高校家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生思想政治教育工作研究——以黑龍江科技大學(xué)為例

劉維華，張漢巍，張文俊，張瑞，高明星

（黑龍江科技大學(xué)，黑龍江哈爾濱　150028）

高校家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生思想政治教育工作研究——以黑龍江科技大學(xué)為例

劉維華，張漢巍，張文俊，張瑞，高明星

（黑龍江科技大學(xué)，黑龍江哈爾濱150028）

隨著我國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展和高校體制改革的深入推進(jìn)，高校在校生規(guī)模逐年增加，更多的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生有機(jī)會(huì)走進(jìn)大學(xué)殿堂。黨和政府十分重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，制定實(shí)施了許多旨在幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的政策和措施，地方高校應(yīng)結(jié)合相關(guān)資助政策和措施，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的思想政治教育工作。在此方面，黑龍江科技大學(xué)積極探索和構(gòu)建大學(xué)生資助機(jī)制和體系，注重扶貧與扶志相結(jié)合，經(jīng)過多年探索，在物質(zhì)幫扶上形成了“國家、社會(huì)、學(xué)?！比龑酉噍o的模式，在扶志教育上形成了“誠信、感恩、奉獻(xiàn)”三環(huán)相融，“學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)”三位一體的工作格局。

高校；黑龍江科技大學(xué)；家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；教育；對策

隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展和高等學(xué)校體制改革的深入推進(jìn)，尤其是高等學(xué)校擴(kuò)招后，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)及其占在校生的比例不斷增加，如黑龍江科技大學(xué)現(xiàn)有在校生21517人，其中礦山、農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)生源比例達(dá)37%，貧困生比例達(dá)30%以上，特困生比例達(dá)10%，目前注冊建檔的貧困生數(shù)量高達(dá)6455人。建國以來，黨和政府十分重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，不斷實(shí)踐和改革，制定實(shí)施了許多旨在幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的政策和措施，現(xiàn)已初步形成了“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”多元化的大學(xué)生資助體系。家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的產(chǎn)生由經(jīng)濟(jì)問題而起，源于經(jīng)濟(jì)困難，但其問題卻不僅僅限于經(jīng)濟(jì)困難，家庭經(jīng)濟(jì)的困難直接影響到他們在校期間的心理狀況、學(xué)習(xí)狀況、生活狀況和就業(yè)狀況，管子認(rèn)為“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作要將扶貧與扶志有效結(jié)合。所以，高校對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的教育管理工作必須從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，注重針對性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

一、高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想教育現(xiàn)狀

隨著高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)逐步增多，家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的思想政治教育工作已成為高校學(xué)生工作的重要組成部分。目前，大部分高校比較注重家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)資助，對思想政治教育工作重視不夠，缺少有針對性的思想政治教育方式，教育方法和教育內(nèi)容也相對滯后，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想政治教育工作中存在一些需要解決的問題。

（一）思想政治教育的形式單一

近年來，從事大學(xué)生思想政治教育的主要師資力量—輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展比較緩慢。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、精力旺盛，好奇心和社會(huì)參與意識比較強(qiáng)，但與紛繁復(fù)雜的社會(huì)接觸機(jī)會(huì)較少，融入性不夠。學(xué)生的思想政治教育工作形式比較單一，主要依靠開幾次班會(huì)、座談會(huì)來進(jìn)行，內(nèi)容枯燥，學(xué)生不易接受。家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生在心理、思想、行為上都具有自身特點(diǎn)。因此，要深入做好家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的思想政治教育工作，必須在教育內(nèi)容、形式、載體上進(jìn)行改進(jìn)，“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，體現(xiàn)國家、社會(huì)、高校等對家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的的特殊關(guān)懷。

（二）教育內(nèi)容缺乏針對性

目前，高校思想政治教育工作內(nèi)容大多是針對全體在校大學(xué)生，專門針對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思政治教育相對較少。高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容存在相對滯后的現(xiàn)象。當(dāng)代大學(xué)生的精神需求越來越趨向多樣化，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在心理、思想、行為上都表現(xiàn)自身特性。因此，要增強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想政治教育實(shí)效，必須在現(xiàn)行教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新對他們的教育內(nèi)容，體現(xiàn)對他們的特殊關(guān)懷。

（三）忽視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理需求

心理需求是指心理上對自身生存和發(fā)展的客觀條件的依賴和要求，是心理活動(dòng)和行為的基本動(dòng)力，當(dāng)代大學(xué)生的心理狀況需求呈現(xiàn)出內(nèi)容多元化，體現(xiàn)時(shí)代性的新特征。當(dāng)前，人們往往關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理上存在的消極方面。這就有種潛在假設(shè)是：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生需要教育者對其進(jìn)行矯正性或補(bǔ)救性教育。而現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際情況并不是這樣，作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的獨(dú)立個(gè)體，他們有自己的人格和尊嚴(yán)，有自己的心理需求。而且，這種心理需求正是解決他們所存在問題的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)他們自強(qiáng)自立的有效途徑。加強(qiáng)困難學(xué)生心理需求的研究，能幫助他們提高心理調(diào)適能力，增強(qiáng)意識品質(zhì)，忽視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生特定心理需求的思想政治教育，是盲目的，缺乏指導(dǎo)性和針對性。

二、高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想政治教育工作對策研究

黑龍江科技大學(xué)積極探索和構(gòu)建大學(xué)生資助機(jī)制和體系，注重扶貧與扶志相結(jié)合，經(jīng)過多年探索，在物質(zhì)幫扶上形成了“國家、社會(huì)、學(xué)校”三層相輔的模式，在扶志教育上形成了“誠信、感恩、奉獻(xiàn)”三環(huán)相融，“學(xué)業(yè)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)”三位一體的工作格局。

（一）加強(qiáng)貧困學(xué)生的思想教育和精神培育，發(fā)揮助學(xué)體系的育人功能。

1.教育內(nèi)容主題化。根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想特征，以“誠信、感恩、奉獻(xiàn)”為主題開展主題教育活動(dòng)。開展國家助學(xué)貸款工作時(shí)，對貸款學(xué)生進(jìn)行誠信教育；評審、發(fā)放國家獎(jiǎng)助學(xué)金過程中積極開展愛國主義教育和感恩教育，通過系列教育活動(dòng)的開展，增強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生責(zé)任意識，做到知恩、識恩、感恩，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任心和民族責(zé)任感；積極開展勤工助學(xué)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，在活動(dòng)中教育青年學(xué)生自立自強(qiáng)、講求奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)“接受愛”、“傳遞愛”、“奉獻(xiàn)愛”。

2.教育載體多樣化。通過召開勵(lì)志教育講座、勤工助學(xué)教育培訓(xùn)會(huì)、勤工助學(xué)表彰大會(huì)等方式，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勵(lì)志進(jìn)??；利用高潮報(bào)、校報(bào)和新媒體等宣傳媒介積極宣傳家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的先進(jìn)事跡，在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響；開展國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金宣講團(tuán)做巡回報(bào)告，舉辦“大學(xué)生自強(qiáng)之星”評比、“大學(xué)生自強(qiáng)杯”演講比賽、“大學(xué)生自強(qiáng)杯”足籃球賽等活動(dòng)引導(dǎo)激勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在活動(dòng)中塑造自我、奮發(fā)有為。

3.教育形式實(shí)踐化。組織家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生定期開展深入社會(huì)、社區(qū)開展社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、義務(wù)家教、公益獻(xiàn)血、志愿服務(wù)、向?yàn)?zāi)區(qū)捐款等德育實(shí)踐活動(dòng)，深化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生投身到德育實(shí)踐活動(dòng)中去感受，體驗(yàn)、了解社會(huì)、通過鍛煉培養(yǎng)，形成團(tuán)結(jié)互助艱苦奮斗、、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)，樹立正確人生觀和價(jià)值觀。

（二）強(qiáng)化助學(xué)服務(wù)全程化，深化資助育人工作

高校開展資助育人工作的終極目標(biāo)是促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成長成才、適應(yīng)社會(huì)需要。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生教育要帶著感情激情熱情，幫助學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步，幫扶創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)素質(zhì)提升，幫助就業(yè)、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。

1.學(xué)業(yè)有助導(dǎo)。在為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)，加強(qiáng)對他們學(xué)業(yè)進(jìn)行全方位的關(guān)心和指導(dǎo)，做到“扶貧”與“扶志”相結(jié)合。全校教師圍繞促進(jìn)家庭經(jīng)困難學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步開展“四必談”活動(dòng)。即入學(xué)困難時(shí)必談，心理出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)必談，學(xué)習(xí)困難時(shí)必談，學(xué)業(yè)取得進(jìn)步時(shí)必談。學(xué)校深入了解學(xué)生對資助工作的意見和建議及學(xué)業(yè)進(jìn)展情況，并在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中展了“指一聯(lián)二幫三”活動(dòng)，即全體教師都要指導(dǎo)一個(gè)學(xué)業(yè)有困難的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，聯(lián)系兩名勤工助學(xué)學(xué)生，幫助三名特困生。在高年級國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲得者與低年級家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生中開展學(xué)長輔學(xué)活動(dòng)，以榜樣作用引導(dǎo)學(xué)業(yè)。

2.創(chuàng)業(yè)有幫扶。學(xué)校要注重家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過健全教育體系，完善教育內(nèi)容，系統(tǒng)開展“三講”創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，即專家講理論，成功人士講經(jīng)驗(yàn)，校友講經(jīng)歷，豐富家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識，掌握創(chuàng)業(yè)程序，提高創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校嘗試建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，成立大學(xué)生實(shí)踐商場、大學(xué)生自強(qiáng)書店、大學(xué)生自強(qiáng)廢品回收站等，從技術(shù)項(xiàng)目的創(chuàng)立開發(fā)、孵化到商業(yè)項(xiàng)目的規(guī)劃、籌備、運(yùn)營均由家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自主進(jìn)行。幾年來，有近500名學(xué)生參與到這些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目。通過給予家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特別扶持，既緩解了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的壓力，又提高了他們的素質(zhì)和能力，既拓寬了助學(xué)渠道，又推動(dòng)了資助形式由“他助”向“自助”轉(zhuǎn)變。

3.就業(yè)有保證。學(xué)校要將促進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)作為重點(diǎn)工作來抓。在就業(yè)教育上，搶前抓早，做到“早引導(dǎo)、早培訓(xùn)、早部署”。通過全程化開展職業(yè)生涯規(guī)劃、責(zé)任教育、就業(yè)教育等提高學(xué)生就業(yè)主動(dòng)性，樹立正確擇業(yè)觀念，增強(qiáng)就業(yè)責(zé)任感；在就業(yè)能力提高上，通過多種形式利用助學(xué)崗位、心理培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、模擬招聘、就業(yè)培訓(xùn)等提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；在就業(yè)服務(wù)上，開展“一把手工程”和“全員動(dòng)員”，通過領(lǐng)導(dǎo)包保、全員幫助、針對性提供崗位、個(gè)性化指導(dǎo)等措施保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生簽約到理想的就業(yè)崗位。

［責(zé)任編輯：潘洪志］

Ideological and Political Education for College Students with Financial Difficulties:a Case Study of

Heilongjiang University of Science and Technology
LIU Weihua，ZHANG Hanwei，ZHANG Wenjun，ZHANG Rui，GAO Mingxing

With the rapid development of higher education and profound progress of institutional reform of universities and colleges，the number of undergraduates is increasing annually.And more students with financial difficulties have the opportunity to obtain higher education.As the Communist Party of China and the government pay great attention on providing subsidy to the students，policies and measures are carried out to support them through colleges.Higher educational institutions should take the advantage of these policies and measures for improving the ideological and political education for the students.With this respect，Heilongjiang University of Science and Technology strive to build an aid system，helping in both economy and spirit.After years of exploration，a three-layer interactive pattern in terms of the state，community，and the college is built.In encouraging student ambition，three key points work together，in terms of valuing credit，feeling grateful and contribution to form a working pattern integrating study，starting a business and employment. Key words:colleges and universities，Heilongjiang University of Science and Technology，students with financial difficulties，education，strategy

1009-6043（2016）010-0157-03

G420

A

2016-10-08

劉維華，黑龍江科技大學(xué)副教授。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（1253xs413）。