關(guān)于提高新型職業(yè)農(nóng)民課堂培訓效果的思考

王之君

在課堂教學中，教師要改變教學方法、更新教育觀念，提高教育教學質(zhì)量，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。如何有效地提高課堂教學的質(zhì)量，需要很多策略的相互滲透和相互使用，在不同的教學內(nèi)容下需要教師智慧的、合理的采用相應(yīng)的策略。筆者認為，農(nóng)廣校教師在課堂教學中應(yīng)該把握好以下幾個方面。

一、充分的課前準備，讓課堂培訓有的放矢

不打無準備之仗，充分的課前準備是上好一堂課的基礎(chǔ)。課前主要是做好以下四方面的準備工作。

（一）心態(tài)的準備

以何種心態(tài)去給職業(yè)農(nóng)民上課，先要分析職業(yè)農(nóng)民這個群體的特點。職業(yè)農(nóng)民是成年人，有一定的實踐經(jīng)驗。如何讓職業(yè)農(nóng)民在心里接納你，接受你的知識和見解，這是教師首先要考慮的。一要有自信心。在這個專業(yè)，你是這方面的專家，能帶給農(nóng)民一些有價值的信息、知識和技術(shù)，所以必須要有自信，否則，含含糊糊的表達怎能讓農(nóng)民相信、接受并采納你的方法去做。二要有愛心。農(nóng)民樸實無華，勤勞善良，忠厚誠信，在內(nèi)心要尊重他們，把知識和經(jīng)驗傳授給他們。三要有責任心。雖說農(nóng)民教育培訓是免費培訓，但他們來培訓卻付出了寶貴的時間，參加完培訓要讓他們有收獲。更為重要的是講的課要影響他們今后的發(fā)展思路，關(guān)系到是否會增產(chǎn)增效。培訓沒有彩排，每一堂都是現(xiàn)場直播，所以一名教師要以對農(nóng)民負責的高度使命感和責任感來上好每一堂課。

（二）知識和技能的儲備

想要給學員一杯水，自己要先有一桶水。沒有雄厚的專業(yè)技術(shù)功底，上課時就不會很自信，總是擔心學員提出的問題答不出來。理論來源于實踐，又指導(dǎo)實踐，某個課題在掌握大量理論知識基礎(chǔ)上，要多到田間看一看，多跟農(nóng)民聊一聊。深入家庭農(nóng)場、合作社、涉農(nóng)企業(yè)去調(diào)研學習，總結(jié)提煉他們每一個經(jīng)營管理中的經(jīng)驗教訓，掌握大量真實案例，以此來豐富自己的知識儲備。臺上十分鐘，臺下十年功，很多教師并不是師范院校畢業(yè)的，講課的很多技能都需要去學習。如，普通話的練習、發(fā)音吐字的練習，體態(tài)、手勢的練習等，要多練習，勤思考，多向?qū)I(yè)講師學習，不斷提高培訓技能。

（三）教案和課件的準備

在明確了一個培訓專題后，就要圍繞這個任務(wù)的專題制作教案和課件，現(xiàn)在大都用上了多媒體教學，所以要熟練掌握制作PPT課件技巧。制作教案和課件有以下三個原則。一是要有針對性。每堂課前要對本期學員年齡結(jié)構(gòu)、居住區(qū)域、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)做充分的調(diào)研，在此基礎(chǔ)上結(jié)合培訓主題，有針對性地設(shè)置課程內(nèi)容。如農(nóng)民想解決什么問題，解決這個問題有哪些方法，有哪些成功的案例。圍繞一個知識點， 一個問題要善于從不同側(cè)面分析，講深講透，徹底講明白，不能蜻蜓點水般講得不深不透，否則農(nóng)民記不住，更掌握不了。二是要有科學性。所講的內(nèi)容所用的案例，必須是真實可靠的，經(jīng)過驗證的。三是要有實用性。制作課件內(nèi)容要貼近農(nóng)民發(fā)展實際，講的方法和措施關(guān)鍵要落地，讓農(nóng)民聽得懂、學得會、用得上，而且用了一定要產(chǎn)生效益。

二、熟練的授課技巧，讓培訓內(nèi)容生動形象

課堂上如何引起學員的重視和共鳴，以何種方式把要講的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，讓學員更容易理解和接受，這就要求教師綜合運用多種授課技巧。需要注意的是不可本末倒置，技巧是為內(nèi)容服務(wù)，所有的技巧都是為了調(diào)動學員的學習，而不是展示自己的教學才華。

（一）出場與自我介紹

恰當?shù)某鰣雠c自我介紹是上好一堂課的基礎(chǔ)，以飽滿的熱情和信心出場，會給學員一種正能量，這遠比滿臉疲憊甚至無精打采強的多。恰當?shù)淖晕医榻B可以提高學員對你的關(guān)注度和信任度。自我介紹既不能太啰嗦，也不能過于簡單。學員們大都有一定的種養(yǎng)殖基礎(chǔ)經(jīng)驗，有的是已經(jīng)注冊了家庭農(nóng)場或合作社的“老板”。教師自我介紹除了介紹“我是誰”，還要介紹出自己的專長和專業(yè)的獨到之處，最為關(guān)鍵的是要讓學員相信所講的課題是科學的，是能幫到他們的。自我介紹既不能夸大自己，也不能過度謙虛，重點是讓學員們接納你、信任你，才能讓他們靜下心來聽你講課。

（二）表情與眼神

教師的表情會影響學員的情緒。緊張嚴肅的表情會讓學員感到壓抑，呆板木訥的面孔同樣讓學員感到無聊和疲憊，矯揉造作的表情會讓學員感到不舒服。經(jīng)常面帶微笑是必要的表情，這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的，自然大方的，又是真實親切的。良好的表情讓學員們感到是在和朋友交流，會打開心扉、潤物細無聲地接受你的見解。眼睛是心靈的窗戶，要保持良好的視線接觸，要平視而不是俯視。講課時，在一名學員身上注視不要超過5秒鐘，目光要照顧到每一位學員。

（三）體態(tài)與手勢

體態(tài)是身體的姿勢、形態(tài)，包括服裝儀表要得體，站立的姿勢要挺拔，還要有適當?shù)囊苿?，既不能站在那兒像電線桿一樣一動不動，也不能走動太多，讓學員不安心。正確的手勢與講課內(nèi)容是相適應(yīng)的，如果一手拿話筒，一手拿翻頁筆，手勢就不能太多，更不要太夸張，更不要刻意去做手勢。課堂培訓有別于當眾演講，課堂培訓需要一種交流與傳遞知識的狀態(tài)，不是鼓舞與煽情。切記，過分夸張的動作手勢會引起學員的反感。

（四）語言與聲音

給學員上課，語言要平實，直白，少用書面語言，多用樸實口語化的語言。盡量用普通話，少用方言，原則是讓學員們聽得懂。要求老師口齒清晰，吐字準確。發(fā)音同樣是重要的，要認真和自信的發(fā)音，語調(diào)要抑揚頓挫，突出要強調(diào)的內(nèi)容，不能老在一個頻率上。如果語調(diào)一直低沉會讓學員感覺有氣無力，一直高亢會讓學員感到太吵?？傊荒茏寣W員聽著費勁，否則，即使你講的內(nèi)容很好，可是學員聽著太累，一會兒就困，很難有好的效果。

三、自如的控場能力，讓培訓課堂氣氛活躍

輕松活躍的課堂氣氛可以讓學員樂在其中，在輕松愉快的心境下，悟到道理，學到知識，而沉悶刻板的氣氛會使人厭倦，無聊無奈甚至睡意朦朧。所以有效控場，靈活調(diào)節(jié)課堂氣氛，是提高培訓效果的途徑之一。

（一） 要做到有問有答

一方面是教師問學員答。想辦法讓學員積極應(yīng)答，怎樣問和問什么至關(guān)重要。根據(jù)課堂講過的內(nèi)容和環(huán)節(jié)需要，有時提問是為了提醒學員注意聽，提高注意程度，引發(fā)學員興趣，這時就要多問回答“是”的問題。有時提問是為了解學員們生產(chǎn)中的實際情況，有的放矢展開講述，這時要問簡單的問題。另一方面是鼓勵學員提問題，講師回答，這可以有針對性地解決學員的問題，讓學員更有收獲。如果遇到了不會的問題，切不可不懂裝懂，要勇于承認這個問題自己不會，說“不知道”不丟臉，可以讓學員用筆寫下來問題，并寫上名字、電話，承諾課下找到答案之后再回復(fù)，給學員一個認真負責的態(tài)度。

（二） 打破沉悶局面

如果課堂上不管教師怎樣發(fā)問，想和學員互動，可學員回應(yīng)很少，這時就要想辦法打破這一沉悶而尷尬的局面。要仔細分析學員不回應(yīng)的原因有哪些，如果這個問題學員不知道，我們可以仔細講清楚，如果這個問題學員大都不感興趣，我們可以略過，換個話題講。有時學員們像都約好了似的，都不理你，看你怎么辦。這要學會“破冰”，破除教師與學員的隔閡。例如，我在講述配方施肥這個課題時，講到增施有機肥時問學員，“你們播種小麥前施有機肥的舉手”，沒幾個舉手的，那沒有施有機肥的請舉手，還沒有幾個舉手的。我就微笑著說：“到現(xiàn)在為止一次都沒舉手的學員請舉手”。學員們都樂了，課堂氣氛慢慢活躍了。

（三）維護課堂秩序

新型職業(yè)農(nóng)民都是成年人，都有自己的事務(wù)和主見，維持井然的課堂秩序很重要。解決上課手機響的問題，要在課前就約定好，誰的手機響，就讓他在合適的時間演一個節(jié)目。遇到上課時有交頭接耳討論的，要及時制止，并詢問討論的問題是否和上課內(nèi)容有關(guān)，如果有見解的話，可以給他適當?shù)臅r機表現(xiàn)一下。如果上課時進進出出的人多起來，你要考慮是不是超時了，是不是要下課休息了。一般每節(jié)課掌握在50分鐘左右，這樣學員們不會覺得太累，有利于提高學員聽課的效果。