材料作文“‘聯(lián)名信"反映人情監(jiān)考判分”導寫

薛朝玉

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

近日，某高中校長收到自稱“誠實守信、好學上進”的初中生的聯(lián)名信，信中反映最近舉行的中招體育和理化生實驗測試中的人情監(jiān)考與人情判分現(xiàn)象，他們說“聽到了太多同學家長托人找關系打招呼走后門的事”，也“目睹了一些同場次考生獲得人情分的現(xiàn)實”，進而表現(xiàn)出對中招升學和未來進入高中按成績分班的擔憂。校長收到信后，將聯(lián)名信“貼”到學校領導微信工作群里，從而引發(fā)了大家的熱議。

假如你是校長微信工作群中的一員，請針對聯(lián)名信的內(nèi)容、寫作和呈遞表現(xiàn)出來的學生意識進行思考，寫一篇文章，表達你的看法。

寫作指導

文題要求針對“學生意識”進行思考，表達看法，實際上等于限定了文體，即文章的主體部分主要在論證，論證時可選擇某一方面或幾個方面，結(jié)合具體事件，擺現(xiàn)象，析危害，進行深入透徹的剖析。如聚焦于學生公平意識時，可以擺出中國特色的人情現(xiàn)象：編織關系網(wǎng)，尋求關系網(wǎng)，疏通關系網(wǎng)，依附關系網(wǎng)……可以分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：有根深蒂固的歷史因素，有社會大氣候問題，有人們思想意識問題，有教育監(jiān)督不到位問題，有制度漏洞問題……

可以針對具體問題，從不同角度，有的放矢提出對策，如倡導尚德、遵法、依規(guī)的價值理念，強化人們的公平公正意識，加強權(quán)力監(jiān)督，進行制度改革，健全剛性的法律制度等。