新建地方本科院校學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查分析

李莉

（長(zhǎng)治學(xué)院生物科學(xué)與技術(shù)系，山西長(zhǎng)治046011）

新建地方本科院校學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查分析

李莉

（長(zhǎng)治學(xué)院生物科學(xué)與技術(shù)系，山西長(zhǎng)治046011）

新建地方本科院校大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低，文章以問(wèn)卷形式就大學(xué)生就業(yè)情況展開(kāi)調(diào)查，旨在發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題所在，同時(shí)在學(xué)校層面提出對(duì)策。為今后同類(lèi)型院校的就業(yè)指導(dǎo)工作提供一定的參考。

新建地方本科院校；學(xué)生；就業(yè)

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量與日俱增，就業(yè)壓力日益凸顯，而新建地方本科院校的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻[1]。地方本科院校由于辦學(xué)時(shí)間短，人才培養(yǎng)定位不準(zhǔn)確，課程體系與研究型大學(xué)差異不大，許多專(zhuān)業(yè)重復(fù)開(kāi)設(shè)嚴(yán)重，從而造成畢業(yè)生就業(yè)率偏低問(wèn)題[2]。通過(guò)對(duì)本院在校學(xué)生和畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)造成就業(yè)難的問(wèn)題所在，從而有針對(duì)性地解決問(wèn)題。同時(shí)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面提供一定的指導(dǎo)。

本次調(diào)查以問(wèn)卷調(diào)查表形式展開(kāi)，調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生基本情況，就業(yè)準(zhǔn)備情況，就業(yè)意向及影響因素，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，就業(yè)情況等內(nèi)容。問(wèn)卷分紙質(zhì)和電子兩種，共計(jì)發(fā)放1000份，在校生收回479份，畢業(yè)生收回276份。

一、就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查分析

在校生就業(yè)準(zhǔn)備的調(diào)查中，有關(guān)擇業(yè)觀念見(jiàn)表1。由表1可以看出，58.04%的學(xué)生選擇繼續(xù)深造。對(duì)于選擇當(dāng)下就業(yè)，絕大部分學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識(shí)自身的條件，選擇先就業(yè)后擇業(yè)，這也與目前更多的用人單位要求工作經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系。而自主創(chuàng)業(yè)所占比例甚少，反應(yīng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力不足，同時(shí)也間接表明學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)方面存在短板。

表1　目前的擇業(yè)觀念

在有關(guān)準(zhǔn)備什么時(shí)候開(kāi)始著手找工作的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有15%的學(xué)生選擇“已經(jīng)開(kāi)始著手”，80%的學(xué)生選擇“大四后半學(xué)期”，5%的學(xué)生選擇“畢業(yè)之后”。從這些數(shù)據(jù)不難看出，大部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性，行動(dòng)普遍滯后。一方面與當(dāng)下高校學(xué)分體制有關(guān)，另一方面與學(xué)生就業(yè)信心不足，缺乏專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)有關(guān)。

“接受過(guò)哪些就業(yè)指導(dǎo)方式”的數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不滿意，認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)課程不注重實(shí)際，對(duì)就業(yè)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。

二、選擇單位情況調(diào)查分析

（一）招聘信息來(lái)源

從表2可以看出學(xué)生主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲得相關(guān)就業(yè)信息，校園招聘和人才市場(chǎng)占比例相對(duì)較小，表明學(xué)校和當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的重視不足，今后在此方面應(yīng)該加大力度。

表2　招聘信息來(lái)源

（二）比較理想的就業(yè)單位

由表3可以看出，85%的學(xué)生選擇國(guó)有企事業(yè)單位，公務(wù)員為理想的職業(yè)。受傳統(tǒng)觀念影響，現(xiàn)在的大學(xué)生都希望有一份相對(duì)輕松、穩(wěn)定、收入高的工作。因此，在擇業(yè)時(shí)往往定位不準(zhǔn)，脫離實(shí)際，就業(yè)期望值過(guò)高，找工作高不成低不就，進(jìn)而影響了其順利就業(yè)[3]。

表3　比較理想的就業(yè)單位

（三）選擇就業(yè)單位時(shí)更看重的因素

由表4可以看出，更多學(xué)生注重個(gè)人發(fā)展空間和專(zhuān)業(yè)的對(duì)口，薪水和福利所占比例較低。表明學(xué)生雖然希望找一份好的工作，但是更希望有利于自我的發(fā)展。理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾是很多學(xué)生就業(yè)信心不足、逃避就業(yè)的主要原因之一。

表4　選擇就業(yè)單位時(shí)更看重的因素

三、已就業(yè)學(xué)生情況調(diào)查分析

（一）目前從事的行業(yè)

由表5可見(jiàn)，已就業(yè)的畢業(yè)生中，更多是在私企或小型企業(yè)。與表3中絕大多數(shù)學(xué)生理想的用人單位大相徑庭。在校大學(xué)生由于沒(méi)有真正的進(jìn)入社會(huì)，對(duì)職業(yè)的期望值偏高，過(guò)于理想化。一旦離開(kāi)校園，現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力迫使他們重新審視自己，目標(biāo)更切合實(shí)際，從而選擇適合自己的職業(yè)。

表5　目前從事的行業(yè)

（二）影響就業(yè)成功的因素

對(duì)影響就業(yè)成功的因素的調(diào)查見(jiàn)表6。已就業(yè)的往屆生認(rèn)為，所學(xué)專(zhuān)業(yè)、相關(guān)社會(huì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷以及有效的就業(yè)信息是影響就業(yè)成功的主要因素。學(xué)校的知名度雖然有一定的影響，但其影響力相對(duì)較低。因此對(duì)于新建本科院校的畢業(yè)生而言，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力才能提高自身的就業(yè)成功率。

表6　影響就業(yè)成功的因素

四、對(duì)新建地方本科院校學(xué)生就業(yè)的幾點(diǎn)思考

根據(jù)本次調(diào)查情況分析結(jié)果，針對(duì)地方本科院校就業(yè)工作提出以下幾點(diǎn)建議。

（一）改變觀念，增強(qiáng)就業(yè)信心

就調(diào)查情況來(lái)看，學(xué)生普遍存在就業(yè)信心不足的現(xiàn)象。認(rèn)為就業(yè)本身就難，而對(duì)于這類(lèi)型院校的畢業(yè)生而言更是難上加難。主觀意識(shí)上逃避就業(yè)，行動(dòng)表現(xiàn)滯后。針對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象，首先要引導(dǎo)學(xué)生改變觀念，明確大學(xué)是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，注重的是自身能力而非學(xué)校本身。其次引導(dǎo)學(xué)生正視當(dāng)前的矛盾和問(wèn)題，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，適當(dāng)降低就業(yè)期望值。再次是鼓勵(lì)學(xué)生提高對(duì)自我的評(píng)價(jià)，對(duì)自己作全面正確的分析，根據(jù)當(dāng)前市場(chǎng)需求提高自身的就業(yè)能力。

（二）有的放矢，提高就業(yè)指導(dǎo)

雖然越來(lái)越多的學(xué)校成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)課程從而來(lái)降低學(xué)生就業(yè)的盲目性，提高就業(yè)成功率。然而在就業(yè)指導(dǎo)方面，地方院校所做的工作仍然欠缺。首先是教材的選擇避免過(guò)于寬泛，應(yīng)盡量選用一些針對(duì)性強(qiáng)，與學(xué)校本身相符合的優(yōu)秀教材。其次課程設(shè)置避免流于形式，要結(jié)合實(shí)際，提高學(xué)生的興趣。再次培養(yǎng)相關(guān)方面的師資，同時(shí)可以外聘一些當(dāng)?shù)貎?yōu)秀企業(yè)從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人員來(lái)充實(shí)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

（三）因地制宜，拓寬就業(yè)渠道

學(xué)校應(yīng)該因地制宜利用就業(yè)指導(dǎo)平臺(tái)為學(xué)生提供更多的信息服務(wù)。首先建立健全就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供有關(guān)就業(yè)優(yōu)惠政策等信息。其次引導(dǎo)當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位進(jìn)行校園宣講，提供更多的畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)。再次可以和當(dāng)?shù)厝瞬攀袌?chǎng)合作，定時(shí)將社會(huì)需求反饋給學(xué)生。（四）轉(zhuǎn)型跨越，夯實(shí)就業(yè)基礎(chǔ)

目前普通地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。學(xué)校自身應(yīng)本著“立足當(dāng)?shù)兀?wù)社會(huì)”的宗旨積極響應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展[4]。一是以地方為依托，形成職業(yè)化的人才培養(yǎng)模式；二是以行業(yè)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)和課程結(jié)構(gòu)設(shè)置；三鼓勵(lì)教師走出去、引進(jìn)來(lái)，改善教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)；四是積極尋求校企合作，形成產(chǎn)教融合。

［1］尹力.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)分析與研究［J］.鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，23（4）：92-94.

［2］馮建棟.論新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)背景及就業(yè)政策［J］.企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2011，（1）：54-55.

［3］張偉.山西省大學(xué)畢業(yè)生的待業(yè)現(xiàn)狀及解決對(duì)策［J］.教育理論與實(shí)踐，2010，30（11）：9-12.

［4］李永蒼.提升應(yīng)用型本科院校大學(xué)生就業(yè)能力的調(diào)查與研究［J］.中國(guó)高教研究，2010，6（8）：67-69.

（責(zé)任編輯鐵軍）

The Survey and Reflection on the Employment of the Graduates from Local Colleges

Li Li
（Department of Biological Sciences and Technology Changzhi University，Changzhi Shanxi 046011）

Employment rate of graduates from local colleges has been falling.The investigation has been done through the questionnaire survey to discover the causes of problems,and propose a solution.It will provide reference for employment guidance at local colleges.

local colleges;graduates;employment

G648.4

A

1673-2014（2016）05-0049-03

2016—05—11

李莉（1984—），女，山西沁源人，碩士，主要從事天然產(chǎn)物等方向研究。