“微時(shí)代”背景下如何提高大學(xué)生思想政治教育的有效性

摘要：當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)，“微時(shí)代”的到來(lái)更是改變了生活的方方面面。微博、微信等“微產(chǎn)品”的高速發(fā)展，也對(duì)高校教育發(fā)起了沖擊。高校思想政治教育工作者要把握好當(dāng)代大學(xué)生的心理變化，全面掌握“微時(shí)代”給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響，并利用好這些“微產(chǎn)品”為他們展開(kāi)有效的思想政治教育。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代;大學(xué)生;思政教育;有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）027-000-02

引言

隨著“微時(shí)代”的來(lái)臨，無(wú)論是社會(huì)大眾還是在校大學(xué)生都發(fā)生了許多心理變化，這些變化不僅在悄悄地改變著他們的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，而且逐漸地影響到他們的心路歷程和思想行為。如果高校的思政教育者無(wú)法及時(shí)地把握住“微時(shí)代”背景下產(chǎn)生的種種新變化，努力想辦法來(lái)應(yīng)對(duì)這些新挑戰(zhàn)，那么大學(xué)生的思想政治教育工作也就很難深入持續(xù)地在各大高校的校園內(nèi)順利展開(kāi)。所以說(shuō)，在“微時(shí)代”這個(gè)大背景下，高校和及時(shí)都要積極地去探索適合當(dāng)代大學(xué)生的思政教育新途徑，繼續(xù)像之前那樣占領(lǐng)大學(xué)生思政教育的高地，并將其高度重視起來(lái)，作為當(dāng)代高校的思政教育工作亟待解決的重要問(wèn)題。

一、“微時(shí)代”背景下大學(xué)生出現(xiàn)的新變化

因?yàn)榇髮W(xué)生所處的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，使得他們對(duì)新型信息傳播技術(shù)更加敏感，可以通過(guò)非常便捷的渠道了解新型信息文化及其傳播運(yùn)作方式，并能起到擴(kuò)散效應(yīng)。所以說(shuō)，大學(xué)生相比來(lái)說(shuō)更容易成為“微時(shí)代”的導(dǎo)引者和推動(dòng)者。同時(shí)，這種短小精悍的文化信息傳遞方式，也對(duì)大學(xué)生的心理狀態(tài)和思想行為產(chǎn)生了直接影響，為高校的思想政治教育帶來(lái)了一些新挑戰(zhàn)。

1.“微時(shí)代”背景下大學(xué)生的“微行為”

在“微時(shí)代”背景下產(chǎn)生的一些行為可以稱(chēng)作“微行為”。精簡(jiǎn)是“微時(shí)代”下文化媒體的重要特色之一，如微博文字上傳的上限是140字，微電影的放映時(shí)常在300秒以?xún)?nèi)等等。這些特色都與當(dāng)代社會(huì)人們追求快節(jié)奏的生活及要求非常適應(yīng)，同時(shí)讓人們更加便捷地獲得海量的信息。但同時(shí)也不可避免地造成信息瑣碎化等許多不足，傳播的信息所要表達(dá)的文化內(nèi)涵也不完整，缺乏深度。媒介的文化的載體，但由于“微媒介”對(duì)內(nèi)容要求精簡(jiǎn)，直接導(dǎo)致媒體工具的強(qiáng)選擇性，形成了一種網(wǎng)輿文化氛圍。這種氛圍傾向?qū)Υ髮W(xué)生的思想產(chǎn)生了巨大的影響，他們不再像以前那樣刻苦鉆研，總是半知半解，缺乏對(duì)問(wèn)題的深入探究精神;對(duì)社會(huì)上發(fā)生的許多問(wèn)題都了解地非常膚淺，缺乏持續(xù)關(guān)注等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)都會(huì)直接影響到當(dāng)代大學(xué)生的思想行為和價(jià)值觀(guān)的形成，最后導(dǎo)致集體浮躁心理的不良現(xiàn)象出現(xiàn)。

高速傳播是“微時(shí)代”下另一個(gè)非常重要的時(shí)代特色。無(wú)論是哪個(gè)“微媒介”，它的主要功能就是擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)，提升網(wǎng)輿影響力，將個(gè)人生活狀態(tài)，價(jià)值觀(guān)點(diǎn)等快速傳遞分享給更多人。這就導(dǎo)致有人為博大眾眼球而故意夸大甚至扭曲事實(shí)的丑惡現(xiàn)象發(fā)生，還有的持極端態(tài)度用過(guò)激的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)其個(gè)人價(jià)值取向，不遵守基本道德規(guī)范、不順從社會(huì)主流價(jià)值觀(guān)。由于大學(xué)生正價(jià)值觀(guān)形成的初期階段，一切都還不成熟，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)和大量信息的獲得，他們分不清哪個(gè)是有利的，哪個(gè)又是有害的，也缺乏抵制不良影響的能力，因此這些問(wèn)題在高校大學(xué)生群體中顯得較為明顯。

2.“微時(shí)代”背景下大學(xué)生的“微心理”

在“微時(shí)代”背景下產(chǎn)生的一些心理可以稱(chēng)作“微心理”。在這個(gè)特定的時(shí)代背景下人們的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系變得更加復(fù)雜，在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下，可以加任何陌生人為好友，說(shuō)話(huà)也更加隨意，由網(wǎng)絡(luò)人氣激發(fā)的自我滿(mǎn)足，同時(shí)填充了現(xiàn)實(shí)中很難實(shí)現(xiàn)的自我價(jià)值的心理，降低了現(xiàn)實(shí)生活中種種挫折感，反之人們會(huì)對(duì)不真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)需求更加依賴(lài)，轉(zhuǎn)而淡化現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)的人際關(guān)系。當(dāng)大學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)全新的完全陌生的環(huán)境中時(shí)，好多人一下子適應(yīng)不了，甚至對(duì)大學(xué)的人際關(guān)系有種懼怕感和疏離感，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)不再期待現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系，而會(huì)全心投入到網(wǎng)絡(luò)虛擬的人際關(guān)系構(gòu)建中去，以期在那兒找到滿(mǎn)足感。雖然這會(huì)在一定程度緩解現(xiàn)實(shí)中的挫折感帶來(lái)的低靡心理情緒，卻無(wú)法從根本上解決好人際關(guān)系間的供求矛盾，反而會(huì)徹底導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中人際關(guān)系的惡化。這種惡性循環(huán)同時(shí)還會(huì)加劇他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中深深的自卑情緒，甚至?xí)a(chǎn)生自閉行為。網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中的“得意”和實(shí)際生活中的“失意”互相矛盾，又給大學(xué)生的心理加重了負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步引發(fā)嚴(yán)重心理問(wèn)題。

二、“微時(shí)代”背景下思想政治教育新途徑

思政教育要與時(shí)俱進(jìn)，在“微時(shí)代”背景下，思政教育者要全面了解行為思想、傳統(tǒng)文化和日常生活受到的影響，緊抓“微時(shí)代”特征，掌握好“微時(shí)代”背景下思政教育新的規(guī)律，來(lái)積極探索這個(gè)背景下的思政教育新途徑。當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境異常復(fù)雜，做好引領(lǐng)思想工作的難度不斷加大，要堅(jiān)持不懈地對(duì)高校的大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義總目標(biāo)的強(qiáng)有力保障。

1.構(gòu)建“微媒介”平臺(tái)，增加大學(xué)生思政教育時(shí)效性

高校大學(xué)生的思政教育工作必須跟上時(shí)代，將最新的信息技術(shù)融入到思想政治教育中去，并與當(dāng)代特色相結(jié)合，深入分析當(dāng)代大學(xué)生遇到的種種困惑，真正做到答疑解惑，有的放矢，引導(dǎo)好大學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)，督促其樹(shù)立崇高的理想，做到在思想政治教育學(xué)習(xí)中受益。

“微媒介”要求高校思政教育者：首先，全面了解“微媒介”的特點(diǎn)以及新型媒體的優(yōu)勢(shì)和不足，了解的越全面在實(shí)際應(yīng)用中越可以做好揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分利用“微媒介”將思想政治教育的效力完全發(fā)揮出來(lái)。學(xué)校還可以定期地組織思政教師來(lái)進(jìn)行關(guān)于新型媒體技術(shù)應(yīng)用等方面的培訓(xùn)，在經(jīng)過(guò)一系列系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，再將這些新型的技術(shù)落實(shí)下去。其次，建立一個(gè)長(zhǎng)效的工作機(jī)制，將“微媒介”實(shí)際應(yīng)用到工作中來(lái)。學(xué)校帶頭構(gòu)建成熟的“微媒介”的信息平臺(tái)，并對(duì)其給予財(cái)力物力上的支持。高校還應(yīng)招募一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)平臺(tái)定期維護(hù)和監(jiān)管，可以注冊(cè)學(xué)校的官方微博，組織一支專(zhuān)業(yè)的隊(duì)伍來(lái)負(fù)責(zé)發(fā)布微博，盡量以生動(dòng)形象的形式，出陳創(chuàng)新的方法，貼近大學(xué)生生活的內(nèi)容，來(lái)有效地進(jìn)行思想政治教育。再次，要制定相關(guān)的“微媒介”思政教育新規(guī)范與教材，通過(guò)系統(tǒng)化的將“微媒介”通入到大學(xué)生的思政教育中去。既然要將“微媒介”做到工作常態(tài)化，就要制定一個(gè)目標(biāo)，更加深入、系統(tǒng)地來(lái)展開(kāi)教育工作。但“微媒介”只是作為來(lái)支持思政教育能夠順利展開(kāi)的信息平臺(tái)，歸根結(jié)底還是如何才能做到讓思政教育更加有效。因此，要懷著目的性，系統(tǒng)地利用“微媒介”來(lái)不斷推進(jìn)思想政治教育的進(jìn)行，在新規(guī)范和新教材的導(dǎo)引下做出有效的指導(dǎo)。同時(shí)要將“微媒體”的特殊性考慮進(jìn)去，不能單純地采用傳統(tǒng)教學(xué)方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)還要將時(shí)代元素加進(jìn)去，不斷地創(chuàng)新改革。

2.做好“微行為”引導(dǎo)教育，提高大學(xué)生自我教育有效性

利用“微媒體”教育與傳統(tǒng)的單向灌輸式教育大不相同，它需要受教者也參與到其中，教師和學(xué)生可以互動(dòng)進(jìn)行問(wèn)題交流探討等。所以，不可以再按照之前的舊思路來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸教學(xué)，還應(yīng)該注入新的活力，針對(duì)不同人的理解接受程度進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，督促他們學(xué)會(huì)自我管理，獲得自我成長(zhǎng)、自我進(jìn)步的動(dòng)力。大學(xué)生在“微時(shí)代”背景下的許多“微行為”引導(dǎo)恰好正是“微媒介”的最有效導(dǎo)引方式。首先，要努力引導(dǎo)好大學(xué)生的言論，做好個(gè)人文明，這就為大學(xué)生的獨(dú)自思考能力和自我約束能力的培養(yǎng)提出了嚴(yán)格要求。監(jiān)督大學(xué)生做好對(duì)任何事都能明辨是非，即使在缺乏嚴(yán)格輿論控制的情況下，也能不斷地來(lái)提高文化修養(yǎng)，勇于表達(dá)正確的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，在面對(duì)良莠不齊的大量信息時(shí)可以靜下心來(lái)認(rèn)真分析，動(dòng)腦思考，然后再得出結(jié)論。要學(xué)會(huì)甄別網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)不良言論和惡俗文化堅(jiān)決抵制，絕不姑息。其次，引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待“微時(shí)代”。既能在微博和微信的社交平臺(tái)上結(jié)識(shí)好友，又能在生活和學(xué)習(xí)上處理好人際關(guān)系。既能利用“微媒體”來(lái)拓展自己的眼界，又能在自己心中堅(jiān)定個(gè)人的理想信念。大學(xué)生要在“微時(shí)代”中不斷健全自己的人格，平復(fù)躁動(dòng)的內(nèi)心，以更加積極的態(tài)度來(lái)坦然接受“微時(shí)代”給生活的方方面面帶來(lái)的變革。

三、“微時(shí)代”背景下大學(xué)生課余時(shí)間安排

通過(guò)與大學(xué)生多次座談后發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)的使用上面，大致可以將他們分成以下幾種。一類(lèi)是有較明顯專(zhuān)業(yè)性的專(zhuān)業(yè)的如計(jì)算機(jī)類(lèi)的學(xué)生，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間與計(jì)算機(jī)接觸，加之這類(lèi)學(xué)生大多性格內(nèi)向，逐漸養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間使用電腦的習(xí)慣。他們除了專(zhuān)業(yè)課程外，在課余時(shí)間會(huì)花費(fèi)較多時(shí)間利用計(jì)算機(jī)打網(wǎng)絡(luò)游戲。一類(lèi)是文科類(lèi)學(xué)生，他們沒(méi)有多少課程需要用到計(jì)算機(jī)，在課余他們會(huì)使用計(jì)算機(jī)看電視、看電影、網(wǎng)聊和打游戲等。還有一類(lèi)是比較熱衷關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息的學(xué)生，他們經(jīng)常通過(guò)微博、微信等信息傳播工具實(shí)地發(fā)布校內(nèi)外信息，引發(fā)大量同學(xué)的關(guān)注，在大學(xué)生中形成很大的影響，各種評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)蜂擁而至。

四、大學(xué)生課外思政教育渠道探索

大學(xué)生的課外思政教育指的是相關(guān)的教育者指導(dǎo)學(xué)生在課外根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好，自愿參加一些具有教育意義的活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、敬老院服務(wù)和工廠(chǎng)參觀(guān)等，在潛移默化中向?qū)W生宣揚(yáng)正確的思想政治教育觀(guān)念。高校展開(kāi)大學(xué)生課外思政教育活動(dòng)的時(shí)候可以采用較為隱蔽的方式，在不知不覺(jué)中使大學(xué)生的思維活動(dòng)感受和理解講授的思想政治教育內(nèi)容，不使他們感受到任何外界壓力，進(jìn)而內(nèi)化成個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，提高個(gè)人修養(yǎng)，使大學(xué)生的思想政治教育更具有效性。

學(xué)校要想方設(shè)法為學(xué)生開(kāi)展課外思想政治教育，并積極探索新渠道和新路徑。如通過(guò)舉辦大型晚會(huì)，積極招攬具有藝術(shù)才能的學(xué)生設(shè)計(jì)主題和場(chǎng)景，充分發(fā)揮其才能;還可以定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)和有體育專(zhuān)長(zhǎng)的人有發(fā)揮特長(zhǎng)的空間;與希望小學(xué)合作，展開(kāi)定期愛(ài)心助教，給大學(xué)生提供一個(gè)社會(huì)實(shí)踐平臺(tái);在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，做對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才;加強(qiáng)?？?、校報(bào)、校內(nèi)廣播和校內(nèi)宣傳欄的建設(shè)，設(shè)立相應(yīng)社團(tuán)，共同建設(shè)多姿多彩校園文化;加強(qiáng)哲學(xué)思想和社會(huì)科學(xué)的研討會(huì)、講座等的管理，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)社會(huì)的認(rèn)識(shí);設(shè)立心理健康測(cè)評(píng)室、校園心理咨詢(xún)室、開(kāi)設(shè)心理學(xué)課程等來(lái)正確引導(dǎo)大學(xué)生可以健康成長(zhǎng)。

五、以“微工具”為載體，攻占思政教育的新高地

“微時(shí)代”背景下，微博和微信等信息即時(shí)傳播工具已經(jīng)被廣泛使用，并迅速受到當(dāng)代大學(xué)生的熱捧。作為思想政治教育的工作者，要敏銳地觀(guān)察到網(wǎng)絡(luò)中繁雜的信息也充斥著不同的價(jià)值觀(guān)，它們不斷沖擊著大學(xué)生那不成熟的價(jià)值觀(guān)，給思想政治教育工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。在這種情況下，要充分地利用“微工具”打造系統(tǒng)科學(xué)化的微數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)形式與“微工具”的結(jié)合，以此實(shí)現(xiàn)更加多元化的教學(xué)方式，而不是將兩者割裂。在大學(xué)生思想政治教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分尊重微媒體，重視它的存在地位，必要時(shí)還可以借助微博和微信公眾號(hào)等新型媒體手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這些新型媒體通過(guò)引用上面豐富的教育教學(xué)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教學(xué)，不僅可以大大提升學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能提升思想政治教育的教學(xué)效果。學(xué)校還可以建立班級(jí)微信群或者討論組，并且定期上傳分享一些相關(guān)的視頻資料或文字文件，達(dá)到不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的效果。

高校大學(xué)生思想政治教育工作者要把握好“微時(shí)代”的種種特征，緊抓課本知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該積極將社會(huì)熱點(diǎn)引入話(huà)題討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這有助于思政教育者更加及時(shí)地掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，以便更好地制定高效的教學(xué)計(jì)劃。與此同時(shí)，充分利用新型多媒體等更加現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段，不斷積極地推進(jìn)多媒體教學(xué)，讓思想政治理論課變得更容易被接受。

六、結(jié)語(yǔ)

“微時(shí)代”的來(lái)臨和快速普及為高校的思政教育工作帶來(lái)了更加廣闊的新天地，為大學(xué)生們的思政教育提供了增強(qiáng)時(shí)效性的新的重大機(jī)會(huì)，各大高校的思政教育工作者應(yīng)該不忘自己的職責(zé)，緊跟時(shí)代的召喚，及時(shí)對(duì)教育教學(xué)思路做出調(diào)整，在“微時(shí)代”的要求下積極深入地來(lái)探究如何做好展開(kāi)思想政治教育的新途徑。

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作者簡(jiǎn)介：劉雪梅，女，湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

基金項(xiàng)目：本論文屬于湖南省教育廳“十二五”科學(xué)規(guī)劃課題“微時(shí)代”背景下的高職學(xué)生責(zé)任感教育研究.（立項(xiàng)編號(hào)：XJK014CZY027.）