培養(yǎng)中學生數(shù)學思維的必要性、阻礙及方法

邱海清

一、培養(yǎng)中學生數(shù)學思維的必要性

在課程改革的背景下，《數(shù)學新課程標準》要求中學數(shù)學教學不僅要著力于調(diào)動學生的學習積極性，還要側(cè)重于培養(yǎng)學生良好的思維。傳統(tǒng)數(shù)學教學注重理論知識的講解與傳授，這在一定程度上抑制了學生自主學習能力的發(fā)展，束縛了學生思維的活躍性，不利于提高學生的創(chuàng)新能力。另外，部分教師為了提高學生的數(shù)學成績，往往采用“滿堂灌”、死記硬背的傳統(tǒng)教學方式，運用“題海戰(zhàn)術(shù)”提高學生的考試技能。這種做法不利于調(diào)動學生數(shù)學學習的積極性，更不利于發(fā)展學生的數(shù)學思維。

中學數(shù)學注重數(shù)字和圖形的結(jié)合，要求學生必須具備邏輯思維和空間想象能力，所以，中學數(shù)學教師應以培養(yǎng)學生的思維能力為立足點，順應數(shù)學教育的要求。

二、培養(yǎng)中學生數(shù)學思維的阻礙

中學幾何數(shù)學對學生邏輯思維和空間想象能力提出了更高的要求，所以發(fā)展中學生思維能力勢在必行。但是，當前中學數(shù)學教學的現(xiàn)狀不容樂觀，一方面，教師以考試為主的教學觀念，致使教師忽視了學生的全面發(fā)展；另一方面，學生深入研究數(shù)學問題和解題能力存在缺陷，而固定化的數(shù)學教學模式又束縛了學生的數(shù)學思維，雖然大量的數(shù)學題目有助于學生理解知識難點和重點，但對于培養(yǎng)學生數(shù)學思維收效甚微；其次，學生的課堂主體地位沒有得到體現(xiàn)，教師一味地“滿堂灌”，學生只能被動接收，無法形成數(shù)學知識整體框架；第三，教師忽視了學生個體之間的差異性，尤其是思維方式的差異性。有些學生的思維較為超前，其理性思維較強，喜歡深入探索理論知識；有部分學生只是跟著教師的思路走，教師講什么內(nèi)容就學什么內(nèi)容，這種“牽著鼻子走”的學習方式難以發(fā)展學生的數(shù)學思維。針對這種狀況，教師要秉持差異化教學的原則，全面照顧到每位學生；最后，由于班級人數(shù)較多，課堂教學時間有限，個體學生的平均教學時間較少，以至于教師對學生提出的個性化思維方式不能提供有效地引導和鼓勵，從而影響了學生思維能力的提高。

三、培養(yǎng)中學生數(shù)學思維的方法

1.激發(fā)學生思維的活躍性

要想培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，教師首先要調(diào)動學生思維的活躍性，結(jié)合教學內(nèi)容，為學生提出深入淺出的問題，并給予學生自主學習的機會，要求學生開動腦筋研究數(shù)學問題，從而讓學生時刻保持高度的思維活躍性。

初中數(shù)學與生活的關(guān)聯(lián)性較強，教師可以引導學生理論聯(lián)系實踐，從生活經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，把生活經(jīng)驗升華為理論知識，從而認識到數(shù)學的價值，進一步產(chǎn)生自主學習的動力，發(fā)展數(shù)學思維能力。

2.提高學生的創(chuàng)新能力

在數(shù)學教學中，教師要創(chuàng)新學習氛圍，增加與學生之間的互動，讓學生真正放松思想，保持輕松的學習狀態(tài)，感受到師生地位的平等，從而激發(fā)自身的思維潛能，自由地提出奇思妙想。

此外，教師應及時給予學生鼓勵和贊許，解答每一位學生提出的問題，并合理設(shè)置問題懸念，引發(fā)學生更深入地學習，點燃學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。

3.優(yōu)化教學環(huán)節(jié)的控制

首先，教師要通過講解基本概念和基礎(chǔ)知識，讓學生對數(shù)學知識產(chǎn)生明確認知，為發(fā)展數(shù)學思維打下良好的基礎(chǔ)；其次，教師要凸顯數(shù)學知識的現(xiàn)實意義，尤其在教學數(shù)學基本概念和定理時，教師可以引導學生將理論知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；最后，教師要秉持循序漸進的教學原則，通過歸納總結(jié)的方式濃縮課程重點，一步步引導學生發(fā)展思維。

四、結(jié)語

總而言之，數(shù)學思維是指數(shù)字與圖形結(jié)合的思維，數(shù)學學科是由數(shù)字和符號組成的科目，所以在數(shù)學教學中，教師要結(jié)合學科特點，調(diào)動學生數(shù)學學習的積極性，提升學生對數(shù)字和符號的敏感度，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

（作者單位：江西省興國縣第六中學）endprint