體育成“主科”，影響的不只是孩子在學(xué)校的這幾年

體育成“主科”，影響的不只是孩子在學(xué)校的這幾年

體育不光是鍛煉，還有體育精神。如果只是鍛煉，那就跟廣場舞沒有區(qū)別，只是活動(dòng)筋骨而已，與“教育”無關(guān)。學(xué)校如何安排體育課程、如何指導(dǎo)學(xué)生鍛煉、如何定位體育教育，不僅直接牽動(dòng)青少年體質(zhì)的“生命線”，也潛移默化地影響孩子們一生的價(jià)值觀。

日前，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》(以下簡稱《指導(dǎo)意見》)，提出將體育科目納入錄取計(jì)分科目，把體育上升到了與“語數(shù)外”三大主科同等的地位。

“國家要求必須計(jì)入高中階段學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)的科目只剩下語、數(shù)、外和體育，其他科目都成了選考科目。也就是說，如果一個(gè)省(區(qū)市)只有語、數(shù)、外加體育四個(gè)科目計(jì)入中考錄取分?jǐn)?shù)的科目，也是可以的，”南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授說，“根據(jù)目前我們的研究，四個(gè)主科加兩個(gè)或三個(gè)選考科目的模式應(yīng)該是未來全國各地中考的主流模式。學(xué)生的精力和時(shí)間是有限的，如果不給學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、考試負(fù)擔(dān)做減法，學(xué)校、家長、學(xué)生即便想重視體育，也很難有真正的施展空間?！?/p>

這次改革，將如何處理學(xué)生負(fù)擔(dān)過重和偏科問題？

為防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，這次改革進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì)

在考試內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容。在成績呈現(xiàn)方式上，提出可以采用分?jǐn)?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行“等級”呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較。在錄取計(jì)分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，要求在語文、數(shù)學(xué)、外語三科以及體育科目之外做到文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度，不是把所有的考試科目都納入錄取計(jì)分總成績，沒有納入總成績的科目考試成績合格即可。同時(shí)提出，各地可針對不同學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，確定具體的考試方式和方法。

給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，避免學(xué)生偏科

《指導(dǎo)意見》提出，有條件的試點(diǎn)地區(qū)，在學(xué)業(yè)水平考試科目合格的前提下，也可以給予學(xué)生一定的自主選擇錄取計(jì)分科目的機(jī)會(huì)。改革試點(diǎn)主要基于尊重學(xué)生個(gè)體差異的考慮，嘗試在保證學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展興趣愛好。這項(xiàng)改革試點(diǎn)有三個(gè)重要前提：

一是以學(xué)生全面發(fā)展為基礎(chǔ)。由于國家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試的范圍，這就要求學(xué)生必須參加所有科目考試，可以選擇的只是除語文、數(shù)學(xué)、外語、體育科目外的其他“錄取計(jì)分科目”。因此，沒有選擇的科目也不能“不學(xué)”“不考”。

二是建立在學(xué)業(yè)水平考試各門科目合格的前提下，不僅所有科目“要學(xué)”“要考”，而且都要達(dá)到“合格”。

三是注重文理兼顧。為了防止出現(xiàn)偏科，學(xué)生在選擇錄取計(jì)分科目時(shí)，要做到文理兼顧，不能只選文科類科目，也不能只選理科類科目。

校園體育課背后的體育教育，我們真的理解嗎？

對于青少年而言，每天最好的時(shí)光是在學(xué)校中度過的，因此校園體育就成為孩子日常鍛煉的重要一環(huán)。體育不光是鍛煉，還有體育精神， 如果只是鍛煉，那就跟廣場舞沒有區(qū)別，只是活動(dòng)筋骨而已，與“教育”無關(guān)。真正的體育教育是通過身體運(yùn)動(dòng)來改變和提高自身的各項(xiàng)“品質(zhì)”。

學(xué)校如何安排體育課程、如何指導(dǎo)學(xué)生鍛煉、如何定位體育教育，不僅直接牽動(dòng)青少年體質(zhì)的“生命線”，也潛移默化地影響孩子們一生的價(jià)值觀。

第一，體育是唯一能夠幫助孩子學(xué)習(xí)、駕馭自己身體的課程。

我們一心希望孩子成為社會(huì)精英，但是如果他羸羸弱弱，連自己身體都無法控制好，你還會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)精英的形象嗎？身體羸弱，即使很有才華，也一定像林妹妹一樣，“多愁多病身”，性格古怪而無能。

而當(dāng)孩子能夠駕馭自己身體的時(shí)候，他也同時(shí)駕馭了自己的思維和精神，而且獲得了寶貴的自信。因此，優(yōu)秀的精英首先一定是善于駕馭自己身體的主人！

那怎樣才能學(xué)會(huì)驅(qū)使身體當(dāng)自己的仆人？

光是靠讀書和上課說理，就想讓孩子駕馭自己的身體是不可能的，最多會(huì)讓孩子當(dāng)時(shí)很興奮，在腦海里假裝駕馭一下，一旦動(dòng)真格就忘了。這就是很多教育理論看起來很完美，但是一落到實(shí)處，往往起不到效果的原因。

只有兼具挑戰(zhàn)性和競爭性的體育課程才能夠完成這個(gè)任務(wù)。

美國人有一個(gè)特點(diǎn)，就是超喜歡“自討苦吃”，喜歡做各種各樣的“極限運(yùn)動(dòng)”，沒事就去爬峭壁、雪山，或者橫跨沙漠，或者從飛機(jī)上往下跳，或者跑到?jīng)]人的地方“探險(xiǎn)”，每年都會(huì)因意外而死很多人。但是他們照樣樂此不疲，他們是真正身體力行孟子“苦其心志，勞其筋骨”的人。有一部系列影片《生存大挑戰(zhàn)》，反映的就是美國人(很多還是中學(xué)生)挑戰(zhàn)自己身體的極限，想出各種花樣自討苦吃的故事。

美國的耶魯大學(xué)，是一個(gè)總共只有五六千人的小大學(xué)，但是卻有各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)二十多個(gè)，而且運(yùn)動(dòng)水平很高，他們的學(xué)生中還有奧運(yùn)會(huì)的冠軍。

很少有人知道，美國所謂的“常春藤盟?！?，其實(shí)并非什么特別的稱譽(yù)，只不過是當(dāng)初這些學(xué)校共同參加的一個(gè)校際的體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)誼活動(dòng)罷了，沒想到這個(gè)體育聯(lián)誼活動(dòng)，成為今天“精英大學(xué)”的代名詞。

所以，在美國的各類學(xué)校里，體育項(xiàng)目始終是一項(xiàng)最重要的內(nèi)容。這給我們一個(gè)很好的啟示——鍛煉身體只是體育的小用，培養(yǎng)精英才是體育的大用。

第二，體育教會(huì)孩子成為勇于面對壓力、承擔(dān)責(zé)任和克服困難的挑戰(zhàn)者。

“責(zé)任”和“面對困難”，也是課堂和書本都教不出來的品質(zhì)。而體育課程則是一個(gè)良好的訓(xùn)練手段。

成為優(yōu)秀精英的一個(gè)特征，就是愿意“面對壓力”，敢于“承擔(dān)責(zé)任”和“克服困難”。用“讀書”和“背書”的方法來教小孩子，他也許很快可以寫一篇作文來闡述這些品質(zhì)的重要性，可以說一大堆漂亮話。但是，他在生活中可能根本做不到。

因此，讀書人古來就有“文人無行”的評價(jià)，認(rèn)為他們很虛偽，說一套，做一套。這樣的人，誰敢指望他們承擔(dān)什么“責(zé)任”，面對什么困難呢？

相反，用“體育課”來訓(xùn)練這種素質(zhì)，就容易得多。

無論多么會(huì)說漂亮話，面對自己在運(yùn)動(dòng)競爭中的失敗，都只能“接受結(jié)果”，無論你在課堂上把這句話說多少遍，都不如讓孩子在運(yùn)動(dòng)中實(shí)際經(jīng)受失敗體驗(yàn)來得更深刻。而在一次一次的挫折中，孩子們學(xué)會(huì)了不帶情緒地面對失敗，并從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)步，最終取得成功。

第三，體育運(yùn)動(dòng)還是提升學(xué)習(xí)效率的重要手段。

早有研究證明，我們在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生多巴胺、血清素和去甲腎上腺素，這三種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)都和學(xué)習(xí)有關(guān)。多巴胺是種正向的情緒物質(zhì)，人要快樂，大腦中一定要有多巴胺。所以，我們看到運(yùn)動(dòng)完的人心情都愉快，打完球的孩子精神都亢奮，脾氣都很好，學(xué)習(xí)效率自然也就上去了。

但這其實(shí)僅僅是體育提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)小側(cè)面。真正的高效需要兩個(gè)條件：第一，有充沛的精力支撐；第二，活躍、靈活的思維。而這兩個(gè)條件都可以在體育鍛煉中得以滿足。

運(yùn)動(dòng)保證了身體健康，精力充沛，這一點(diǎn)自然不必多說。更重要的是，孩子越是能拿下那些復(fù)雜、有挑戰(zhàn)的體育項(xiàng)目，代表孩子大腦建立的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就越寬、越復(fù)雜，因此，他的思維也就越靈活。

所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊那些活潑好動(dòng)的孩子總是“鬼機(jī)靈”，討人喜歡，原因就在這里。他們腦袋庫存的“路徑”多于常人，因此，做事不拘泥，對于同樣的問題他們總是能找出好幾種解決方案。這樣的孩子，如果愿意在學(xué)習(xí)上下功夫，你還用愁他效率不高，學(xué)習(xí)不好嗎？

（本刊綜合中國教育新聞網(wǎng)、新藍(lán)網(wǎng)）