陜西省西安高新唐南中學(xué) (710065)
蔣金雨●
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關(guān)于立體幾何線面平行問題的解題方法
陜西省西安高新唐南中學(xué) (710065)
蔣金雨●
對(duì)于立體幾何而言,如何有效地使用解題方法成為了我們主要關(guān)注的問題.立體幾何問題是一種抽象化的問題,而且其中線面平行的問題更是高考的熱點(diǎn)問題.對(duì)于線面平行,其核心內(nèi)容便是依據(jù)相關(guān)的定理和概念,加之對(duì)平行關(guān)系的應(yīng)用,進(jìn)而做好線面平行問題的解析.
高中數(shù)學(xué)立體幾何中線面平行問題的解答過程中,要對(duì)立體幾何中線和面平行的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面的分析,并且要熟練地應(yīng)用在分析題目中,進(jìn)而快速而熟練地解決問題.
對(duì)于空間幾何圖形平行的關(guān)系而言,不僅有線線平行,線面平行,還有面面平行,而本文主要研究線面平行.主要使用的定理如下所示:
若平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行,則該直線與此平面平行.可以表示為:若直線l?α,直線b?α,l∥b,則l∥α.
證明 取AE中點(diǎn)F.
這種類型的題便是利用幾何體的空間結(jié)構(gòu)和性質(zhì),巧妙地利用輔助線,進(jìn)而對(duì)立體幾何中的線面平行問題進(jìn)行解決.
在這道題的求解過程中,首先我們?cè)陬}目中已經(jīng)知道比例關(guān)系,為了利用比例關(guān)系,所以我們構(gòu)造輔助線利用其中的比例關(guān)系來解答這道題.因?yàn)楸壤P(guān)系只能應(yīng)用到一個(gè)平面內(nèi),所以我們要把已知的比例關(guān)系轉(zhuǎn)化到平面內(nèi)可以利用的比例關(guān)系,于是我們將平面ADE擴(kuò)大到平面FDE,構(gòu)造出DN,NC的比例關(guān)系,證明如下,
證明 延長(zhǎng)DA、CB交于點(diǎn)F,連接CM并延長(zhǎng)交EF于點(diǎn)Q,過點(diǎn)B作MQ的平行線BK.
∵M(jìn)是BE的中點(diǎn),
∴Q是KE的中點(diǎn).
在△FQC中,BK是中位線,
可得K是EF的三等分點(diǎn),
∵DQ?平面ADE,MN?平面ADE
∴MN∥平面ADE.但是,需要注意的是,有時(shí),題目沒給比例,但隱含比例,要善于挖掘比例.例如,在高中數(shù)學(xué)中的這一例題而言,如圖3已知有公共邊AB的兩個(gè)全等的矩形ABCD和ABEF不在同一平面內(nèi),P、Q分別是對(duì)角線AE、BD上的點(diǎn),且AP=DQ.
求證:PQ∥平面CBE.
在這道題中,雖然沒有直接告訴我們比例關(guān)系,但我們通過讀題可以挖掘出兩個(gè)矩形中所蘊(yùn)含的比例關(guān)系.
∵AP=DQ,
∴EP=BQ.
又AB=CD,EA=BD,
∴PM=QN.又PM∥QN,∴四邊形PMNQ是平行四邊形,
∴PQ∥MN.
∵PQ?平面CBE,MN?平面CBE,
∴PQ∥平面CBE.
高中數(shù)學(xué)里,中位線定理是我們十分常用的定理,不管是在平面幾何,還是立體幾何中中位線定理都有極為廣泛的應(yīng)用.當(dāng)然,在立體幾何中,我們必須把線段轉(zhuǎn)化在同一平面內(nèi)才可以繼續(xù)使用,因?yàn)橹形痪€定理只可以研究平面中線段問題.其實(shí),使用中位線定理便是利用面面平行在逆推出線面平行.其中面面平行所使用的定理如下所示:如果一個(gè)平面內(nèi)有兩條相交直線與另一個(gè)平面平行,那么這兩個(gè)平面平行.幾何語言:a?α,b?α,且a∩b=A,a∥β,b∥β,則α∥β.
求證:MN∥平面ADE.
在這道題中,我們先確定出要使用中位線定理,于是我們延長(zhǎng)DA,CB交于點(diǎn)F,過點(diǎn)M作MP∥EF,再連接NP,于是便構(gòu)造出了平面FDE與平面PMN平行,通過面面平行,再結(jié)合中位線定理,便可以推出MN∥平面ADE.證明如下.
證明 延長(zhǎng)DA,CB交于點(diǎn)F,過點(diǎn)M作MP∥EF,再連接NP.
∵M(jìn)是BE的中點(diǎn),
∴P是FC是四等分點(diǎn).
∵DF∩EF=F,NP∩MP=P.
∴平面NPM∥平面DFE.
∵M(jìn)N?平面NPM,MN?平面ADE,
∴MN∥平面ADE.
終上所述,本文通過同一道題介紹了立體幾何中線面平行的三種解題方法:利用平行四邊形的性質(zhì)解題;利用比例關(guān)系解題;利用中位線定理和面面平行定理相結(jié)合解題.一題多解拓寬了我們解題的思路,當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)講究融會(huì)貫通,將相關(guān)的舊知識(shí)同新知識(shí)聯(lián)系在一起.做幾何題,培養(yǎng)靈活思維,運(yùn)用多種方法可以幫助我們更快地解決問題.
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