立足核心素養(yǎng) 推進課程改革

立足核心素養(yǎng) 推進課程改革

>>重慶市第十一中學(xué)校 袁森

近年來，重慶十一中立足核心素養(yǎng)，切實推進課程建設(shè)，促進了學(xué)校的迅猛發(fā)展。

明確育人目標

學(xué)校認為，核心素養(yǎng)包含人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。十一中校訓(xùn)是“博文修德、精益求精”，其現(xiàn)代解讀是：“博文”提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，“修德”培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，“精益求精”的最終追求是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)；提出了培養(yǎng)“有人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)的家國棟梁”的育人目標，促進學(xué)生全面發(fā)展。

規(guī)劃課程體系

學(xué)校的課程體系從課程結(jié)構(gòu)的角度分為基礎(chǔ)課程、拓展課程、精英課程三級：基礎(chǔ)課程即為國家規(guī)定的課程；拓展課程則以校本課程為主體，包括修德課程、“大閱讀”特色課程等六大類80余門課程；精英課程包括大學(xué)先修課程、學(xué)生自治課程、領(lǐng)導(dǎo)力課程等六大類20余門課程。

開發(fā)課程資源

注重多元化，學(xué)校依托教師、學(xué)生、家長、專家等力量共同開發(fā)校本課程100余門。

突出主體性，基礎(chǔ)課程以“展示互動教學(xué)”為主要策略，拓展課程建立動態(tài)選班制度，精英課程搭建自主選項平臺，均實現(xiàn)了學(xué)生的主動參與、自主發(fā)展。

強調(diào)發(fā)展性，學(xué)校引入學(xué)生和家長評價，充分發(fā)揮多元評價主體的積極性，建立起學(xué)情診斷系統(tǒng)、教師聽評課系統(tǒng)等八個校本評價系統(tǒng)，實現(xiàn)了校本評價方式的信息化。

“大閱讀”課程

開展大閱讀是以培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)為基礎(chǔ)，進而提升學(xué)生核心素養(yǎng)；其內(nèi)容從語言學(xué)科拓展到更廣泛的社會及自然科學(xué)范疇；學(xué)校通過制定主題閱讀序列，對學(xué)生閱讀形成指導(dǎo)；學(xué)校、家庭、社會共同營造閱讀的大環(huán)境，讓學(xué)生徜徉書香世界。