讓我們一起出發(fā)

倪志宇+曹群+杜鵬

不老臺(tái)村是河北省保定市阜平縣吳王口鄉(xiāng)的一個(gè)行政村，過(guò)去，寂寥的村莊只剩下孤寡老人和破敗的街巷，村小學(xué)更是一片寥落：僅有8個(gè)貧困家庭的孩子和2位特崗教師。

2016年2月，河北醫(yī)科大學(xué)駐村扶貧工作組入駐不老臺(tái)村。走訪，摸底，一戶戶家庭的基本情況，了然于胸，經(jīng)過(guò)反復(fù)分析，大家確定了方向——要把教育扶貧工作放在關(guān)鍵位置并抓實(shí)抓好。

扶貧先扶志，只有讓村民打心眼里認(rèn)識(shí)到教育的重要性，他們才能和我們一起，把不老臺(tái)村的教育工作做好，只有讓孩子們真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有志向、學(xué)有動(dòng)力。

2016年5月上旬，我們組建了少先隊(duì)，并邀請(qǐng)石家莊市少工委主任、團(tuán)市委副書(shū)記魏洪濤，給孩子們上了第一節(jié)生動(dòng)的少先隊(duì)課。此后，又先后聘請(qǐng)石家莊團(tuán)市委、河北醫(yī)科大學(xué)、天津師范大學(xué)等多名老師和大學(xué)生，擔(dān)任不老臺(tái)小學(xué)校外輔導(dǎo)員，對(duì)大家進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨和愛(ài)校教育。少先隊(duì)的成立，激發(fā)了孩子們的熱情，增長(zhǎng)了他們的知識(shí)。截至目前，累計(jì)課程教學(xué)和課外輔導(dǎo)50余次。

用孩子的行動(dòng)，來(lái)影響村莊的面貌；從一點(diǎn)一滴的小事，調(diào)動(dòng)村民們的建設(shè)熱情。抱著這樣的愿景，我們又組建了“不老臺(tái)少年志愿團(tuán)”。這個(gè)小小的志愿團(tuán)體，由村小學(xué)全部的8名同學(xué)及駐村工作組組成。每個(gè)星期六，我們準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在村莊的每一個(gè)角落，打掃衛(wèi)生、撿拾垃圾……讓鄉(xiāng)村變得更干凈、更整潔，是我們和孩子們的第一個(gè)美好愿望。到現(xiàn)在，已經(jīng)堅(jiān)持了兩個(gè)多月，越來(lái)越多的村民被我們感染，加入到了這樣的志愿活動(dòng)中來(lái)。

每天下午放學(xué)后，孩子們大多都待在學(xué)校里玩耍。只要有時(shí)間，我們便會(huì)來(lái)到學(xué)校，陪孩子們一起做游戲、談心，借這個(gè)機(jī)會(huì)，教育引導(dǎo)孩子們?nèi)绾嗡茉炝己闷犯?。上課下課向老師起立鞠躬；感謝別人要說(shuō)“謝謝”；做錯(cuò)了事情要說(shuō)“對(duì)不起”；看到爸爸媽媽辛苦了一天，對(duì)他們說(shuō)一聲“爸爸媽媽辛苦啦” ……4個(gè)多月的言傳身教，由灌輸?shù)阶杂X(jué)，孩子們的成長(zhǎng)和變化讓人驚喜。當(dāng)孩子第一次對(duì)下地回來(lái)的蔡大姐說(shuō)“姥姥，您辛苦啦”時(shí)，“我先是一愣，沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，知道是孩子跟我說(shuō)話，眼淚就流了出來(lái)?！?/p>

8個(gè)孩子從沒(méi)有吃過(guò)蛋糕，也沒(méi)有過(guò)過(guò)“六一”兒童節(jié)。為了讓孩子們感受到溫暖和關(guān)愛(ài)，我們帶著蛋糕，準(zhǔn)備了禮物，并邀請(qǐng)了孩子們的家長(zhǎng)一起慶祝。

“未來(lái)的夢(mèng)·讓我們一起出發(fā)”是我們?yōu)榇逍?名學(xué)生專門組織的夏令營(yíng)活動(dòng)。為了讓孩子們開(kāi)拓眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，我們帶著從未離開(kāi)過(guò)村子的學(xué)生和家長(zhǎng)到石家莊，參觀了河北省博物院、河北省科技館、地球科學(xué)博物館、人體科學(xué)館、大學(xué)校園和國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，同時(shí)還聯(lián)系河北師范大學(xué)附屬小學(xué)為孩子們安排了音樂(lè)、陶藝、書(shū)法等素質(zhì)拓展課程。整個(gè)旅程內(nèi)容豐富且具教育意義，這些大山里來(lái)的孩子受到了前所未有的震撼，也讓他們建立了用自己的努力改變貧窮命運(yùn)的勇氣和決心。回村以后，張智在他的觀后感中這么寫(xiě)道：“外面的世界很大、很美，路在我的腳下，我要一步一步的走過(guò)去……”

為了讓孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們始終把小學(xué)校改建放到美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的首要位置，積極溝通美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的參建各方，要求工程保質(zhì)保量保速，確保在開(kāi)學(xué)前讓小學(xué)校投入使用，讓良好的硬件設(shè)施成為改善辦學(xué)條件的根本。

為幫助學(xué)生改善生活和學(xué)習(xí)條件，3月上旬，我們面向社會(huì)發(fā)起了愛(ài)心募捐，截至5月初，共收到愛(ài)心善款、物資等近三萬(wàn)元，全部存入河北省青少年發(fā)展基金會(huì)專用賬戶監(jiān)管使用。多名社會(huì)愛(ài)心人士捐贈(zèng)了冰箱、微波爐、教學(xué)用具、校服和學(xué)習(xí)體育用品等。我們還聯(lián)系了社會(huì)愛(ài)心人士對(duì)口資助條件特別困難的學(xué)生，直至學(xué)生升入大學(xué)。不僅如此，我們還積極促成了“書(shū)香少年公益行”活動(dòng)走進(jìn)不老臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)價(jià)值5萬(wàn)元的圖書(shū)（2500冊(cè)），讓孩子們徹底擺脫了無(wú)書(shū)可讀的窘境。

為激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，全面發(fā)展，我們以愛(ài)心捐款做為啟動(dòng)資金，設(shè)立了“不老臺(tái)村小學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”，每學(xué)期評(píng)選一次，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)涵蓋學(xué)習(xí)成績(jī)、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、熱心公益等多個(gè)方面，評(píng)選原則是“所有的成績(jī)都會(huì)被認(rèn)可，所有的優(yōu)點(diǎn)都會(huì)閃光，所有良好的行為都會(huì)得到鼓勵(lì)”，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等綜合素質(zhì)全面提高。

教師素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。不老臺(tái)村僅有的兩名特崗教師非常盡職盡責(zé)，卻承擔(dān)著全部年級(jí)的全科教學(xué)任務(wù)。針對(duì)師資困境，我們想出了“對(duì)口援建”的辦法，多次到河北省重點(diǎn)小學(xué)——河北師范大學(xué)附屬小學(xué)溝通對(duì)接，終于促成兩所學(xué)校幫扶結(jié)對(duì)，河北師大附小將為不老臺(tái)村小學(xué)提供全面的教育管理、教學(xué)技術(shù)和課程開(kāi)發(fā)等方面的幫助，并定期對(duì)不老臺(tái)教師進(jìn)行師資培訓(xùn)，培訓(xùn)期間由師大附小老師到村進(jìn)行頂崗教學(xué)。現(xiàn)在，我們正積極聯(lián)系開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)時(shí)系統(tǒng)，希望將來(lái)不老臺(tái)的學(xué)生們，在村子里就能同步享受到最好的教育。

為了豐富學(xué)校的課程形式，擴(kuò)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，我們多次約請(qǐng)河北醫(yī)科大學(xué)、天津師范大學(xué)的大學(xué)生到村支教，半年中，已有近150人次到不老臺(tái)村進(jìn)行志愿服務(wù)，主要對(duì)孩子們進(jìn)行英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程的教學(xué)和留守兒童心理輔導(dǎo)。天津師范大學(xué)還為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，包括體驗(yàn)“3D打印”等城里學(xué)生都很少接觸的實(shí)驗(yàn)課，孩子們都一一作了體驗(yàn)。這些都極大地豐富了孩子們的知識(shí)，開(kāi)拓了他們的眼界。

打開(kāi)眼界才會(huì)擁有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才能有動(dòng)力，有了動(dòng)力就會(huì)建立起通過(guò)學(xué)習(xí)改變貧困面貌的勇氣和決心，阻斷貧困的代際傳播就會(huì)在孩子們身上產(chǎn)生一點(diǎn)一滴的實(shí)際效果。

要增強(qiáng)貧困地區(qū)的發(fā)展能力，教育是非常有效的途徑，通過(guò)教育來(lái)提高村民的素質(zhì)與技能，從而使得貧困地區(qū)獲得可持續(xù)發(fā)展能力。而我們所應(yīng)探尋的脫貧之路，不僅應(yīng)是行之有效的，更應(yīng)該是可以切斷貧困源頭的、可復(fù)制的脫貧之路。

經(jīng)過(guò)不老臺(tái)村半年的駐村工作，我們想，對(duì)于教育扶貧工作，應(yīng)在改善教學(xué)條件上下功夫，提高硬件設(shè)施水平；加強(qiáng)引導(dǎo)，開(kāi)啟民智，改變鄉(xiāng)村教育觀念；與社會(huì)組織合作推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧，合理配置社會(huì)組織提供的資源，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化；切實(shí)解決社會(huì)組織有熱情無(wú)處“投遞”的尷尬局面，為“熱情”與“需求”牽上紅線；通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶與校外輔導(dǎo)員計(jì)劃，整合名校的教育資源，依托這些學(xué)校的努力，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，主動(dòng)走出去，求人才，請(qǐng)人才來(lái)協(xié)助發(fā)展；優(yōu)化教師資源，豐富學(xué)科種類。為鄉(xiāng)村教師提供入職培訓(xùn)與教學(xué)培訓(xùn)，并為其提供名校觀摩、名校旁聽(tīng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，利用名校的教學(xué)資源，有效利用遠(yuǎn)程課程提升教學(xué)水平。