班級(jí)建設(shè)：從心出發(fā)

李晗

俗話說“心之所向，夢之所往”。班級(jí)建設(shè)就要從“心”出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的心、觸動(dòng)學(xué)生的心、改變學(xué)生的心，從而激起學(xué)生進(jìn)取的信心和勇于承擔(dān)的雄心，最終成為對社會(huì)和國家有用的人。那么到底應(yīng)該怎么做？《經(jīng)濟(jì)》記者專訪了多年工作在教育一線的北京市第一中學(xué)李春忠老師。

撕掉過去，從“心”開始

2015年暑假，李春忠迎來了他們區(qū)教育綜合改革的新事物——聯(lián)合培養(yǎng)班，“這是備受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長關(guān)注和期待的集體?！笔钇诶锢畲褐覞M懷期待地打通了一個(gè)個(gè)家長的電話，反饋信息基本是：“他們孩子這次沒有發(fā)揮好，對中考很不滿意……”在電話家訪中，他感受到了這群來自于優(yōu)質(zhì)初中校孩子的深深失敗感。為了幫助孩子們早日走出中考的陰影，他要求學(xué)生寫出自己的優(yōu)點(diǎn)特長。

開學(xué)后，李春忠收到了25位學(xué)生的見面禮——自我介紹。他發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都有自己的一技之長或者感興趣的東西，這同時(shí)也是李春忠工作的切入點(diǎn)——充分發(fā)揮每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)潛能，從而影響自己和周圍的人。

李春忠表示，首要任務(wù)是引導(dǎo)孩子忘記過去的失敗感，樹立起信心。因此，在開學(xué)的第一節(jié)班會(huì)課上，他首先在黑板上畫了一個(gè)大大的“O”，然后請同學(xué)們說它代表什么？有的同學(xué)說是句號(hào)，有的說是英文字母“O”，有的說是零……他告訴學(xué)生們：“你們的理解都有道理，但是今天在這兒它既是句號(hào)，也是一個(gè)零，不僅代表你們和過去徹底告別，也代表從現(xiàn)在開始你們要重新出發(fā)。請撕掉你的過去，給心情放個(gè)假吧！?！?/p>

一學(xué)期以后，李春忠班上的張涵同學(xué)在《他在一中的成長》中寫道：“從開學(xué)第一天起，早讀課的讀書聲就一直沒間斷過。以前在初中，班主任占用自己科目的講題時(shí)間讓我們朗讀語文課文。當(dāng)時(shí)我不解，語文課也不過是聽錄音罷了。我拒絕了，曾經(jīng)40多人組成的班中，聲音本就不洪亮，少了幾個(gè)人也發(fā)現(xiàn)不出來。就這樣，我的初中學(xué)習(xí)生活是安靜的。如今不同了，盡管我剛開始有幾次沒有讀出聲來，但我很快改正了，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)好習(xí)慣。”

開展儀式活動(dòng)，用“心”啟迪心靈

學(xué)生成長，需要關(guān)鍵事件。怎樣才能調(diào)動(dòng)孩子活力，釋放其內(nèi)在潛能？怎樣才能使普通事件成為學(xué)生不普通的經(jīng)歷？朱永新教授曾指出：“儀式、節(jié)日和慶典……使有意義的事情或者偉大的事物能夠擁有一種偉大的時(shí)刻，獲得神圣、莊嚴(yán)與尊重?！边@樣的儀式，會(huì)啟迪孩子的心靈，讓他們的生命與偉大事物交匯在一起，從而形成長久動(dòng)力。

鑒于此，李春忠將儀式與學(xué)科活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，成為一種班級(jí)生態(tài)。在儀式活動(dòng)中，讓更多孩子參與進(jìn)來，使每個(gè)孩子盡情釋放自己的能量。

在班集體剛剛組建時(shí)，為了使大家敞開心扉、展現(xiàn)自我、接納他人，他建議同學(xué)們集思廣益，為他們這個(gè)特殊的集體起個(gè)響亮的名字——“1+5引擎班”，并創(chuàng)作班歌《邁向新征程》。接下來兩個(gè)月的時(shí)間里，他都會(huì)在班會(huì)課上有一個(gè)保留的儀式——唱班歌，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)唱班歌，邀請音樂老師擔(dān)任指導(dǎo)?！懊慨?dāng)唱起《邁向新征程》時(shí)，孩子們都會(huì)特別興奮，臉上洋溢著幸福的微笑，班歌成為了凝聚大家的強(qiáng)有力紐帶?！崩畲褐艺f。

此外，李春忠還借助學(xué)校和任課教師的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，陸續(xù)開展了“溫馨生日午餐Party”、“跨校半日游”、“京城自然力之子”、“行走古城之間，品位文化之旅”等系列儀式活動(dòng)課程。每次儀式活動(dòng)課程都會(huì)采用“小組合作模式”，借此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作、集體榮譽(yù)感。

關(guān)注生活細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“心”的溝通

十五六歲的學(xué)生們正處于自認(rèn)為長大了，追求個(gè)性的階段，從本性上就不愿意被他人教育。當(dāng)教育行為以赤裸裸方式出現(xiàn)在他們面前時(shí)，他們往往是排斥的。因此，在日常班級(jí)管理中李春忠不是采取硬生生地說教，而是退回到思維的起點(diǎn)，認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察，通過各種細(xì)節(jié)了解學(xué)生的問題，再看準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)行啟發(fā)、激勵(lì)。

李春忠介紹說，剛組建班級(jí)不久，全區(qū)進(jìn)行了一次摸底考試，某女同學(xué)的成績直線下滑，他在驚詫之余發(fā)現(xiàn)該女同學(xué)時(shí)刻關(guān)注某男生的一舉一動(dòng)……接下來的班會(huì)課，他說為了放松一下考試后的心情，聽一首歌——《窗外》：“……將要去遠(yuǎn)方尋找未來，假如他有一天榮歸故里，再到你窗外訴說情懷，再見了心愛的夢中女孩……”兩天后，這兩個(gè)同學(xué)就主動(dòng)找到他并說：“老師！我們知道該怎么做了，您放心吧！”他微笑著向他們點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來的日子里，他們不再互相觀望，每天中午休息的時(shí)候，都會(huì)和同學(xué)們一起在活動(dòng)教室下棋，很快融入到班集體中，學(xué)習(xí)成績也有了好轉(zhuǎn)，逐步進(jìn)入年級(jí)前列。

通過細(xì)節(jié)來了解孩子的內(nèi)心，用幽默來解圍，用調(diào)侃來批評，用打趣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就這樣，學(xué)生們在不知不覺中敞開心扉、學(xué)會(huì)做人。

一年時(shí)間，李春忠奉行從“心”出發(fā)的班級(jí)建設(shè)理念，用心血澆灌這些幼苗。他和他的小天使們也收獲了一個(gè)又一個(gè)驚喜：校五星班集體、最受歡迎合唱團(tuán)，區(qū)先進(jìn)班集體；英文演講一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一個(gè)，區(qū)藝術(shù)節(jié)個(gè)人一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)，張一鴻同學(xué)在全國擊劍（重劍）聯(lián)賽中獲得了團(tuán)體第一、個(gè)人第七的好成績。“同學(xué)們的點(diǎn)滴成長不僅僅是獲得榮譽(yù)，更是獲得了成功的自信，這份自信對于成長中的孩子來說像陽光一樣珍貴。”李春忠總結(jié)說。