小學班主任工作思考

趙海燕　　?。ńK省張家港市晨陽學?！　　?15637）

小學班主任工作思考

趙海燕（江蘇省張家港市晨陽學校215637）

摘要：作為班級活動的組織者和領(lǐng)導者，班主任不但要能夠給學生“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要有良好的班級管理能力，要能夠?qū)嗉壒芾砗?。尤其是小學班主任，更應該如此，因為小學教育是每個學生的起點教育。在小學階段，良好的教育理念對于學生的身心發(fā)展和素養(yǎng)提升有著重要的影響，因此，小學班主任一定要搞好班級管理，讓學生能夠在學習的起點就接受良好的教育理念。然而，如何做好小學班主任工作呢？這是值得我們思考和探索的話題，本文就對此進行淺談。

關(guān)鍵詞：小學班主任工作班級管理

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.003

作為學校、家長和學生之間聯(lián)系的橋梁，班主任要好搞好班級管理，就要做有心人，既要留心學生的學習，又有關(guān)注學生的生活，而且要在基礎(chǔ)上都加總結(jié)和積累，只有這樣，才能逐漸摸索出具有自己獨特風格的班級管理策略。班主任既要擔負起直接管理學生的責任，也要力求做好學生的導師和朋友，這對于良好班風班貌的形成有積極的促進作用 。此外，作為小學班主任，我們一定要做到充分了解學生、搞好班級建設(shè)、開展好班級活動、加強與學生家長的聯(lián)系，這樣，才能更好地促進教學的順利開展。

一、充分了解學生

作為小學班主任，我們要將教書和育人并重，而且要懂得育人是教書的前提。要想育人，我們就要對學生進行了解，要了解學生的生活習慣、智力水平、思維方式、興趣愛好、稟賦才能等。小學班主任要時刻以教書和育人為己任，不僅要對學生成長的外部環(huán)境進行了解，而且要對學生成長的內(nèi)部因素進行影響。每接手一個新的班級，作為班主任的我們都要將了解學生放在第一位，不僅要對每個學生進行適時實地的溝通和談心，而且要注意觀察學生、詢問和請教原來的教師。因為只有對學生有了充分的了解，班主任才能結(jié)合學生的實際情況制定班級管理規(guī)劃，才能對于如何搞好班級管理有明確方向。對于學生的了解，班主任要懂得運用多樣的方法、通過多種途徑，如結(jié)合課上的話題討論、課下的游戲開展，通過學生的才藝展示、學校的比賽活動，也可以結(jié)合學生的興趣愛好等。值得注意的是，作為小學班主任，要想搞好班級管理，我們就要對學生做好引導。比如，班級中往往會有一些學生會因為相仿的興趣愛好、學習成績、性格脾氣或社會關(guān)系等因素自然結(jié)成小團體，對此，我們就要加以正確引導其向積極的方向發(fā)展。

二、搞好班級建設(shè)

要想搞好班級管理工作，在充分了解學生的基礎(chǔ)上，小學班主任就要搞好班級建設(shè)。因為小學生只有在一個良好班風班貌的集體中才能夠更好地成長和發(fā)展。也正因此，小學班主任需要進行深入細致的工作，將班級建設(shè)搞好。

首先，明確班級目標。好的班集體都有自己的集體核心目標引導，因此，小學班主任不僅要確定和制定好這個集體奮斗目標，而且要讓學生做到明確。在充分明確這個目標后，班主任要讓學生參與到目標的制定過程中，因為不管是遠期、中期還是近期目標，或者是三者相結(jié)合的目標，學生只有親身參與制定才能有真切的體驗，這樣，學生的目標會更明確，也才能更積極。也只有這樣，學生才更容易將自己的個人目標與集體目標結(jié)合起來，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。

其次，重視班干部的力量。班干部既是班主任管理班級的重要臂膀，又是班級事務(wù)的直接管理者。班主任要重視班干部的選用，建立一支受學生擁護的班干部團隊，充分發(fā)揮好班干部的力量，使其帶動全班同學為集體目標的實現(xiàn)努力奮斗。

最后，班級管理要民主化、細致化。作為小學班主任，我們要創(chuàng)造各種機會，積極調(diào)動學生參與班級管理的意識、主動性和積極性，要讓學生體會到班級管理的民主氣氛，要讓學生在細致入微的班級管理機制中得到自我表現(xiàn)心理的滿足，并且培養(yǎng)良好的管理能力。這樣，學生才能更好地健康成長、全面發(fā)展。

三、開展好班級活動

作為班主任對學生進行思想教育的重要途徑，班級活動向來受到班主任的重視，也一直頗受學生的關(guān)注。具體到小學中也是如此，小學班主任也是通過組織班級集體活動來對學生 進行個體思想教育的。需要注意的是，小學生年紀小，活潑好動、喜歡游戲，如果小學班主任只是通過語言說教的形式來組織和開展活動，難免會引起學生的反感，所以，作為小學版主人，我們要注意語言說教的適時適當，也可以將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)換成有趣的游戲活動，在游戲中進行觀察、引導學生，使學生將所明白的道理，通過各種活動進行運用表現(xiàn)出來，從而提升教育效果。同時，小學班主任也要注意班級活動要有目的性、時代性、計劃性、針對性、多樣性、趣味性、知識性等，可以以故事會、報告會、演講會等形式開展，也可以以歌舞表演、猜謎游戲、體育競賽等形式舉行。

四、加強與學生家長的聯(lián)系

在搞好校內(nèi)學生工作的同時，作為小學班主任，我們還要注意做好與學生家長的溝通和聯(lián)系，以便更好地了解學生的生活、家庭教育情況以學生的心理發(fā)展特點等。而且，通過溝通，學生家長也可以更直接地了解學生的在校情況。這種溝通和聯(lián)系對于促進學生的長遠發(fā)展是十分有利的。因此，小學班主任要通過多種途徑來加強與學生家長的聯(lián)系，以便在處理各種問題減少麻煩。比如，教師可以請家長到班上聽課，這有利于家長了解學生在課堂上的表現(xiàn)，同時，班主任還可以借機向家長講授一些正確的教育方法，增進學生與家長、教師之間的情感。再如，教師要多做家訪，以便更進一步全面了解和認識學生。需要注意的是，在家訪過程中，小學班主任要選擇適當?shù)恼Z言，在表揚學生的同時也不可刻意隱瞞其缺點，要讓學生家長感受到自己的真誠。

總而言之，小學班主任要想搞好班級管理工作，就要耐心地做好日常教學和管理，要盡職盡責做好每一項工作，要注意積累和總結(jié)經(jīng)驗，使用科學有效的管理方式，還要結(jié)合具體實際情況靈活處理各種突發(fā)事件，與時俱進更新管理理念，以便更好地管理班集體，促進學生的全面發(fā)展。

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（責編喬召召）