新形勢(shì)下如何做一名好校長(zhǎng)

王志華

一、率先垂范，為自己樹(shù)形

1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升辦學(xué)價(jià)值觀。校長(zhǎng)要強(qiáng)化自身“學(xué)習(xí)力”，緊跟形勢(shì)發(fā)展，注重學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)教育政策法規(guī)精神，不斷提高辦學(xué)理念和辦學(xué)境界。校長(zhǎng)的第一職能是“用教育思想領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?！?。校長(zhǎng)要學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、管理模式，推陳出新。圍繞教學(xué)抓管理，圍繞質(zhì)量想辦法，開(kāi)拓思維，更新觀念，實(shí)現(xiàn)由家長(zhǎng)型管理到人文型管理的轉(zhuǎn)變，由粗放式管理到制度機(jī)制管理的轉(zhuǎn)變，由外緣經(jīng)驗(yàn)型管理到內(nèi)涵科研型管理的轉(zhuǎn)變，摸索出一套上下協(xié)調(diào)、渠道暢通、指揮有力、反饋靈敏、評(píng)價(jià)合理的管理機(jī)制、學(xué)習(xí)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。只要校長(zhǎng)有了先進(jìn)的辦學(xué)價(jià)值觀、教育思想以及用教育思想領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的理念，那么，學(xué)校文化的變化發(fā)展以及課程改革的深入推進(jìn)也就在必然之中。

2.深入教學(xué)一線，轉(zhuǎn)變教育質(zhì)量觀。在實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，校長(zhǎng)需要打破已有的傳統(tǒng)教育理念，改變過(guò)分關(guān)注學(xué)生考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的觀念，重新構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的質(zhì)量觀。當(dāng)校長(zhǎng)要當(dāng)內(nèi)行校長(zhǎng)，要經(jīng)常深入教學(xué)一線上課，積極參與新課程改革；要推行先進(jìn)的教育教學(xué)理念，經(jīng)常下到班級(jí)聽(tīng)課，積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)，組織和帶動(dòng)教師開(kāi)展課堂教學(xué)改革活動(dòng)。

3.尊重個(gè)體差異，重塑教育成才觀。一個(gè)成功的校長(zhǎng)，應(yīng)該努力確保每一個(gè)學(xué)生都能感受生活的樂(lè)趣。成才有很多自我因素，其中包括孩子自身的素質(zhì)。校長(zhǎng)要教導(dǎo)各位老師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性潛能，著重加強(qiáng)學(xué)生精神世界的培育，讓所有學(xué)生都能在各自特長(zhǎng)方面獲得成功，在成功中找到自信。

二、與時(shí)俱進(jìn)，為教師塑身

1.倡導(dǎo)校本教研，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧。首先，校長(zhǎng)應(yīng)該抓住校本教研的三要素：以學(xué)校為研究中心；以教師為研究者；以課堂為研究室。其次，校長(zhǎng)要建立以校為本的教育科研的理念。要為全體教師提供了有力的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力背景。

2.倡導(dǎo)個(gè)人反思，總結(jié)教學(xué)得失。要使中青年教師盡快成長(zhǎng)，校長(zhǎng)就必須在學(xué)校大力倡導(dǎo)個(gè)人教學(xué)反思。一是撰寫(xiě)隨筆類反思日記。二是撰寫(xiě)課堂教學(xué)后小記。

3.倡導(dǎo)同伴互助，促進(jìn)智慧碰撞。教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)的是教師個(gè)體的思考。在信息社會(huì)中，校長(zhǎng)要清楚地認(rèn)識(shí)到同伴互助也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)重要手段。它可以采用兩種方式。一是集體備課。二是網(wǎng)絡(luò)交流。讓網(wǎng)絡(luò)促使教師同伴走進(jìn)教育科研，也幫助教師重新點(diǎn)燃教育的激情。

4.倡導(dǎo)專家引領(lǐng)，點(diǎn)亮前行燈塔。首先，校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師擬定自己的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，擬定自我專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，做到人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)見(jiàn)行動(dòng)，科科有發(fā)展。 其次，校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師認(rèn)清自己的專長(zhǎng)，為其搭建個(gè)性展示的平臺(tái)，助其形成自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

三、崇文重教，為學(xué)校立碑

校長(zhǎng)的終極職責(zé)，還是提升學(xué)校在社會(huì)上的地位，樹(shù)立文化品牌的標(biāo)桿，打造人民滿意的學(xué)校。

1.建設(shè)高品位學(xué)校文化。校長(zhǎng)要堅(jiān)持以理念文化為向?qū)?，?zhǔn)確定位構(gòu)建高品位校園文化的精神內(nèi)涵，著力塑造六種高品位的校園文化：一是以人為本、合乎規(guī)律、引領(lǐng)發(fā)展的理念文化；二是理念先進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作、富有愛(ài)心的教師文化；三是科學(xué)高效、民主參與、管理育人的管理文化；四是立足校本、適應(yīng)教育發(fā)展具有時(shí)代精神的課程文化；五是學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、師生平等、提高素質(zhì)的課堂文化；六是活動(dòng)載體、實(shí)踐體驗(yàn)、全面自主發(fā)展的學(xué)生文化。

2.打造高追求領(lǐng)導(dǎo)班子。校長(zhǎng)要建立結(jié)構(gòu)合理、功能完善的領(lǐng)導(dǎo)班子，明確各自職責(zé)和任務(wù)。要求班子集體要講民主、講協(xié)作、講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)班子成員要弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)和創(chuàng)新精神。建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子的各種制度，發(fā)揮校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中的核心和帶頭作用。

3.構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)的精神家園。校長(zhǎng)要對(duì)學(xué)校文化實(shí)行柔性化、隱性化管理，讓全體師生員工的情感和精神生活在各層面得到充分體現(xiàn)。另外，還要打造亮點(diǎn)工程，鑄造品牌，依靠特色辦學(xué)，因地制宜，創(chuàng)建具有自己特色又適合新時(shí)期的學(xué)校，成為全體師生成長(zhǎng)的精神家園。

校長(zhǎng)要用自己的實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造民主氛圍，要主動(dòng)聽(tīng)取意見(jiàn)，采納群眾建議。思想上信任老師；生活上關(guān)心老師；業(yè)務(wù)上幫助老師；工作上支持老師；為教師學(xué)生多辦實(shí)事，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，抓質(zhì)量，促普及，創(chuàng)辦家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校。（作者單位：江西省萬(wàn)安縣芙蓉小學(xué)）