大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理與就業(yè)的策略研究

黃文龍

中圖分類號：F270 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2016）10-000-01

摘 要 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本目的就是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神，提升創(chuàng)新能力，為進一步實施創(chuàng)業(yè)實踐奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)就是構(gòu)建完善教育課程機制，對培養(yǎng)模式進行改革，形成企業(yè)參與、高校承擔、政府主導(dǎo)的管理模式，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新和就業(yè)的活動，建設(shè)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，為培養(yǎng)復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理 就業(yè)策略

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理與就業(yè)的策略

（一）建立課程模式

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中課程體系是關(guān)鍵內(nèi)容，現(xiàn)階段國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程發(fā)展比較晚，處于發(fā)展階段，需要構(gòu)建多種類、多層次的課程機制，涉及創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新意識、能力、知識、實踐等。大學(xué)生思念教育中需要始終貫穿合理科學(xué)的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的培養(yǎng)人才計劃，共同設(shè)計創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)新課程，相互交融、統(tǒng)籌規(guī)劃。課程模式包含三個層次，第一，建立面向全體大學(xué)生的，可以激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新意識的通識課程體系，并且在教學(xué)教育過程中作為基本素質(zhì)進行貫徹和落實。第二，對于一些具備創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新意識的學(xué)生，設(shè)置相關(guān)的教學(xué)課程，依據(jù)案例教學(xué)方式來提升傳授知識的技巧、能力等。第三，對各種實踐活動進行精心設(shè)計，以活動項目為主，輔助結(jié)合課程，并且進行有針對的指導(dǎo)，促使三大模塊能夠形成系統(tǒng)的整體，建立創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育課程。素質(zhì)為課程的前提，實踐是課程的媒介，知識是課程的指導(dǎo)，相輔相成，不可偏移。

（二）優(yōu)化管理模式

在社會各界和政府的配合下，高校管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對高效內(nèi)部子系統(tǒng)聯(lián)動管理和緊密合作進行分析，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效管理服務(wù)體系，全方位、全過程的服務(wù)、咨詢、跟蹤、細化、診斷所有時期的活動。第一，籌備期，這階段主要就是培訓(xùn)和教育學(xué)生的品質(zhì)、意識、能力以及精神，全面提高大學(xué)生的基本素質(zhì)、知識和能力，利用學(xué)校教育來順利完成培養(yǎng)。第二，初期。這階段實際上就是政府為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理提供技術(shù)、資金、政策以及場地的支持，并且配備一定指導(dǎo)教師，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，實際操作中不但需要學(xué)校教育的支持，也需要社會和政府的扶持。第三，中期。這階段實際上就是跟蹤、診斷服務(wù)，為大學(xué)生提供健康的成長環(huán)境，以便于能夠及時體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的基本作用。

（三）健全相關(guān)政策、法律法規(guī)等外部環(huán)境

大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育是與系統(tǒng)復(fù)雜的工程項目，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)中，不只是高等學(xué)校的義務(wù)和責任，需要高校、社會、政府的共同努力，相互合作和溝通，保障能夠有效提升教育的作用。現(xiàn)階段，國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還是發(fā)展階段，沒有構(gòu)建完善的政策和制度，大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育開展中往往面臨很大的風險，所以，政府部門需要在滿足積極引導(dǎo)、鼓勵支持、保障權(quán)益、完善服務(wù)的原則下，提高大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)管理服務(wù)，優(yōu)化管理環(huán)境，拓展管理空間，健全管理政策，提高培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的力度。規(guī)范大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項、行政審批以及辦證的相關(guān)手續(xù)；為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供資金擔保；建立綠色通道對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動亂培訓(xùn)、亂攤派、亂收費、亂檢查、亂罰款等進行嚴格規(guī)范，保障大學(xué)生的合法權(quán)益；完善市場經(jīng)濟法制，建立相應(yīng)競爭平臺；通過成功創(chuàng)業(yè)、企業(yè)家、政府人員、專家學(xué)者來建立完善的專業(yè)咨詢服務(wù)團隊，積極開展有力的咨詢活動，為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識的大學(xué)生提供跟蹤指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。最終構(gòu)建形成以政府為引導(dǎo)者、企業(yè)和社會為參與者、高校為承擔者的大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育多層聯(lián)動機制。

（四）優(yōu)化社會環(huán)境

社會活動中需要對大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項目進行大力宣傳，從價值觀念、輿論導(dǎo)向以及政策扶持等角度來激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性，構(gòu)建寬松愉悅的社會環(huán)境，社會發(fā)展中切實滿足大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的需求，形成全新的大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和水平，讓創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動為大學(xué)生實現(xiàn)夢想保駕護航。

二、結(jié)語

綜上，就業(yè)是人們生活的基礎(chǔ)，是民生之本?，F(xiàn)代社會發(fā)展中，高校畢業(yè)生就業(yè)工作占據(jù)很重要的地位，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，不僅僅只是承擔就業(yè)的壓力，也能夠為社會經(jīng)濟發(fā)展提供新動力。大學(xué)生結(jié)束大學(xué)生活步入社會的基礎(chǔ)就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高校教育中應(yīng)該對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性進行充分了解，利用多種方式來全面提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生在接受大學(xué)教育的時候具備一定的社會應(yīng)用性。因此，實際發(fā)展中從實習實踐、課程教育、創(chuàng)建環(huán)境、引進優(yōu)秀教師資源等家都來進行分析，為學(xué)生提供良好的就業(yè)環(huán)境，提升大學(xué)生就業(yè)的效率。

參考文獻：

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