“交通運(yùn)輸業(yè)”活動(dòng)簡(jiǎn)析（湘教版）

郭光芬

“交通運(yùn)輸業(yè)”是湖南教育出版社義務(wù)教育地理教科書八年級(jí)上冊(cè)第四章“中國(guó)主要的產(chǎn)業(yè)”第三節(jié)的主要內(nèi)容。本節(jié)教材以正文為主，活動(dòng)、閱讀為輔的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)。閱讀、活動(dòng)是對(duì)正文內(nèi)容的補(bǔ)充，尤其活動(dòng)還是正文內(nèi)容的鞏固與延伸。利用活動(dòng)教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生思維能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握地理知識(shí)有積極意義。本節(jié)教材從“交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展”、“四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)”、“交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)及選擇”三方面進(jìn)行闡述，每一部分內(nèi)容都圍繞教材正文和地理課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置相應(yīng)的活動(dòng)。本節(jié)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)如圖1。

根據(jù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及課標(biāo)要求，為發(fā)展學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，課文設(shè)計(jì)了以下課堂探究活動(dòng)。

活動(dòng)一：了解交通運(yùn)輸?shù)母拍詈吞攸c(diǎn)

交通運(yùn)輸業(yè)的概念和特點(diǎn)，教材正文進(jìn)行了介紹，但由于比較抽象，學(xué)生難以理解。教材設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)題，幫助學(xué)生理解和掌握交通運(yùn)輸?shù)母拍詈吞攸c(diǎn)。

活動(dòng)任務(wù)1：要致富，先修路，這句話說(shuō)明什么道理？

【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐并討論，讓學(xué)生理解開發(fā)自然資源和發(fā)展經(jīng)濟(jì)等都需先發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)，交通運(yùn)輸業(yè)具有先行發(fā)展的特征，訓(xùn)練學(xué)生的概括和表達(dá)能力。

活動(dòng)任務(wù)2：你了解現(xiàn)代化大都市內(nèi)部的交通工具嗎？請(qǐng)將圖片與相關(guān)文字內(nèi)容相聯(lián)系。

在活動(dòng)任務(wù)2基礎(chǔ)上，教師還可補(bǔ)充以下兩個(gè)活動(dòng)任務(wù)：①?gòu)倪\(yùn)輸業(yè)對(duì)象劃分，交通運(yùn)輸業(yè)分成哪兩種類型？②交通運(yùn)輸業(yè)概念中，“特定路線”指什么？有哪些“特定路線”？

【活動(dòng)目標(biāo)】利用學(xué)生身邊熟悉的交通工具，促使學(xué)生了解我國(guó)主要的交通工具，理解交通運(yùn)輸業(yè)的概念；引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考生活中的地理知識(shí)，體現(xiàn)新課程改革的理念——學(xué)習(xí)生活中有用的地理。

活動(dòng)二：明確我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展

“交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展”這部分內(nèi)容沒(méi)有直接對(duì)應(yīng)課標(biāo)要求，但此內(nèi)容有助于學(xué)生了解交通運(yùn)輸業(yè)及其作用以及我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。正文介紹我國(guó)各種交通運(yùn)輸方式線路里程大幅度增長(zhǎng)，我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)布局的變化及取得的巨大成就，再通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步說(shuō)明我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展迅速，取得成就巨大。

活動(dòng)任務(wù)1：以家鄉(xiāng)為例，說(shuō)說(shuō)交通條件的改善及由此帶來(lái)的便利。

【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的交通條件以及因交通條件改善所帶來(lái)的便利；讓學(xué)生意識(shí)到交通與生活密切相關(guān)，體現(xiàn)出交通運(yùn)輸?shù)闹匾?，體會(huì)生活中處處有地理。

活動(dòng)任務(wù)2：讀圖4-31中國(guó)公路通車?yán)锍痰脑鲩L(zhǎng)、圖4-32中國(guó)鐵路營(yíng)運(yùn)里程的增長(zhǎng)、圖4-33中國(guó)民用航空航線里程的增長(zhǎng)，完成下列任務(wù)：①在中國(guó)公路通車?yán)锍?、鐵路運(yùn)營(yíng)里程和民用航空航線里程中，增長(zhǎng)速度最快的是哪一個(gè)？②據(jù)圖說(shuō)明中國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展情況。

【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析，歸納得出“我國(guó)各種交通運(yùn)輸方式線路里程大幅度增長(zhǎng)并發(fā)展迅速”這一結(jié)論，學(xué)生由此體會(huì)我國(guó)交通運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)取得了巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖和歸納的能力以及民族自豪感。

活動(dòng)三：掌握我國(guó)鐵路分布的格局

“四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)”這部分內(nèi)容對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“運(yùn)用地圖，說(shuō)出我國(guó)鐵路干線的分布格局”，其標(biāo)準(zhǔn)可細(xì)化為：了解我國(guó)鐵路干線分成南北向干線和東西向干線兩大類，在地圖上說(shuō)出我國(guó)主要的南北向干線和東西向干線，運(yùn)用地圖說(shuō)出主要干線相互銜接和交匯所形成的鐵路樞紐，在地圖上歸納出我國(guó)鐵路干線分布密度的東西差異等。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅能在地圖上找出主要鐵路干線和鐵路樞紐，而且能夠根據(jù)地圖信息說(shuō)出我國(guó)鐵路干線的分布格局，培養(yǎng)學(xué)生描述和歸納信息的能力?！八耐ò诉_(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)”是本節(jié)教材的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，教材通過(guò)正文歸納我國(guó)主要鐵路干線、綜合交通運(yùn)輸樞紐，再配以活動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

活動(dòng)任務(wù)1：讀圖4-34中國(guó)鐵路線干線分布圖，填出表1 中鐵路干線交會(huì)的鐵路樞紐名稱。

為更好達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生完成該活動(dòng)前，教師讓學(xué)生在空白紙上分別將中國(guó)的鐵路干線按南北向和東西向分別描繪出來(lái)，然后將鐵路的起止點(diǎn)、鐵路干線相互銜接和交會(huì)的地方，即鐵路樞紐加以標(biāo)注。

【活動(dòng)目標(biāo)】熟悉和掌握我國(guó)主要鐵路干線的分布和主要的鐵路樞紐以及鐵路線的布局，也是將“說(shuō)出我國(guó)鐵路干線的分布格局”這一課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和歸納能力。

活動(dòng)任務(wù)2：乘火車需要查看時(shí)刻表。讀北京-廣州客運(yùn)簡(jiǎn)明時(shí)刻表，完成下列任務(wù)：①?gòu)谋本┑綇V州的T13次、K598/K599次列車，途中各需要多少時(shí)間？②如果乘火車從廣州到鄭州，希望早上到達(dá)，應(yīng)乘哪一次列車？

學(xué)生閱讀列車時(shí)刻表有一定的難度，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀列車時(shí)刻表，包括出發(fā)站，終點(diǎn)站，到達(dá)站的時(shí)間及各站停留時(shí)間等內(nèi)容。教師還可以拓展延伸，讓學(xué)生理解列車時(shí)刻表中的列車車次前的字母所代表的含義，更有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和使用列車時(shí)刻表。

【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理知識(shí)，學(xué)會(huì)查看列車時(shí)刻表，將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”課程理念。

活動(dòng)四：理解交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)及選擇

“交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)及選擇”這部分內(nèi)容對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式”。這一課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容可細(xì)化為：了解我國(guó)現(xiàn)代化交通運(yùn)輸方式的種類、學(xué)會(huì)比較各個(gè)交通運(yùn)輸方式的一般特點(diǎn)、了解我國(guó)各種交通運(yùn)輸方式的（分布）特點(diǎn)、初步學(xué)會(huì)根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式（或路線）。掌握交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式，也是本節(jié)教材的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。教材設(shè)置了活動(dòng)進(jìn)行鞏固和延伸。

活動(dòng)任務(wù)1：說(shuō)說(shuō)乘坐過(guò)的交通工具及乘坐感受。

【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生從自身體驗(yàn)入手，描述乘坐的交通工具及乘坐感受，引出各種交通運(yùn)輸方式，為講解各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)做準(zhǔn)備。在引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，特別要注意讓學(xué)生區(qū)別交通工具和交通方式。

活動(dòng)任務(wù)2：中國(guó)高速鐵路迅猛發(fā)展，“高速鐵路利大于弊，還是弊大于利”成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，收集相關(guān)資料并說(shuō)出你的看法。

實(shí)現(xiàn)地理課程的基本理念之一：“構(gòu)建開放的地理課程：著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分重視校內(nèi)外課程資源的開發(fā)利用，著力拓展學(xué)習(xí)空間，倡導(dǎo)多樣的地理學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，積極探究”。在課前可讓學(xué)生收集相關(guān)資料，課堂中展一個(gè)小型辯論賽以體現(xiàn)這一理念。

【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)高速鐵路的建設(shè)，了解高速鐵路的修建狀況，知道修建高速鐵路有利有弊，但可做到“兩害相權(quán)取其輕，兩利相權(quán)取其重”。通過(guò)辯論賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究和辯證思維的能力。

活動(dòng)任務(wù)3：內(nèi)河航運(yùn)利用現(xiàn)有河道，基本不占用耕地；平均運(yùn)輸成本只有鐵路的1/2、公路的1/8，單位能耗僅為鐵路的1/4、公路的1/9，討論加快內(nèi)河航運(yùn)發(fā)展，在節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境等方面有哪些好處？

【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)水路運(yùn)輸?shù)姆植技鞍l(fā)展?fàn)顩r之后，利用此活動(dòng)題進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通運(yùn)輸對(duì)自然環(huán)境和自然資源的影響，樹立保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的觀念，滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。

活動(dòng)任務(wù)4：根據(jù)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，嘗試將以下運(yùn)輸任務(wù)與適宜交通運(yùn)輸方式用直線連接并說(shuō)明理由。

此活動(dòng)任務(wù)的安排是為鞏固“各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)”這一重要知識(shí)。完成此活動(dòng)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容，完成表2。

【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、討論每一種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況選擇交通運(yùn)輸方式。落實(shí)“比較不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)恰當(dāng)選擇交通運(yùn)輸方式”課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

活動(dòng)任務(wù)5：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的旅游方案，①在圖4-39中標(biāo)注家鄉(xiāng)的大致位置。②確定從家鄉(xiāng)出發(fā)到圖中3個(gè)或3個(gè)以上城市的旅游路線，并繪出旅行路線圖（要求路線盡量不重復(fù)）。③確定你選擇的交通運(yùn)輸方式，并闡述理由。

【活動(dòng)目標(biāo)】對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與鞏固，也檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握情況。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)一些著名旅游風(fēng)光的分布，根據(jù)各種交通運(yùn)輸方式的分布及特點(diǎn)，選擇適宜的旅游線路。通過(guò)此活動(dòng)，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理積極性，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，發(fā)展其綜合分析問(wèn)題的能力和將地理知識(shí)用于生活實(shí)踐的能力。