芻議合理布置英語作業(yè)的重要性

羅來斌

中學教師應該意識到，課業(yè)的布置對于提升學生英語成績至關重要，只有意識到它的重要性才能從根本上杜絕枯燥單一的英語作業(yè)形式。大多數(shù)初中英語教師大都采取的是老式的、學生們已經(jīng)厭倦的題海戰(zhàn)術，這不僅使學生對學習英語產(chǎn)生厭煩心理，也大大增加了學生的課業(yè)壓力。

一、英語課業(yè)布置的現(xiàn)狀

1.單一枯燥。通過很多調查，我們可以更清楚地了解到英語課業(yè)的布置是單一的。反映到學生那里，就是枯燥的無聊的。這就可以引起教育教學工作者的反思，為什么有那么多的同學會有這種學習英語非常枯燥的想法？是不是我們的教學過程出現(xiàn)的問題，是不是我們應該從自身找一下原因，然后落實到實際，來縱觀學生學習的全局，我們就不難發(fā)現(xiàn)，課業(yè)的壓力造成學生對于英語的學習越來越反感，單一的課業(yè)形勢，單一的教學模式，都讓學生無法從學習中得到應有的樂趣。反而這樣只會讓學生養(yǎng)成單一的學習思維習慣，不主動思考，不主動學習，只在被動中接受教育，這對于學生后期的學習是非常不利的。

2.數(shù)量大，課業(yè)壓力大。初中開始，學生們的課業(yè)壓力之大就已經(jīng)超出了學生的承受能力，教師們關注的是數(shù)量的積累就會引起質變，但是他們忽略了這個過程中作為主體的承受能力以及他們的心理反應。新聞上報道這樣一個實例：某初中生因為無法承受繁重的課業(yè)壓力以及家長和教師的雙面夾擊，無奈離家出走。這值得我們每個人反思，作為教師，我們應該清楚，題海戰(zhàn)術不能從根本上提高學習成績，讓學生最大化地掌握課堂知識，達到教學目的。作為家長，我們注重成績單上的名次，注重學生試卷上的分數(shù)，注重學生一個小時能完成幾份試卷，這種陳舊的思維方式，不能給孩子的學習帶來良性的發(fā)展。作為學生，我們一味地機械性的學習，是否能在心理上完全的投入呢？課業(yè)量大已經(jīng)成為影響初中學生英語學習的重要因素。

二、應對策略

1.在學生中做調查，獲取建議。學生在長時間的單一學習模式以及繁重的課業(yè)壓力下，心中必然會產(chǎn)生諸多對于英語課業(yè)的看法，不管是好的建議還是不好的反饋，這對于后期關于英語課業(yè)布置的改革都將起到至關重要的影響。我們的課業(yè)布置體系只有來源于學生再反饋到學生中，才能做到真正的適應當代學生的學習環(huán)境。例如，我們可以在學生中做一次全面的調查問卷，讓學生匿名反饋對于英語學習的建議和發(fā)現(xiàn)的問題。

2.教師們應該提升自己的綜合素質。只有教師的質量提升了，才能更加科學合理地推進英語教育方案的改革。教師的教育教學質量以及教師自身的綜合素質都會對教育教學的進一步完善起到非常重要的作用。

3.改變以往課業(yè)量大的模式。增加課外學習實踐活動，在生活中學習，只有這樣學生才能體會到學習的樂趣，才能找到屬于自己的學習方法。以往的英語學習課業(yè)量大，教師可以將一些記憶性的作業(yè)生活化，增加課堂教學的豐富性。例如，教師可以將許多難以記憶理解的單詞短語和段落，通過圖片，或者是角色扮演的形勢表達出來，這樣更加便于學生理解記憶。這種教學方式不僅減輕了學生的課業(yè)壓力而且也很大程度上減輕了教師的工作量，這樣也為學生的學習生活帶來了新的活力，能讓學生在一個更加舒適的氛圍里學習英語。

單一的課業(yè)形勢給學生帶來了繁重的課業(yè)壓力。在改革推進進程中，我們應該本著多元化的原則，增強學習的趣味性。課業(yè)布置的改革迫在眉睫，我們應該讓學生在快樂中學習，在最短時間內學習到更多的知識。只有這樣，學生才能快樂學習，教師才能快樂教學，真正實現(xiàn)學習和教學的雙贏。（作者單位：江西省玉山縣南山初級中學）