愛上語文

文/任永利

愛上語文

文/任永利

走上語文教學(xué)之路，對于我來說是一件很突然的事情，也是一件很危險的事情。說它突然是因為我“棄武從文”，從教數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)到教語文；言其危險是因為一旦語文教不了或者教不好，那就從此“身敗名裂”，成了典型的東施效顰，在教育教學(xué)的陣地上，我就徹徹底底地“毀容”了。這種情況長達(dá)五年之久，我就是在這突然與危險、迷惑與憧憬、摸索與忍耐、困難而堅持中走過來的。

教數(shù)學(xué)那會，特別羨慕語文老師，他們美麗飄逸的板書，睿智而充滿哲理的思考，優(yōu)雅的肢體語言，春風(fēng)般的笑容，儒雅的風(fēng)姿，走路時的那種堅定都給我留下了極其深刻的印象。于是，語文夢就在我的心中扎下了深深的根，因此每一位語文老師在我心中都是神。

一天，我所在學(xué)校的教學(xué)主任跟我一起下棋，剛下到緊張?zhí)?，接到上級通知，一位縣里知名語文教研員來學(xué)校搞調(diào)研，他想聽一節(jié)語文課。于是他就急急忙忙前去做布置，不一會兒，他又回來了，而且滿腹牢騷：“這么多的語文老師，竟然是一群懦夫，連上陣都不敢?！蔽也胖浪麆偛艣]能把任務(wù)安排下去。我突然心頭一熱，一股荊軻刺秦的熱情涌上心頭：“我能否上一節(jié)語文課？”看著主任，我拋出了最危險的一句話?！澳阍僬f一遍！”主任愣了一下神，仿佛不相信自己的耳朵。“能否讓我上一節(jié)語文課？”主任歪著腦袋，仔細(xì)審視著我的表情：“你能行？”“我試試吧！不能丟了機會，讓人瞧不起咱學(xué)校，不成功，便成仁！”我半自信半調(diào)侃地對他說?！昂?，一言為定，給你一個小時，好好去準(zhǔn)備?！闭f完，主任如釋重負(fù)高高興興地走了。

經(jīng)過一番艱苦的準(zhǔn)備，我上場了，講的是高中老教材中的一篇文言文——劉開的《問說》。說來奇怪，那天，那節(jié)課時間過得很快，我想可能有三個原因：一是我很激動，也很緊張；二是跟學(xué)生交流很多；三是內(nèi)容上只講了“如何問”“如何說”。時光荏苒，當(dāng)時的細(xì)節(jié)早已忘記了，但我清楚記得當(dāng)時所采用的方法就是一種師生交流式的學(xué)習(xí)，學(xué)生特別主動的發(fā)言給我的課堂增添了一道亮麗的風(fēng)景，也給了我一種從未有過的靈感與活力。課上完了，我出了一身汗，臉也紅紅的。我覺得那是我從教以來最具特色的一節(jié)課。聽完課后，那位教研員迫切地問：“我咋不認(rèn)識這個小伙子？”主任說：“您覺得課怎樣？”“挺好的，課上得很新穎。”

“哈哈哈哈，您當(dāng)然不認(rèn)識他了，這是我們學(xué)校的一位數(shù)學(xué)老師！”主任很高興，言語中透出了一種自豪。

“今天就給他發(fā)語文書，這是一個教語文的好坯子，我們縣就缺這樣的語文老師！”縣教研員很高興，激動地向我們學(xué)校的主任比畫著，并回頭對我說：“小伙子，課講得不錯，一定要把這一次經(jīng)歷寫下來！”當(dāng)天晚上，我心潮起伏，夜不能寐，完成了我的第一篇教學(xué)反思《如何讓課堂提問更有效》，不久就發(fā)表在《陜西教育》上，這一次經(jīng)歷著實讓我在學(xué)校乃至縣上揚了個小名。

第二天，我領(lǐng)到了語文書，從此便走上了語文教學(xué)這一條漫長、

曲折、迂回、痛苦、快樂、優(yōu)雅、美麗、豐富的道路。從羨慕語文老師到當(dāng)上語文老師，這一天來得太突然。但我也很鎮(zhèn)定，很冷靜，很自信，那是源于內(nèi)心深處那份對語文的熱愛，盡管鳥槍換炮，略有不適，但我相信，我一定會取得屬于自己的成功，一定會開拓一條具有自我特色的語文教學(xué)之路。

天底下沒有隨隨便便可以成功的事。走上語文教學(xué)道路之后，我才發(fā)現(xiàn)，這是一條荊棘遍地、坎坷萬分、充滿挑戰(zhàn)的艱辛道路。對于我這個門外漢來說，其難度可想而知。我覺得，從事業(yè)上來講，我就像魯濱孫一樣，不知不覺在好玩中選擇了一條冒險的人生，我必須嚴(yán)肅地對待。我深深知道，講好一節(jié)語文課容易，講好一輩子的語文課并不容易。然而我沒有退卻，我最自豪的就是——我長期持有一個制勝法寶，那就是“愛語文，學(xué)語文，教語文”。

愛上語文使我找到了屬于自己的一點成功。古人言：“愛之厚，則知之深；知之深，則求之切?！庇幸淮?，家里正在建房子，里里外外忙得不亦樂乎，但那一天我卻是一邊勞動一邊思考，全天都是這樣的狀態(tài)，我當(dāng)時覺得，那是靈感在親切地召喚我，那是成長在執(zhí)著地啟迪我。于是，下午六點半，我就在剛架起樓板的一個房子里，趴在一個小方桌旁邊，把我的靈感以最快的速度寫了出來。那篇文章題目是“語文與音樂”，長達(dá)一萬三千字，從前一天下午六點半一直寫到第二天早上六點半。晚上透過樓板縫隙還可以瞄到掛在天上的月亮，可以瞧見圓圓的月盤中間那一波又一波流動著的云浪，每當(dāng)我凝視那月盤中流動著的云，都會在心中油然泛起一陣一陣的漣漪。夜深了，坐的時間太久，我就出來活動了兩三次，站在明亮的月光下，伸了伸在小馬凳上坐得酸酸的懶腰，踢一踢那麻麻的雙腳，我覺得，我就是這個美麗之夜的主角，我在和這個世界共同呼吸，我和語文就是在這種情境之中結(jié)下了更深更厚更久的緣分。整整十二小時，我在語文與音樂的美妙世界中美美地暢游了一番，我寫到了音樂的色彩對人內(nèi)心的微妙影響，也寫到了優(yōu)美文字對讀者心靈的獨特慰藉。雖然語文教學(xué)和音樂世界是兩種不同的藝術(shù)形式，但是聆聽不同的音樂和欣賞不同的文章都會給人帶來截然不同的感受，就像我們在欣賞“秦時明月漢時關(guān)”時那種別具特色的意境。其實，在這么多年的語文教學(xué)中，類似于這樣的不眠之夜很多很多，說到底都源自于心中對語文教學(xué)的那份敬重和濃濃的愛。愛語文使我沸騰了，愛語文讓我發(fā)酵了！

學(xué)語文讓我度過了一個又一個難關(guān)。語文教師都有一些小的偏愛，我也如此。我開始語文教學(xué)的那會兒，最喜歡的莫過于議論文，因而教起它來總感覺津津有味，酣暢淋漓。最怕抒情散文和寫景散文，一是因為我自己讀得不好，缺少表現(xiàn)力；二是自己感覺文章特美，有好多東西可講，但是一到課堂上，就“茶

壺里煮餃子”般倒不出來，馬上就會感覺到自己教學(xué)語言的干癟和思想的匱乏，同時能感受到美學(xué)知識嚴(yán)重不足。吃了幾次課堂教學(xué)的敗仗之后，我的臉很紅，內(nèi)心也忐忑不安，于是就開始學(xué)習(xí)，開始充電。我的想法是分三步走。第一步就是聽課，先進(jìn)行模仿，不要貽誤學(xué)生。于是我就向?qū)W校請了一周的假，來到西安市一所學(xué)校，把這個學(xué)校語文老師的課齊齊聽一遍，聽了之后就寫心得，然后去請教語文老師，收獲特別大。這一期間的學(xué)習(xí)讓我看到了鄉(xiāng)村與城市教學(xué)條件方面的巨大差別，也讓我看到了自己語文教學(xué)素養(yǎng)上的嚴(yán)重缺失，同時這一次的學(xué)習(xí)也讓我明確了今后努力的方向。第二步就是積累，因為積累是語文老師最重要的生活。我走到哪里，隨身就把筆記本帶到哪里。讀一本小說，那些感動心靈的語段我就一一抄寫下來，讀完之后要寫一篇聊以自慰的讀書筆記，才能放下。有時遇到一些哲理豐厚的名言，我也不會放過，先抄寫，再評論，就能有非常深刻的記憶，同時也會有更加靈活的解讀。外出開會，我的筆記本總是陪伴左右，專家的思想名言、前衛(wèi)的課程理念等，我都會把它們細(xì)細(xì)地進(jìn)行整理，不斷地思考消化，從而給我的大腦輸入了許許多多語文的營養(yǎng)。第三步就是行動，因為行動就是時間，行動就是效率，行動就是實踐，再好的理論如果不能投入到教學(xué)實踐中也只能是大腦的擺設(shè)，所以我最欣賞的理論就是“學(xué)以致用”。事實證明，當(dāng)我把所學(xué)的每一種理念改造和運用到我的課堂教學(xué)中之后，我覺得我就是愚公，移掉了我的過去，移走了束縛我的數(shù)學(xué)基因，也移走了我教學(xué)中的不良習(xí)慣！我覺得，我的學(xué)習(xí)感動了我自己，我也成了自己心中的那個神！

努力是金，功夫不假。從此之后，我的語文教學(xué)意識就有了突飛猛進(jìn)的提升，我也更加喜歡上學(xué)習(xí)了，筆記本一個又一個地多起來了，摘抄的內(nèi)容厚起來了，干癟的大腦慢慢充實起來了，課堂上的語言更有力了，公開場合的即興演講更精彩了，教育教學(xué)的好習(xí)慣也隨之來了，各種不同類型文本教學(xué)設(shè)計的能力也提高了。哪里有教學(xué)盛會我就第一個參加，哪里有專家報告我就自費前往。先后還自讀了許多美學(xué)名著，如李澤厚的《美學(xué)歷程》、朱光潛的《西方美學(xué)史》、宗白華的《美學(xué)散步》等，這些大師級的美學(xué)作品給了我無窮的力量，也給了我實實在在的教學(xué)智慧。與此同時我還在業(yè)余時間研讀了《修煉詩心》《文藝欣賞漫談》等雜家的作品，我的閱讀和欣賞能力有了空前的提高。之后帶著這種學(xué)習(xí)的熱情，我又精心研讀了臺灣兒童教育家、散文家、詩人席慕蓉的教育論著《畫出心中的彩虹》，還有葉圣陶先生的《文章例話》以及全國著名語文專家余映潮先生的《這樣教語文》《聽余映潮老師講課》《語文教學(xué)五十講》等，這使我又一次在學(xué)習(xí)中有了一個巨大的提升。我覺得，我真正找到了學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)習(xí)就要生活化，它的重要性好比我們的呼吸。

教語文給了我巨大的人生智慧。學(xué)然后知不足，教然后知困。走上講臺，你突然就會覺得有一些東西至今還未弄清楚，開口講述，經(jīng)常會被一些文化矛盾所纏繞。實際上，教就是一種學(xué)習(xí)，教就是一種創(chuàng)造，教就是一種學(xué)習(xí)設(shè)計，教就是一種學(xué)習(xí)歸納，教就是一種撥亂反正，凡此種種，不一而足。跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，我就一定能教好，這不僅是一種理念，也是一種智慧，因為常學(xué)常新，每學(xué)每新。跟學(xué)生一起探討，我就一定能受歡迎，這不僅是一種姿態(tài)，也是一種平等，心中容納了學(xué)生，也就喚起了學(xué)生，贏得了學(xué)生。事實上，這些年來的語文教學(xué)體驗，給我最大的啟示就是，教有大法，但無定法。只要能調(diào)動學(xué)生的積極性，就是好的教法，為了尋求好的教法，我就要千方百計。

其實，語文是豐富的，它因人而異，就看你有多豐富；語文是有趣的，它也各有不同，就看你有多有趣?，F(xiàn)在看來，我的語文教學(xué)之路已經(jīng)改了天，換了地，它寬闊明亮，風(fēng)光迷人，充滿了生機，孕育著希望。我始終是那樣火熱地?zé)釔畚业恼Z文教學(xué)工作，依然保持著旺盛的精力。我想，我之所以能在語文教學(xué)方面取得一點成就，其最重要的原因就是源于愛——起于愛，成于愛，愛上語文既是我教語文的理念，也是我生活的理念，因為生活就是語文，語文就是最重要的生活。

（作者單位：西安交通大學(xué)附屬中學(xué)）