中小學(xué)校園足球的賽制思考與設(shè)計(jì)
——以寧波市江北區(qū)為例

裘飛龍 （浙江寧波市江北區(qū)教育局教研室,315020）

中小學(xué)校園足球的賽制思考與設(shè)計(jì)
——以寧波市江北區(qū)為例

裘飛龍 （浙江寧波市江北區(qū)教育局教研室,315020）

發(fā)展青少年校園足球是貫徹黨的教育方針、促進(jìn)青少年身心健康的重要舉措，是夯實(shí)足球人才根基、提高足球發(fā)展水平和成就中國(guó)足球夢(mèng)想的基礎(chǔ)工程。在黨和國(guó)家的高度重視下，校園足球已成為當(dāng)今學(xué)校體育的熱點(diǎn)工作，中國(guó)足球迎來發(fā)展良機(jī)。但良機(jī)亦是挑戰(zhàn)，最近二十幾年，關(guān)于影響中國(guó)足球發(fā)展的因素日趨為大家深入探知,其中足球人才培養(yǎng)最受到關(guān)注。

在推廣校園足球人才培養(yǎng)過程中，競(jìng)賽制度建設(shè)是非常重要的一環(huán)。因?yàn)楸荣愂亲詈玫慕處?，而良好的賽制能牽一發(fā)而動(dòng)全身。

一套前瞻性的，可持續(xù)與可操作的校園足球競(jìng)賽制度，其作用就好比高樓打地基，能使得校園足球發(fā)展得更為穩(wěn)健。而這就需要我們慎之又慎地開展研究，使之既能符合當(dāng)前需要，又能對(duì)接地方、學(xué)校特點(diǎn)，更能被學(xué)生所接受與廣泛參與，從而更好的服務(wù)于校園足球的開展。

一、校園足球賽制設(shè)計(jì)前思

英國(guó)的調(diào)查結(jié)果稱，“中國(guó)民間隱藏著7000個(gè)梅西”。確實(shí)，從正態(tài)分布理論來看，在中國(guó)龐大的人口基數(shù)中，的確應(yīng)該潛藏著眾多足球天賦的孩子。因此，國(guó)足要有所起色，盡力挖掘有足球天賦的孩子，并引導(dǎo)培養(yǎng)他們成為足球人才，這會(huì)是一個(gè)較大的發(fā)展突破口。

那么，如何才能把有足球天賦的孩子變?yōu)樽闱蛉瞬拍兀?/p>

隨著校園足球工作的推進(jìn)，很多層級(jí)的學(xué)校都熱鬧了起來，這是非?？上驳淖兓⒆?、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)同時(shí)開始關(guān)注足球，為足球運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)I造了難得的好氛圍，這時(shí)，有必要提醒業(yè)內(nèi)人士要保持冷靜，畢竟人才培養(yǎng)是急不得的，中學(xué)、大學(xué)的學(xué)生由于運(yùn)動(dòng)發(fā)展期已過，很難再培養(yǎng)出超級(jí)巨星（當(dāng)然也有大器晚成型的個(gè)例），我們應(yīng)該有目的地把視線集中到中低段小學(xué)生身上。即：著力關(guān)注“運(yùn)動(dòng)發(fā)展關(guān)鍵（敏感）期”。據(jù)研究，0～6歲是兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)展關(guān)鍵期，當(dāng)兒童接近青春期時(shí)，神經(jīng)元聯(lián)接的步伐開始放緩，3～12歲是最旺盛的。持續(xù)地使用技巧將改變腦的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)者越年輕，改變就越容易發(fā)生，邁克爾·喬丹8歲開始籃球生涯，發(fā)展出超人的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技巧，成為一代籃球巨星，但在31歲退役轉(zhuǎn)行至棒球運(yùn)動(dòng)時(shí)，盡管非常努力，卻沒有成功。這就是運(yùn)動(dòng)發(fā)展關(guān)鍵期給我們的啟示，也印證了鄧公曾經(jīng)倡導(dǎo)的“足球要從娃娃抓起”是一個(gè)正確論斷。

綜上，在現(xiàn)階段推進(jìn)我國(guó)的校園足球工作時(shí)，主要可以做如下考慮：中學(xué)、大學(xué)推進(jìn)校園足球目的在于擴(kuò)大足球人口，提高足球認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)足球的熱愛，未來可以利用足球進(jìn)行健身與娛樂；小學(xué)階段推廣足球運(yùn)動(dòng)除與中學(xué)大學(xué)相同的目標(biāo)外，更是為了中國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)接軌國(guó)際，培養(yǎng)世界級(jí)足球巨星。如此，校園足球開展的工作重心在近期應(yīng)該落在小學(xué)。政府重視、媒體宣傳當(dāng)然是其中之一，但更重要的是制度的創(chuàng)新與足球人口的擴(kuò)大，在這里，作為頂端設(shè)計(jì)之一的競(jìng)賽制度建設(shè)應(yīng)該及時(shí)啟動(dòng)。

1.高度重視，加速推廣

縣（市）區(qū)區(qū)域行政管理是我國(guó)政權(quán)體系的一大特色，權(quán)利的行使和指令的執(zhí)行都非常高效，教育局牽頭舉行足球聯(lián)賽學(xué)校會(huì)熱衷參與，只要組織得法，推廣活動(dòng)會(huì)立竿見影。另外，采用比賽進(jìn)校園，主客場(chǎng)聯(lián)賽制，主場(chǎng)方組織學(xué)生觀摩比賽等措施能擴(kuò)大影響，提增學(xué)生對(duì)足球的興趣與參與熱情。

2.挖掘人才，加大普及

足球普及一詞在概念界定上不應(yīng)該理解為全區(qū)學(xué)生從事足球運(yùn)動(dòng)，這樣勢(shì)必影響其他項(xiàng)目在校園的推廣，項(xiàng)目的多樣性被破壞，最后將沖擊中國(guó)的體育事業(yè)，這點(diǎn)應(yīng)該理性地避免，所以，可以在全縣（區(qū)）布局三分之一左右的學(xué)校（江北區(qū)布置了7所小學(xué)）發(fā)動(dòng)全員參與足球活動(dòng)，這些活動(dòng)包括：足球進(jìn)課堂、足球進(jìn)大課間、班內(nèi)小組賽、班際足球聯(lián)賽、校園足球吉尼斯活動(dòng)、校園最有價(jià)值球員評(píng)選、校足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等，使全體成為足球人口。另外一個(gè)層面的考慮是這7所的學(xué)校在將來要進(jìn)行縣（區(qū)）級(jí)的聯(lián)賽，這一數(shù)量控制，聯(lián)賽時(shí)間就不會(huì)拖得很長(zhǎng)，便于操作。

3.適宜賽事，分責(zé)助力

春秋兩季安排兩次聯(lián)賽，會(huì)促使學(xué)校全年系統(tǒng)地訓(xùn)練選手，對(duì)選手的成長(zhǎng)有利；聯(lián)賽主客場(chǎng)積分制，每次比賽進(jìn)校園，主場(chǎng)方組織學(xué)生觀摩比賽，同時(shí)制定觀賽禮儀教育學(xué)生文明觀賽，把足球文化滲透到育人環(huán)節(jié)中，既能熏陶體育精神又能營(yíng)造足球氛圍。同時(shí)，這種分責(zé)制也可以減輕組織者的工作負(fù)擔(dān)，所以是一舉多得。

二．校園足球聯(lián)賽賽制設(shè)計(jì)

小學(xué)生足球賽采用春秋兩季5人制男女混合聯(lián)賽（圖1），比賽分為四節(jié)，前兩節(jié)每節(jié)耗時(shí)15分鐘，后兩節(jié)每節(jié)耗時(shí)20分鐘，整場(chǎng)用時(shí)70分鐘。

圖1 校園足球聯(lián)賽模型——小學(xué)

一二節(jié)對(duì)應(yīng)的學(xué)生分別為水平一（1、2年級(jí)）、水平二（3、4年級(jí)），要求大小年齡隊(duì)員之比為3:2，且必須有一名以上場(chǎng)上隊(duì)員為異性，如水平一上場(chǎng)隊(duì)員中二年級(jí)學(xué)生人數(shù)為3名，一年級(jí)上場(chǎng)隊(duì)員人數(shù)為2名，同時(shí)要求必須男女混合但比例不限，這樣的安排首先是因?yàn)橹械投文信静淮嬖谝蛐詣e不同而導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)能力差，其次考慮了男女足球人才的同時(shí)培養(yǎng)，也減輕了學(xué)校可能要同時(shí)帶男女兩支足球隊(duì)的負(fù)擔(dān)。

因?yàn)?、6年級(jí)男女生在運(yùn)動(dòng)能力上差異顯著，所以三四節(jié)對(duì)應(yīng)的學(xué)生分別為水平三女（5、6年級(jí)）、水平三男（5、6年級(jí)），上場(chǎng)隊(duì)員大小年齡之比也為3:2，每一節(jié)后都要交換場(chǎng)地，這樣一來，上場(chǎng)參與比賽的學(xué)生在20名以上（有替補(bǔ)），若規(guī)定每個(gè)水平的學(xué)生人數(shù)為5名正式隊(duì)員，兩名替補(bǔ)隊(duì)員（5+2），則學(xué)校組成的一支足球隊(duì)的總?cè)藬?shù)在28名，這樣的安排即考慮面向全體，吸引盡可能多的學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，又考慮年齡層級(jí)的梯隊(duì)建設(shè)。

每一節(jié)比賽都采用積分制（小積分），按勝積3分，負(fù)積0分，平積1分。整場(chǎng)比賽的成績(jī)采用四節(jié)比賽的積分相加。積分多者勝（大積分）。

三．設(shè)計(jì)組織校園足球相關(guān)比賽的建議

1.聯(lián)賽主場(chǎng)方在舉辦比賽時(shí)，充分利用午休時(shí)間，適時(shí)適度調(diào)整比賽作息，留出一個(gè)半小時(shí)的空隙就能組織比賽，既使得比賽的正常開展，亦不影響正常教學(xué)秩序。

2.初高中的聯(lián)賽也應(yīng)該根據(jù)年齡段的不同分節(jié)對(duì)抗，在分三節(jié)的基礎(chǔ)上，每節(jié)的比賽時(shí)間可以增多，初中生建議7～9人制，高中生建議9～11人制。

3.校方在開展校內(nèi)足球聯(lián)賽時(shí)，可以采納這種賽制，也可以自創(chuàng)賽制，相應(yīng)的場(chǎng)地規(guī)格也不必太拘泥，足球是一項(xiàng)自由包容的運(yùn)動(dòng)，對(duì)場(chǎng)地的要求可以很低，對(duì)人的高矮胖瘦也可不作要求。

4.對(duì)小學(xué)生來講，盡可能地采用小場(chǎng)地踢球，觸球機(jī)會(huì)多了，就能提高球性，興趣也就有了。9×18是場(chǎng)地，15×28也是場(chǎng)地，可以更小，都不會(huì)影響這一運(yùn)動(dòng)的開展。

5.為突出足球的育人功能，應(yīng)提倡在比賽之前有問候禮儀，賽后有告別禮儀（需設(shè)計(jì)），我們不僅要培養(yǎng)勇士，也需要更多的紳士。

全體參與是校園足球的主要特色，比賽進(jìn)校園、男女生混賽、各年齡段對(duì)抗以及足球進(jìn)課堂進(jìn)大課間等各種設(shè)計(jì)與要求，都是為了增加參與足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。只要我們靜下心，腳踏實(shí)地，尊重規(guī)律，講究科學(xué)，足球人才將會(huì)不斷涌現(xiàn)。