初中體育教學(xué)創(chuàng)新模式研究

歐銀銅

摘 要：體育是培養(yǎng)德、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的基礎(chǔ)。體育工作包括體育課、早操、課間操、課外體育活動(dòng)等，體育課是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，初中生正處在生長、發(fā)育的重要時(shí)期，這就要求教師務(wù)必要上好體育課。

關(guān)鍵詞：初中；體育；教學(xué)；創(chuàng)新；研究

一、 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

體育成績雖然不能成為判定一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的標(biāo)準(zhǔn)，但積極參與體育鍛煉會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一系列積極影響。體育鍛煉也給學(xué)生一個(gè)在學(xué)習(xí)文化課程之余放松精神的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以更加高效地學(xué)習(xí)。因此學(xué)校及家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀，重新認(rèn)識(shí)到體育這門課程的重要性和必要性，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待體育課，營造良好的體育鍛煉氛圍，樹立強(qiáng)身健體的觀念。

二 、營造良好的課堂創(chuàng)新氣氛

大部分體育課都是在室外上課，如何做到松緊適度是至關(guān)重要的。課堂不僅僅是一個(gè)老師傳道授業(yè)的地方，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的地方，所以課堂氛圍對教師和學(xué)生來說都是極為重要的?；钴S的課堂氣氛可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生全身心地投入到體育訓(xùn)練中，增加教師與學(xué)生的交流，方便教師進(jìn)一步了解學(xué)生，從而做到因材施教。上好每一堂體育課，要求老師、學(xué)生傾情投入，練習(xí)過程中井然有序、生動(dòng)活潑。要想教學(xué)效果好，就應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛。有的教師羨慕其他教師體育課上得成功，埋怨自己的班級(jí)難組織，感覺是自己對學(xué)生“兇”不起來，沒威信，其實(shí)不然，要使學(xué)生心服口服并不是靠所謂的“兇”，而是靠教師的“德”和“才”樹立的形象和威信。我曾看過一份調(diào)查報(bào)告，發(fā)現(xiàn)學(xué)生最不能接受的是體育教師的粗暴蠻橫、辱罵訓(xùn)斥，他們渴望得到老師的平等相待、寬容理解。老師關(guān)心學(xué)生，卻又過分嚴(yán)厲刻板，態(tài)度生硬，“嚴(yán)中少愛”，有好心但不給好臉色，課堂上常會(huì)讓學(xué)生消極被動(dòng)，膽顫心驚的。

三、創(chuàng)新教學(xué)，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)的創(chuàng)新包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等的創(chuàng)新，要通過教學(xué)創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)生積極參與體育鍛煉，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，我每天早晨都會(huì)和寄宿生一起跑操，從而培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)終身運(yùn)動(dòng)的意義。師生共同參與跑操，不僅能提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)能增進(jìn)師生的感情，促進(jìn)體育教學(xué)效果的提升。這種教學(xué)模式的創(chuàng)新，成為福建省南靖縣第二中學(xué)的一大亮點(diǎn)，是值得推廣和宣揚(yáng)的。

創(chuàng)新課堂教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在平時(shí)教學(xué)過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生的標(biāo)新立異和別出心裁的行為，特別是對于有特殊興趣和才能的學(xué)生，只要他們完成了本課堂的教學(xué)任務(wù)，就應(yīng)積極為他們創(chuàng)造展示個(gè)性的平臺(tái)，使學(xué)生成長為具有鮮明個(gè)性、創(chuàng)造力和開拓精神的人，同時(shí)對其他學(xué)生也起到鼓勵(lì)和示范作用。

四、在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往考慮如何落實(shí)教學(xué)大綱和完成教學(xué)任務(wù)，忽視了體育教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，學(xué)生跟著教師“練”的意識(shí)超過了主動(dòng)“學(xué)”的意識(shí)，在訓(xùn)練過程中，學(xué)生很少對教師的指導(dǎo)提出自己的見解，創(chuàng)新意識(shí)比較薄弱，主要表現(xiàn)在學(xué)生不敢或不愿提出一些新的訓(xùn)練方式或思路，墨守成規(guī)。為此，體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)鋪設(shè)創(chuàng)新的平臺(tái)，采用啟發(fā)、探索和討論等方式進(jìn)行教學(xué)。初中生都有不服輸?shù)男膽B(tài)，他們喜歡比賽，享受贏的感覺。在教學(xué)中教師可以把一些體育訓(xùn)練改為比賽活動(dòng)，由學(xué)生自己分組、以團(tuán)體賽的方式，使所有的學(xué)生都參與比賽規(guī)則的制訂、流程、獎(jiǎng)懲等。例如，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些“五人制”的足球比賽規(guī)則，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中都有自己任務(wù)，根據(jù)比賽的進(jìn)程及時(shí)調(diào)整陣型。比賽雙方通過討論、實(shí)踐、探索、逐步總結(jié)并熟練運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)新思維，使學(xué)生積極思考，大膽探索，提高了他們的分析、解決問題等能力。

總之，初中體育教學(xué)創(chuàng)新模式研究，并非一朝一夕之功。初中體育教師只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、和諧、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索、積極思考，那么，體育課堂必定成為培養(yǎng)創(chuàng)新思維的沃土。

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