學(xué)習(xí)不僅在于學(xué)校也在于家庭

郭佳麗

家庭是孩子成長的起點，是孩子學(xué)習(xí)的第一堂課，而父母是孩子的第一任老師，也是伴其一生的老師。

在中國，教育一直以來都很被重視的，雖然自改革開放以來國家一直在不停的加大對教育的力度，但如今的教育還存在很多的問題。尤其是現(xiàn)在的應(yīng)試教育使得不管是學(xué)校還是父母都對于孩子的學(xué)習(xí)成績越來越重視，反而忽視了孩子各方面能力尤其是思想上的培養(yǎng)和提高。

其實對于中國的家長來說，孩子的學(xué)習(xí)問題向來都是頭等大事，任何只要能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)的方式，家長幾乎都會毫不猶豫的愿意去嘗試，他們并不在乎這會花費多少錢，甚至一些文化水平低的家長幾乎把學(xué)習(xí)成績的好壞當(dāng)成孩子本身的好壞。雖說自古以來望子成龍、望女成鳳的思想很普遍，但這種對于成績太過看重的行為也容易讓很多家長對于孩子本身的成長產(chǎn)生一些誤區(qū)。比如很多家長認為孩子的學(xué)習(xí)問題重點在于學(xué)校，認為孩子只要在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)就好了，如果學(xué)習(xí)成績不好就花錢給他們請一堆的輔導(dǎo)班、家教之類的，學(xué)習(xí)成績提上去了就可以了。其實并不是這樣的，雖然學(xué)習(xí)成績能在某一方面體現(xiàn)學(xué)生本身的成長，但是并不能代表一切，而且相對于成績父母應(yīng)該更重視孩子自身的提高，當(dāng)然這其中也存在很多的問題，比如有些家長平時工作比較忙也沒有太多的時間陪在孩子的身邊，又或者有些家長的文化水平比較低，對于孩子的學(xué)習(xí)了解的不多也幫不上什么忙，所以他們更愿意花錢請人教孩子。其實并不是要家長去教孩子學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校老師應(yīng)該關(guān)注的，而家長是要注重孩子自身思想和道德的培養(yǎng)。學(xué)校里老師并不可能關(guān)注到每一個孩子，尤其是一些老師可能會偏愛一些學(xué)習(xí)比較好的或者比較聽話的孩子，對于一些成績并不理想的或者比較調(diào)皮的孩子關(guān)注的可能就比較少。而父母就不一樣了，父母對孩子的影響是很大的，可以說起著潛移默化的作用。

孩子在家庭中生活的時間很長，幾乎占據(jù)他們?nèi)松械娜种改傅男袨橥鶎⒆悠鹬７碌淖饔?，所以父母在教?dǎo)孩子的同時應(yīng)該約束自身的行為，所謂上梁不正下梁歪，如果家長本身的行為就不注意，那么對于孩子也會有不好的影響，也可以就是說要言傳身教的意思。尤其是對于中小學(xué)生，他們這個年紀(jì)是剛剛處于心理上以及思想上成長的階段，周邊的環(huán)境以及人和事會對他們的思想行為有很大的影響，因為這個時候的孩子并沒有成熟是非判斷能力，而父母在這個時候起到的作用會遠遠大于其他人。父母教導(dǎo)孩子，使他們知道什么是對什么是錯，當(dāng)孩子做錯的時候幫助他們改正，使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面的正確發(fā)展。

現(xiàn)在很多家長都沒有太多的時間陪伴孩子，跟孩子之間的交流也比較少，對孩子的了解也不是很多，甚至有些父母都不怎么和孩子交流，孩子也不愿意聽父母的話，這個時候就需要家長找到適合的方式主動去和孩子交談。營造良好的家庭環(huán)境，增加對孩子的關(guān)注，更多的了解孩子的一些平時行為習(xí)慣以及興趣愛好。有空的時候經(jīng)常和孩子一起學(xué)習(xí)，一朋友的方式交流，不要過于嚴(yán)格要求，有些家長對于孩子的要求過高，給孩子產(chǎn)生了一定的心理壓力，甚至有可能產(chǎn)生叛逆心理，使孩子對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，這樣就適得其反了。對孩子多進行一些表演，少一些批評和指責(zé)。蓋杰和伯令納曾在他們合著的《教育心理學(xué)》一書中指出：“表揚是一種最廉價、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人們忽略的激發(fā)學(xué)生的策略?！奔议L應(yīng)該從子女和自身雙重角度上考慮教育的方式，合理調(diào)整教育方式，讓家庭成為孩子更好成長的樂園。

而且父母陪伴孩子在家里學(xué)習(xí)不僅能讓家長更好的了解孩子的學(xué)習(xí)情況，還能讓父母參與到孩子的學(xué)習(xí)上來，可以幫助孩子在學(xué)習(xí)上找到樂趣，增加交流的同時還能夠培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力。

現(xiàn)在的孩子還存在一個問題，那就是很多孩子對于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及以后的人生道路都很迷茫，很明顯的表現(xiàn)就是很多孩子都不知道自己以后要做什么，就連學(xué)習(xí)上的明確目標(biāo)也沒有，不會主動去規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，一般都只是按照老師或家長規(guī)劃好的方向去做。而且有些家長覺得孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)很辛苦了，平時對孩子也比較溺愛，尤其現(xiàn)在很多孩子都是獨生子女，父母，爺爺奶奶，外公外婆一堆人就圍著一個孩子轉(zhuǎn)，讓孩子除了讀書什么都不用管，使得他們對于生活上的一些東西完全不懂，曾記得遇到過一個母親，她平時對于孩子的學(xué)習(xí)非常關(guān)注，只要一放假就給孩子請輔導(dǎo)班，平日里也是要求孩子看書，其他的什么都不用管，后來她的孩子上了高中，住校，平時周末放假衣服什么都帶回來讓母親洗，有一次回家對母親說他在學(xué)校里自己洗了一雙襪子，那母親高興的不得了。對于這樣的現(xiàn)象還有很多，但其實這對孩子的成長并不好，生活上的教育是很有必要的，孩子總有一天會離開父母，他們需要自己學(xué)會成長，父母畢竟不可能陪伴他們一生。而且父母對于孩子生活上的教育有助于培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，也能幫他們規(guī)劃自己的人生，產(chǎn)生明確的目標(biāo)，推動孩子更積極的去生活，這也是一種學(xué)習(xí)，而且這來自父母。

隨著時間的流逝，社會在發(fā)展，孩子們也在長大，在某一天他們離開了一直陪伴的父母，獨立行走在這個社會，見過各種各樣的人，遇到各種各樣的事，回想過去會發(fā)現(xiàn)，父母的陪伴是他們一生中最大的收獲。