電子信息類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的研究與實踐*

高美蓉（寶雞文理學(xué)院物理系　寶雞　721001）

電子信息類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的研究與實踐*

高美蓉
（寶雞文理學(xué)院物理系寶雞721001）

摘要針對我校電子信息類專業(yè)傳統(tǒng)實踐教學(xué)的不足之處，通過實踐教學(xué)改革的研究與實踐，提出了電子信息類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的思路，并提出了實踐教學(xué)的實施方案.

關(guān)鍵詞電子信息實踐教學(xué)教學(xué)改革

按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、有特色”的基本思路，構(gòu)建“以學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展、學(xué)科專業(yè)核心能力提升、實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以及“分階段、分層次的專業(yè)教育實踐和實踐教學(xué)課程設(shè)置四年不斷線”的實踐教學(xué)體系，為實施“需求為本，學(xué)程分段，突出實踐，分類培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。實踐教學(xué)作為工科教學(xué)過程中的重要內(nèi)容、重要方法，它是樹立學(xué)生工程實踐觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決實際問題能力，提高學(xué)生對課堂知識的綜合應(yīng)用能力［1-2］。

一、我校電子信息類專業(yè)實踐教學(xué)存在的主要問題

1、實踐教學(xué)的指導(dǎo)思想存在一定的問題

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，理論教學(xué)完成之后在進(jìn)行實驗教學(xué)，目的是加深對理論課的理解，重理論輕實踐的現(xiàn)象普遍存在，有些課程的實驗部分變成了一種形式.因而，在實驗課的課堂上大部分仍然是演示和驗證性試驗，具有綜合性和設(shè)計性的實驗占的比例偏小，學(xué)生的實驗成績不能完全體現(xiàn)出學(xué)生的實驗?zāi)芰?，因此，這就這就構(gòu)成不了一套完整的實驗教學(xué)體系［3-5］.

2、實踐教學(xué)體系還很不健全

本學(xué)期開設(shè)哪些課程，通常相對應(yīng)的就會開設(shè)這些課程的實驗.從課程設(shè)置上便可看出實驗課程的內(nèi)容緊緊圍繞課堂上的理論課的教學(xué)，驗證性實驗所占比例偏大，沒有達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高學(xué)生工程素質(zhì)的目的.還沒有形成清晰和完整的實踐教學(xué)體系.

3、實驗課教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不夠合理

實驗課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置中驗證性、綜合性和設(shè)計性實驗比例不均衡，設(shè)計性實驗所占比例偏??；學(xué)生設(shè)計能力和創(chuàng)新能力得不到有效的培養(yǎng)；具有綜合性以及與工程實際問題相結(jié)合的實驗內(nèi)容數(shù)量偏少，學(xué)生的工程實踐能力得不到有效的提高.

4、實踐教學(xué)手段過于單一

校內(nèi)外實踐基地的建設(shè)相對滯后，還有的教學(xué)實習(xí)基地不能有效地發(fā)揮作用，教學(xué)實習(xí)基地也只是進(jìn)行一些認(rèn)知性實習(xí)和固定模式的培訓(xùn)，學(xué)生的綜合開發(fā)能力和實踐創(chuàng)新能力的得不到有效的培養(yǎng)。.

二、實踐教學(xué)體系建設(shè)的指導(dǎo)思想及其構(gòu)建

構(gòu)建適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代電子信息技術(shù)的應(yīng)用型工程技術(shù)人才是電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的特色。因此，實踐教學(xué)作為應(yīng)用型本科院校教學(xué)中一個重要的組成部分，應(yīng)當(dāng)貫穿于整個人才培養(yǎng)過程中。應(yīng)根據(jù)學(xué)院的現(xiàn)有條件，構(gòu)建符合學(xué)院發(fā)展的實踐教學(xué)體系。學(xué)校應(yīng)側(cè)重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，在制定人才培養(yǎng)方案時，要注重實驗教學(xué)，從根本上改變重理論輕實踐的傳統(tǒng)觀念，建立良好的師資隊伍；樹立正確的教育理念。使培養(yǎng)出的學(xué)生具有積極探索精神、科學(xué)思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

三、實踐教學(xué)體系的建設(shè)

根據(jù)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想，結(jié)合人才培養(yǎng)方案和本專業(yè)的實際情況，通過研究與探索，我們不斷完善實踐教學(xué)體系，修改實踐教學(xué)內(nèi)容，我們把實踐教學(xué)體系劃分為四層金字塔式結(jié)構(gòu)，分別為專業(yè)基礎(chǔ)實踐、專業(yè)設(shè)計實踐、綜合應(yīng)用開發(fā)實踐、科技創(chuàng)新實踐。專業(yè)基礎(chǔ)層實踐位于最底層，最學(xué)生的影響力是最大的。主要是建立學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會正確使用一些常用的電子儀器和設(shè)備，掌握實驗的基本的操作技能、基本方法和基本流程，為今后的專業(yè)課的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的培養(yǎng)做好準(zhǔn)備。專業(yè)設(shè)計實踐是要培養(yǎng)學(xué)生不斷更新知識，利用專業(yè)課的知識，學(xué)生自行完成一些小設(shè)計和小制作，為具有設(shè)計能力和工程實踐能力打下基礎(chǔ)。綜合應(yīng)用開發(fā)實踐層要達(dá)到的目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行較為綜合的設(shè)計與開發(fā)。科技創(chuàng)新實踐層要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和良好的工程素質(zhì)［5］。

1、專業(yè)基礎(chǔ)實踐層的建設(shè)

專業(yè)基礎(chǔ)實踐層的建設(shè)包括基礎(chǔ)實驗和專業(yè)技能訓(xùn)練.基礎(chǔ)實驗內(nèi)容包括C程序設(shè)計實驗、電路分析實驗、模電實驗、信號實驗、數(shù)電實驗、高頻實驗等。其中電路分析實驗、模電實驗和數(shù)電實驗單獨設(shè)課。技能訓(xùn)練方面：在大一暑假安排了專業(yè)基礎(chǔ)實習(xí)，讓學(xué)生把理論與實踐結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索精神和創(chuàng)新能力，通過實踐中的摸索與探討，專業(yè)教師的協(xié)助與指導(dǎo)，學(xué)生逐步獲得實踐工作的能力。

2、專業(yè)設(shè)計實踐層的建設(shè)

專業(yè)設(shè)計實踐層的建設(shè)包括專業(yè)課實驗和專業(yè)技術(shù)實習(xí)。專業(yè)課實驗包括FPGA/CPLD應(yīng)用實驗，嵌入式系統(tǒng)設(shè)計實驗、電子工藝技術(shù)實驗、單片機(jī)實驗、微機(jī)原理實驗、DSP實驗等。在這些課程的實驗中學(xué)生進(jìn)行一些簡單的電路設(shè)計，熟悉設(shè)計一個電子電路的基本流程。專業(yè)技術(shù)實習(xí)是通過到生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，獲得一些實際生產(chǎn)的技能和技巧。了解現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)模式、優(yōu)秀管理機(jī)制和現(xiàn)代化的生產(chǎn)流程，讓學(xué)生將工程設(shè)計的思想進(jìn)一步的結(jié)合到生產(chǎn)實踐中。

3、綜合應(yīng)用開發(fā)實踐層的建設(shè)

綜合應(yīng)用開發(fā)實踐層的建設(shè)包括單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計、電子技術(shù)設(shè)計實驗、開放性實驗等環(huán)節(jié)。單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計要求學(xué)生基于單片機(jī)完成一個小制作，包括設(shè)計硬件電路的設(shè)計和軟件編程，使學(xué)生在單片機(jī)系統(tǒng)的硬件電路設(shè)計和軟件編程方面得到綜合訓(xùn)練。電子技術(shù)設(shè)計實驗內(nèi)容涵蓋了所有基礎(chǔ)課和專業(yè)課的內(nèi)容。要求學(xué)生以組為單位自己確定題目并進(jìn)行設(shè)計，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握電子產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)流程：從設(shè)計思路的提出、原理圖的設(shè)計、軟件仿真、PCB的布局布線、功能性能的測試和等技能，培養(yǎng)學(xué)生對電子系統(tǒng)進(jìn)行綜合設(shè)計和應(yīng)用開發(fā)的能力。開放性實驗，學(xué)生從老師給定的題目中，根據(jù)自己的興趣選定一個自己題目，并付諸實現(xiàn)。實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，解決問題的能力。在這個過程中老師要善于引導(dǎo)，在學(xué)生自己解決不了的情況下，老師再來給學(xué)生分析原因，排除故障。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉獨立思考和解決問題的能力。

4、科技創(chuàng)新實踐層的建設(shè)

學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，一是加強(qiáng)實驗室的建設(shè)力度，為學(xué)生的實踐活動提供支持。學(xué)生可以利用自己的課余時間到實驗室來進(jìn)行學(xué)習(xí)和實驗。二是積極組織學(xué)生參加各類專業(yè)競賽活動。三是鼓勵學(xué)生參加系上和學(xué)校的各種專業(yè)社團(tuán)，讓社團(tuán)成為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個重要基地。

5、加強(qiáng)實驗室的規(guī)范化管理

進(jìn)一步加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)校實驗室的規(guī)范化管理，營造良好的實踐教學(xué)環(huán)境，形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的一流實踐教學(xué)隊伍。定位是從“服務(wù)”出發(fā)，目標(biāo)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實驗提供充分有效的資源保障，提高中心的開放性，提高資源的利用率。采取啟發(fā)式的教學(xué)模式，取代先前的由實驗老師設(shè)計好實驗，學(xué)生自己動手、自我設(shè)計為主，根據(jù)自己的特長采用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行實驗教學(xué)［6］。

四、結(jié)語

實踐教學(xué)體系的構(gòu)建和研究，是地方高等本科院校電子信息類專業(yè)建設(shè)中需要不斷研究和探索的一個重要課題，盡管地方院校起點較低，但是社會對電子信息類專業(yè)人才的要求，并沒有因為是地方院校的畢業(yè)生而降低，這就需要地方院校應(yīng)該付出比其他院校更多的努力，通過優(yōu)化課程教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系和實驗室建設(shè)等，加快形成自身的專業(yè)特色.不斷提高我校電子信息工程專業(yè)的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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Research and Practice on Practice Teaching System of the Electronic Information Professional

Gao Meirong
（Department of Physics，Baoji University of Arts and SciencesBaoji721001）

AbstractAiming at the deficiencies of the traditional practice of electronic informationspecialtyteaching in our school，through the research and practice of teaching reform，put forward the idea of electronic information specialty practice teaching system，and put forward the implementation of practice teaching

KeywordsElectronic informationPractice teachingTeaching reform

中圖分類號G420

文獻(xiàn)標(biāo)識碼A

文章編號160225-7212

*基金項目：寶雞文理學(xué)院第十批校級教改資助項目研究成果（項目編號：13JG51）

作者簡介

高美蓉（1980～），女，碩士，講師，主要從事應(yīng)用電子技術(shù)教學(xué)與研究。