探討角色游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的作用

趙丹丹

【摘 要】因?yàn)榻巧螒蛴兴旧砉逃械奶匦?，所以，與其他游戲相比，角色游戲?qū)τ變旱纳鐣?、?chuàng)造性以及認(rèn)知能力的發(fā)展是不可替換的。角色游戲?qū)τ變涸谏鐣系陌l(fā)展有著不可忽視的聯(lián)系，關(guān)于幼兒的自我成長以及如今社會上的規(guī)則也影響著幼兒在社會中的成長步伐。本文簡單的分析了角色游戲與幼兒社會性發(fā)展的作用。

【關(guān)鍵詞】角色游戲；幼兒發(fā)展；社會性教育

對于學(xué)前期的兒童來說，角色游戲是他們所特有的，在進(jìn)行游戲的過程中，幼兒都渴望可以對游戲中自己喜歡的一個(gè)角色進(jìn)行模仿，這樣就滿足了他們對社會生活的欲望。角色游戲一方面可以把幼兒的自我意識提高，另一方面還增加了幼兒對社會交往的認(rèn)知度，這樣，既可以很好地培養(yǎng)兒童之間相互幫助、相互協(xié)作的精神，還可以對幼兒的社會性發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

一、角色游戲的定義以及它的特點(diǎn)

角色游戲，就是指在活動中老師可以為幼兒們提供非常舒適的環(huán)境，讓幼兒們可以按照自己的需要和興趣得到滿足，心理上得到快樂，把幼兒作為主體所進(jìn)行的積極的活動過程。幼兒們在角色游戲過程中，不僅可以得到豐富的經(jīng)驗(yàn)，還可以積極的發(fā)揮個(gè)人的能力。社會性，是指在人和人的交往過程中，形成的伙伴或者是集體關(guān)系以及在社會生活中參加人的各種傾向。所謂幼兒在社會中的發(fā)展，就是在社會的環(huán)境里幼兒與其相互作用，對社會的規(guī)范進(jìn)行初步的了解和掌握，然后慢慢的掌握生活的基本技能，把人與人之間的關(guān)系處理好，不斷地提高自主性，慢慢對社會生活感到適應(yīng)的一個(gè)心理上的發(fā)展過程。對幼兒在整個(gè)心理上的發(fā)展來說，它是其中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。

二、角色游戲?qū)τ變涸谏鐣系陌l(fā)展影響

（一）角色游戲?qū)τ變旱淖晕野l(fā)展意識有很好的促進(jìn)作用

在如今的社會發(fā)展中，一個(gè)人的自我意識是很重要的。為了促進(jìn)幼兒可以在社會變化中得到更好的發(fā)展，我們就要對幼兒做正確的引導(dǎo)，讓他們把自己的獨(dú)立意識充分的發(fā)揮出來，同時(shí)，還要為他們提供自己單獨(dú)行動的機(jī)會。游戲的駕馭者就是兒童，在游戲中，幼兒可以完全的根據(jù)自己的意愿做自己想做的事。要想讓幼兒的獨(dú)立意識可以很好的發(fā)揮出來，所要進(jìn)行的最理想游戲就是角色游戲。

在挑選游戲里面的角色時(shí)，幼兒一般都是自愿的，但并不是隨心所欲的。他們需要根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的角色，同時(shí)還要考慮到自己的能力，這在一定的程度上體現(xiàn)出了幼兒對自我的評價(jià)以及對自我的認(rèn)識。

在進(jìn)行角色游戲時(shí)，幼兒都是依照自己在實(shí)際生活中遇到的一些人和事，來把自己的想象充分的發(fā)揮出來，比如：作為“媽媽”的伴演者，就可以做出各種各樣的美味佳肴，而當(dāng)“司機(jī)”，就可以隨意的把車開到任何一個(gè)地方。一個(gè)幼兒如果在游戲表現(xiàn)的非常棒，那么他就會贏得所有參加游戲者的好評。這種自我的理想雖然缺乏現(xiàn)實(shí)性，但在幼兒以后的自我學(xué)習(xí)中，卻發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

（二）角色游戲可以讓幼兒的社會角色模范以及社會交往意識得到提高

在社會生活中，每個(gè)人都有自己的人際關(guān)系，人類最基本的需要就是交往，社會化的發(fā)展也需要在各種各樣的人際交往中得以實(shí)現(xiàn)。在游戲中，幼兒會和其他的玩伴進(jìn)行接觸，這讓他們可以更好地了解自己，讓自己的某些行為可以得到同伴的認(rèn)可。作為游戲中的集體，幼兒之間需要相互的適應(yīng)，按照同一規(guī)則，學(xué)習(xí)和掌握協(xié)商以及合作等社會上的一些交往技能。在角色游戲中，游戲進(jìn)行的越深入，幼兒之間的交往頻率也就隨之變高，交往的積極性也就變得越來越高，對幼兒們的交往能力發(fā)揮了很好的促進(jìn)作用。

（三）在游戲中激發(fā)幼兒之間的相互協(xié)作精神

當(dāng)今社會，人們之間的協(xié)作精神變得越來越重要。所謂協(xié)作，就是群體人員之間統(tǒng)一、協(xié)調(diào)且相互配合的一種力量，這種力量讓他們向著共同的目標(biāo)努力。

幼兒能否具備很好的協(xié)作精神，要看他們在角色游戲中是否得到很好的培養(yǎng)。最初，幼兒們需要做一些游戲前的準(zhǔn)備工作，例如：商量一下游戲進(jìn)行的主題、自己在游戲中扮演的角色以及游戲中需要的各種設(shè)備的準(zhǔn)備工作等。在游戲的過程中，幼兒要注意自己和其他角色之間所存在的關(guān)系，保證雙方具有相同的協(xié)調(diào)性，發(fā)揚(yáng)一種團(tuán)結(jié)互助的精神。

游戲中可以訓(xùn)練幼兒們的協(xié)作行動。處于幼兒期的兒童，都還沒有養(yǎng)成良好的協(xié)作行為習(xí)慣，所以在游戲中 “越軌”行為的出現(xiàn)是不足為奇的，這時(shí)就要對幼兒進(jìn)行及時(shí)的制止與糾正，讓他們在監(jiān)督下慢慢形成自我協(xié)作能力，以便可以滿足角色游戲的需要。

（四）在進(jìn)行游戲的過程中，可以讓幼兒的情感變得更加豐富

幼兒在游戲中的表現(xiàn)就是在現(xiàn)實(shí)生活中他們情感體驗(yàn)的濃縮與延伸。幼兒們扮演著不同的角色就在體驗(yàn)著不同的情感，如果把這些情感體驗(yàn)放到實(shí)際生活中，就可以讓幼兒們的情感變得更加豐富，實(shí)現(xiàn)他們的社會性發(fā)展。

結(jié) 語

角色游戲的特點(diǎn)就是擁有一定的趣味性、自主性以及創(chuàng)造性，它正好符合幼兒好玩以及好動的心理。為幼兒在社會中的很好發(fā)展創(chuàng)造了舒適的環(huán)境。在幼兒園里，我們可以經(jīng)常組織開展角色游戲，并且把它當(dāng)作是一種教育形式，發(fā)揮和引導(dǎo)幼兒的主體性以及創(chuàng)造性，這對幼兒在社會上的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用。

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