數(shù)字媒體藝術(shù)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程中的運(yùn)用

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是指專業(yè)設(shè)計(jì)師巧妙利用平面視覺元素符號(hào)，例如：文字、圖畫和色彩，作為傳播媒介將信息傳遞給接受者的設(shè)計(jì)。主要功能為傳播和推廣。但是如何將數(shù)字媒體藝術(shù)有效地運(yùn)用到這一專業(yè)課程中來，是學(xué)界研究者孜孜不倦以求解決的學(xué)術(shù)難題，陳繪與王廷信編寫的《數(shù)字時(shí)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究》一書終于為學(xué)界帶來了答案。該書在數(shù)字時(shí)代方興未艾的大背景下對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行剖析，通過數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)設(shè)計(jì)效果影響、設(shè)計(jì)術(shù)語、設(shè)計(jì)方法的分析，研究視覺傳達(dá)的平面呈現(xiàn)方式、空間展現(xiàn)方式和圖像顯現(xiàn)方式，回溯往昔，展望視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的時(shí)代前景：如影隨形的數(shù)字時(shí)代、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的多元化、人性化、本土化、時(shí)代化和特色化以及創(chuàng)新性，期冀對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)建構(gòu)一個(gè)廣闊清晰的輪廓，為未來設(shè)計(jì)的發(fā)展方向、實(shí)踐操作與作品創(chuàng)作提供卓有成效的理論探討依據(jù)。

該書關(guān)于如何在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程中運(yùn)用數(shù)字媒體藝術(shù)的問題給予讀者清晰明了的答案，對(duì)有疑惑的讀者起到釋疑解惑、點(diǎn)撥迷津的作用。這也正是其他書無法比擬之處：第一，該書準(zhǔn)確論述了伴隨著數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生的全新理念：社會(huì)化媒介整合、設(shè)計(jì)大眾化、設(shè)計(jì)創(chuàng)新化、技術(shù)支配化和方式多樣化。第二，該書并不是堂而皇之的理論建樹，而是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，具體講述了數(shù)字傳媒藝術(shù)在視覺傳達(dá)藝術(shù)課程中的運(yùn)用方法，這些方法為師生所喜聞樂見，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)課堂的反轉(zhuǎn)，符合素質(zhì)教育要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的目標(biāo)。前瞻而不乏真知灼見的觀點(diǎn)使得本書的理論深度和學(xué)術(shù)視野達(dá)到了同行望塵莫及的水平，走在了學(xué)術(shù)研究的最前沿和新高度。

正是陳繪與王廷信編著的《數(shù)字時(shí)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究》一書，將數(shù)字傳媒藝術(shù)和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程有機(jī)結(jié)合起來，才使得此書的科研價(jià)值和教育改革以及教學(xué)指導(dǎo)意義達(dá)到同類書籍無法比肩的高度。本書在學(xué)界的學(xué)術(shù)價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，對(duì)國(guó)內(nèi)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的影響。國(guó)內(nèi)視覺傳達(dá)教育擁有20年歷史，從裝潢設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)再到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)，專業(yè)名稱更迭不休，但是在課程體系的構(gòu)建上卻并未與時(shí)俱進(jìn)地反映出信息社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)形態(tài)變革的訴求。該書剛好體現(xiàn)出這一要求，通過打破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)門類的界限來實(shí)現(xiàn)視覺的多元化，使得視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)成為有效地融會(huì)貫通相關(guān)學(xué)科的平臺(tái)。并且提出與其他領(lǐng)域交叉相連，如何形成一個(gè)與其他媒介聯(lián)結(jié)并協(xié)同創(chuàng)新的設(shè)計(jì)新領(lǐng)域。作者以設(shè)計(jì)理念和思維變革及傳播途徑的創(chuàng)新為重點(diǎn)，將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)引領(lǐng)向一個(gè)多元素與多學(xué)科相互交叉的設(shè)計(jì)方向來進(jìn)行發(fā)展，從而有效構(gòu)建完整的、富有社會(huì)主義時(shí)代特色的課程體系，剛好符合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)從“技巧型”向“創(chuàng)新型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。第二，在具體的課程設(shè)置上，陳繪與王廷信在書中提出建構(gòu)全新的平面設(shè)計(jì)課程體系并以此為結(jié)構(gòu)框架，并延伸開設(shè)攝影、攝像、影視語言、影視特效、影視廣告創(chuàng)意與制作、非線性編輯、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、多媒體動(dòng)畫設(shè)計(jì)等國(guó)際化課程，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代數(shù)字環(huán)境下的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生能夠熟練掌握適應(yīng)視覺媒介發(fā)展的創(chuàng)新能力，從而拉近與國(guó)際先進(jìn)水平之間的距離，更快更好地與國(guó)際接軌。

數(shù)字媒體藝術(shù)作為綜合性學(xué)科，高度體現(xiàn)了“科學(xué)、藝術(shù)和人文”的內(nèi)涵理念，將此運(yùn)用到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程中來，符合數(shù)字時(shí)代視覺傳達(dá)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷、國(guó)際視野、批判思維和全球眼光，并結(jié)合傳統(tǒng)文化元素，有利于培養(yǎng)文化自信，更好地讓傳統(tǒng)文化走出去。正是基于這樣的目的，陳繪與王廷信編著的《數(shù)字時(shí)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究》一書強(qiáng)調(diào)，必須以精準(zhǔn)的專業(yè)培養(yǎng)方向構(gòu)建具有特色的學(xué)科，加速課程體系建設(shè)步伐；創(chuàng)新課程內(nèi)容，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)；以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需人才，以更好地為人民服務(wù)。此外，《數(shù)字時(shí)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究》一書吸收了人文、自然、社會(huì)和藝術(shù)學(xué)科的最新理論成果，促進(jìn)了設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的融會(huì)貫通，為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)研究領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，體現(xiàn)了作者高度的敬業(yè)精神和學(xué)術(shù)造詣，該書的科研參考作用不容小覷，相關(guān)專業(yè)的研究人員值得一看。

（明媚/漢口學(xué)院講師）