中學(xué)生攜帶手機進校園的負效應(yīng)及對策

黃耿東

手機作為一種現(xiàn)代化的通信工具，已經(jīng)走入社會生活的各個領(lǐng)域，成為人們傳遞信息，互通友情的一種主要載體，不過，手機也是一把雙刃劍，在方便聯(lián)絡(luò)的同時，也帶來了很多的弊端，學(xué)生如果使用不當(dāng)也會給他們的生活學(xué)習(xí)帶來嚴重的后果，甚至對學(xué)校、社會產(chǎn)生消極的影響。對于如何更有效地對學(xué)生的手機進行管理，現(xiàn)在各個學(xué)校還沒有一個統(tǒng)一的標準，有的學(xué)校在這方面是一片空白。學(xué)生的手機究竟應(yīng)該如何管理？現(xiàn)在本人結(jié)合學(xué)生在課堂使用手機的一些現(xiàn)象，對這個問題談?wù)勛约旱膸c看法。

一、中學(xué)生帶手機進校園負效應(yīng)的表現(xiàn)形式

負面效應(yīng)是相對于正面效應(yīng)來說的，所謂負面就是不好的一面。負面效應(yīng)就是指某個事物所帶來的不好的影響或結(jié)果。學(xué)生帶手機進校園給學(xué)校的管理帶來不少問題，手機成為學(xué)校的安全隱患，也成為教師教育學(xué)生的一個棘手問題，同時又成為阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)進步的絆腳石。在校園里學(xué)生因帶手機產(chǎn)生的負效應(yīng)多種多樣，比較突出的有以下幾種形式。

1.惡意取樂型

通過不良的居心、壞的用意來發(fā)泄自己的不滿，以此達到降低別人的人格，或讓自己感到快樂。現(xiàn)在手機非常普及，幾乎所有的學(xué)生手上都有一部手機，有的家長過于溺愛自己的孩子，甚至給學(xué)生買好幾千的手機。那么，這些學(xué)生擁有手機后到底都做一些什么事？有一天，我在課余和其他學(xué)校教師聊天的時候，有一個教師告訴我，他在課堂中教學(xué)的情景被學(xué)生用手機拍下來傳到網(wǎng)上的學(xué)校貼吧里，而且動作表情非常有趣。我到這個學(xué)校的貼吧里瀏覽一下，果然在網(wǎng)上見到了這位教師上課的照片，而且還看到學(xué)生在這張照片的旁邊寫了一些不尊重教師的語言。我有時在網(wǎng)上學(xué)生的QQ、微信和微博空間里還看到，有的學(xué)生搞惡作劇，把學(xué)生打架斗毆的視頻傳到網(wǎng)上取樂，擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序，影響了學(xué)校的聲譽。說來也巧，我在上課時偶爾也遇到這種情況，某些學(xué)生趁我在講課時悄悄地用手機對著我拍照，一遇到這種情況，我就把這些違紀的學(xué)生請到年段室進行批評，我給他們指出用手機拍別人的照片，不經(jīng)過別人的同意私自隨便把照片傳到網(wǎng)上，這是一種不文明、不道德的行為，侵犯了公民的肖像權(quán)，被侵害人有向侵害人追究責(zé)任的權(quán)利，要求學(xué)生今后要杜絕此類行為。

2.不良嗜好型

不良嗜好是指對于一個人的成長、進步?jīng)]有益處的嗜好。絕大多數(shù)學(xué)生帶手機進教室都會自覺遵守學(xué)校的一些規(guī)章制度，而且懂得利用手機來為學(xué)習(xí)生活提供方便。如找素材、資料、圖片，了解國際、國家新聞時事，搜集、處理信息，提高課外知識的積累，提升自身運用現(xiàn)代化信息工具的能力，使學(xué)生懂得更多，對教學(xué)和學(xué)習(xí)能起到積極的作用。而手機如果用得不好，對學(xué)生的身心健康也會造成負面的影響。有一次我在上課時，我發(fā)現(xiàn)后面的幾個學(xué)生利用做作業(yè)借學(xué)習(xí)用品的機會，兩三個同學(xué)湊在一起，非常神秘地在看手機的圖片和不健康的信息。起初，由于我從講臺桌的位置看上去，不清楚他們究竟在看什么樣的圖片，于是我輕手輕腳地走到他們的身旁，卻發(fā)現(xiàn)他們在看一些不良的圖片，那些頑皮的學(xué)生，還大膽的企圖把圖片拿給我看。發(fā)現(xiàn)這種情況，我嚴肅地把他們叫到教室旁邊的辦公室里進行嚴厲的教育，說明看不良信息的危害性，它不僅會毒害自己的心靈，更對自己的學(xué)習(xí)影響頗大。陷入不良嗜好的學(xué)生，往往不思進取，放棄美好的追求，甚至放棄自己的尊嚴。因此，我們要及時抓苗頭，切忌讓這種不良現(xiàn)象在校園蔓延。

3.上癮沉溺型

上癮沉溺型是指喜愛某種事物，成了癖好而陷入無法自拔的境地?，F(xiàn)在大部分學(xué)生帶手機進校園，多數(shù)學(xué)生并不把手機當(dāng)成工具，而是把手機當(dāng)玩具。手機里面有著豐富的軟件可以供學(xué)生學(xué)習(xí)。如電子詞典、電子圖書、計算器、視頻等功能，學(xué)生可以利用手機來幫助他們的學(xué)習(xí)，可以在有特殊或緊急事情第一時間通知家長，聯(lián)系教師，有利于家長監(jiān)督學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)。但是，有的學(xué)生由于本身的約束能力不強、好玩成性、玩手機上癮，經(jīng)常利用上課的時間發(fā)短信、聊QQ、打游戲、聽歌，用手機作弊、看小說、看電影、玩微博，深陷其中不能自拔，而且屢教不改，直接影響他們學(xué)習(xí)的效果和教師上課的質(zhì)量。這在各個學(xué)校都是一種非常普遍的現(xiàn)象。有一回，有一個女生在課上用手機發(fā)信息，手機被我沒收。我說，你的手機我先幫你保管，一星期以后再給你。那個女生一聽，眼淚唰唰地流下來，她對我說：“老師，我不能沒有手機，你快把手機還給我吧，不然我放學(xué)后，就不回家了?！焙髞砦伊私庠搶W(xué)生經(jīng)常玩手機已經(jīng)達到癡迷的狀態(tài)。學(xué)生玩手機入迷而不能自拔，這不僅會分散學(xué)習(xí)的注意力，影響聽課效率，干擾他人學(xué)習(xí)，甚至?xí)ι眢w，損害人的視力。因此，我們必須給學(xué)生一個正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生徹底擺脫手機成癮的惡習(xí)。

二、中學(xué)生使用手機的解決良策

針對以上一些問題和現(xiàn)象，作為學(xué)校有必要對學(xué)生如何使用手機進行規(guī)范的管理，而且學(xué)校應(yīng)把它作為學(xué)生思想道德品質(zhì)建設(shè)的一個重要問題來抓。因為如果對學(xué)生擁有手機失去管控，讓手機在課堂中泛濫下去，或者讓學(xué)生因為手機的不當(dāng)使用而荒廢學(xué)業(yè)，滋生事端，擾亂教學(xué)秩序，勢必影響到教育教學(xué)的順利進行，影響到教育教學(xué)的質(zhì)量，也必然影響著學(xué)生身心的健康成長，甚至學(xué)生將來的發(fā)展。我們應(yīng)切實有效的制定一些有利于學(xué)生正確使用手機的方案和條例來約束學(xué)生。

1.學(xué)校制定學(xué)生使用手機的規(guī)章制度

社會已經(jīng)進入手機時代，對于手機與校園的關(guān)系，目前，國家還沒有一種規(guī)范加以約束，這也體現(xiàn)了我國教育管理體制的滯后。這也更加凸顯學(xué)校制定手機管理條例，以此約束學(xué)生恰當(dāng)使用手機的重要性。我們可以參照其他學(xué)校的做法，制定學(xué)生使用手機管理的一些基本條例。如學(xué)校嚴禁學(xué)生帶手機進教室，如本人確實需要帶手機的，要到學(xué)校政教處和班主任那里登記注冊后方可使用，學(xué)校政教處和班主任設(shè)置一個登記表，隨時更新登記學(xué)生的手機號碼，這樣便于對帶手機進行學(xué)生的集中管理。

2.班級統(tǒng)一設(shè)計學(xué)生手機管理箱

規(guī)定學(xué)生帶手機進教室要把手機設(shè)置靜音狀態(tài)，或者統(tǒng)一把手機放在手機管理箱里，班干部負責(zé)專門保管，下課或課余讓學(xué)生再取回。每學(xué)期學(xué)校政教處對違反手機規(guī)定的學(xué)生集中進行教育，嚴格手機紀律，對那些違紀學(xué)生可以起到威懾的作用。

3.利用主題班會，讓學(xué)生遠離手機危害

班主任利用開班會時間對不遵守手機規(guī)定的，或在有私自帶手機進教室玩的學(xué)生通報批評，對那些遵守手機規(guī)定的學(xué)生進行表揚。以“自覺遠離手機危害”為主題，召開主題班會，如如何恰當(dāng)使用手機，處理手機與學(xué)習(xí)、生活、娛樂之間的關(guān)系，如何防止手機的精神污染，如何杜絕攀比之風(fēng)，享樂思想等，從這些方面加強學(xué)生之間的自我監(jiān)督，約束部分違紀學(xué)生的行為，對學(xué)生進行正面的引導(dǎo)教育。

4.妥善處理學(xué)生違紀使用手機的問題

對于違反手機使用規(guī)定的學(xué)生，我們不能采取簡單粗暴的方法，如將學(xué)生的手機沒收或不歸還。甚至把學(xué)生的手機摔在地板上，當(dāng)眾將手機摔壞，或者以罰款的形式處罰學(xué)生等。這樣的處理方法往往會引起學(xué)生的逆反心理，遭到學(xué)生的反抗，引起不必要的麻煩，搞僵師生和家長的關(guān)系，其效果適得其反。處理手機要講究方法藝術(shù)，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)人文管理，會使教育起到雙贏的效果。

5.班級配合學(xué)校制定學(xué)生手機管理制度

為了創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，各個班級根據(jù)各自班級的情況，依據(jù)學(xué)校政教處的要求制定學(xué)生手機管理實施辦法，學(xué)生在班級上做出承諾并簽字。這樣有利于學(xué)校更好地管理手機，形成一套完整的科學(xué)化的手機管理系統(tǒng)。有利于學(xué)校管理質(zhì)量的提高，有利于學(xué)校教學(xué)秩序的維護。

6.密切加強家校聯(lián)系管理學(xué)生手機

家長為學(xué)生配手機，一方面是為了與父母和同學(xué)、朋友之間聯(lián)系上的方面，另一方面是為了掌握孩子的動向。但是如果學(xué)生沉迷手機也會影響學(xué)習(xí)，分散學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。因此，對于學(xué)生如何正確使用手機，家長和學(xué)校要密切配合，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，協(xié)調(diào)好手機與學(xué)習(xí)的關(guān)系，使學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，讓手機真正成為促進學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具。

7.學(xué)校設(shè)置公共電話供學(xué)生使用

嚴禁學(xué)生帶手機進校園也有不利的一面，學(xué)生遇到緊急情況不能得到及時告訴家長、教師和同學(xué)。因此我們有必要在學(xué)校里配置公共電話亭?，F(xiàn)在不少初高中的教學(xué)樓內(nèi)都安裝IC卡電話，學(xué)生日常如果有急事兒，隨時都可以使用。在課堂中學(xué)生如果有事也可以借用教師的手機和辦公室的電話或班級設(shè)置的公共手機，讓學(xué)生免費使用。

8.學(xué)校對學(xué)生手機管理要常抓不懈

現(xiàn)在有些學(xué)校對學(xué)生手機的管理停留在表面上，沒有實質(zhì)上去落實，未能制定有效地管理方案，他們抓一陣子就停下來了。究其原因，主要是學(xué)校日常教學(xué)工作特別忙，再加上有的家長反對、不配合，還有現(xiàn)在學(xué)生難管教，使嚴禁學(xué)生帶手機進校園遇到了一定的阻力。學(xué)生帶手機進校園由于弊端比較多，因此，作為學(xué)校要充分認識到它對學(xué)生的負面效應(yīng)，每學(xué)期應(yīng)該把這項工作寫進學(xué)校的德育工作計劃，持之以恒地加以貫徹落實。

（作者單位：福建南安市實驗中學(xué)）