為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公民的生活

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公民的生活

>>北京市豐臺(tái)區(qū)第一小學(xué)教育集團(tuán) 殷楠

豐臺(tái)一小長(zhǎng)期堅(jiān)持“唯實(shí)、尚和、同濟(jì)”的學(xué)校精神，始終以“參與、尊重、責(zé)任”為核心價(jià)值，旨在培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野的“六小”小公民，開(kāi)展公民教育活動(dòng)，不斷探索公民教育的方法與途徑，為學(xué)生幸福人生奠基。

公民生活在“六小”公民教育中建構(gòu)

學(xué)校從人的發(fā)展、社會(huì)的需求思考學(xué)校教育的功能，確立了“六小”公民教育內(nèi)容：爭(zhēng)做“勤奮自主、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)小主人；舉止文明、遵章守紀(jì)的禮儀小使者；宣傳環(huán)保、愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保小衛(wèi)士；謙恭禮讓、合作快樂(lè)的同學(xué)小伙伴；勤勞勇敢、自理自立的勞動(dòng)小能手；為人正直、活潑開(kāi)朗的快樂(lè)小天使”。創(chuàng)作了《六小公民三字歌》：我是一小好兒童，六小內(nèi)容記心中。我不扔，我去揀；輕聲說(shuō)，慢步行；大讓小，小敬老；有先后，不越限；愛(ài)學(xué)習(xí)，講方法；勤思考，重實(shí)踐；能自理，會(huì)生活；遇困難，不退縮。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做合格小公民；從小養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做合格小公民。

公民意識(shí)在體驗(yàn)活動(dòng)中生成

學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)公民生活，讓學(xué)生體驗(yàn)育人，關(guān)注自己的生活，在解決問(wèn)題的過(guò)程中建立正確的公民認(rèn)知。學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，分年級(jí)制定了校本課程《公民教育課程》，讓公民教育有跡可循；開(kāi)展主題探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、參與體驗(yàn)等探究活動(dòng)深入了解了社會(huì)現(xiàn)象，讓公民意識(shí)在實(shí)踐中萌生；通過(guò)開(kāi)展《競(jìng)選》《童夢(mèng)百年》《心在這里相遇》等一系列學(xué)生親身參與的實(shí)踐活動(dòng)，建立起正確的公民認(rèn)知。

公民素養(yǎng)在互動(dòng)課堂學(xué)習(xí)中生長(zhǎng)

學(xué)校堅(jiān)持從四個(gè)方面入手，創(chuàng)設(shè)公民教育課堂。放——問(wèn)題開(kāi)放、個(gè)性釋放、身心解放；引——尊重認(rèn)知、順學(xué)而導(dǎo)、引至方法；悟——主動(dòng)思考、分享理解、準(zhǔn)確表達(dá)；升——問(wèn)題解決、情智相融、思維發(fā)展。在課堂中，教師圍繞公民教育的核心價(jià)值追求，進(jìn)行師生互動(dòng)，學(xué)生的公民素養(yǎng)也在不斷提升，逐漸形成獨(dú)立、自主、自律、持之以恒的個(gè)性品質(zhì)。

豐臺(tái)一小堅(jiān)持以創(chuàng)設(shè)良好的公民生活為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，讓學(xué)生在體驗(yàn)成長(zhǎng)，以此培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生親社會(huì)、向社會(huì)的社會(huì)品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的發(fā)展。