

家庭是學(xué)生接受教育最早，時間最長的場所，家庭教育的模式適合與否，對其能否順利接受學(xué)校教育關(guān)系極大。因此，家庭教育和學(xué)校教育之間的一致配合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。涉及“家校溝通問題”時，39.58%的家長“有時主動溝通”，38.43%的家長“有問題才溝通”，另外一部分家長則直言“沒有溝通”。這說明：相當(dāng)部分家長缺少主動與學(xué)校和孩子溝通的意識，缺乏通過家校配合來教育孩子的意識。孩子在校學(xué)習(xí)與活動的情況，家長應(yīng)該要了解，并以此作為家校教育的依據(jù)。另外，對學(xué)校及老師提出的建議和要求，93.52%的家長和96.06%的學(xué)生都表述為積極配合，這一點表明，家長對學(xué)校教育還是很重視的。對于學(xué)校組織的家長會及家長學(xué)校的講座等相關(guān)家庭教育的活動，積極參加的家長一般顯示為90%以上的高比率。

四、家庭教育中存在的困惑與需求

經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)家長的教育困惑主要有：“打工太忙，沒時間顧及孩子”的有30.32%，“缺乏科學(xué)的教育方法”的有59.72%，“文化程度低無法指導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)”的有12.96%。在提出的具體困惑問題中，比較集中在以下幾個問題：“對孩子的興趣、愛好、特長如何進行培養(yǎng)”“怎樣培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣”“怎樣預(yù)防孩子染上網(wǎng)癮”“孩子與我們對著干，怎么辦”。表述喜歡的學(xué)習(xí)途徑中，“專家講座、經(jīng)驗介紹”為45.83%，“個別咨詢（電話、面談）”為30.79%，“電視專題講座”為23.38%。

家長存在的這些困惑、需求，給我們今后指導(dǎo)家長配合學(xué)校做好學(xué)生教育工作提供了信息。關(guān)注外來務(wù)工人員子女的教育狀況，創(chuàng)造條件激勵他們成長成才，是關(guān)系班主任工作、學(xué)校教育的一件大事。