如何讓記敘文立意深刻的教學設計

◎席小麗

如何讓記敘文立意深刻的教學設計

◎席小麗

在實際作文評分中，評價一篇文章首先看立意是否準確，而后才是獨到、深刻。就本次以觀察作業(yè)“賣魚的女孩”為材料的作文而言，大多數(shù)學生能觀察到女孩吃苦耐勞，勤勞善良，做到立意正確、準確，但立意獨到深刻的寥寥無幾。了解原因，大多數(shù)人只是眼睛看到了，沒有放到腦中去深入思考分析，更不知道思考的角度、方法。有鑒于此，本堂課主要是幫助學生開拓思路，學會深刻立意的方法，同時引導學生關注生活，養(yǎng)成深入思考的習慣，不斷積累。

教學的重點是解決記敘文同一素材的多角度立意，并通過“因果分析”的思維訓練來引導學生深刻立意。具體構思是從課文《品質》《老王》結合幻燈片導入，提醒學生“生活中的小人物”也能挖出大深意，并通過交流兩篇文章的立意，循序漸進，進而欣賞“賣魚的女孩”的視頻，多角度挖掘立意，并探究讓立意深刻的思維角度和方法，上升到理性認知的角度。同時學以致用，運用學到的方法，結合總結的立意進行升格訓練。

課前布置了兩個預習任務：1.填寫“賣魚的女孩”觀察表（如下）；2.完成以“賣魚的女孩”為素材的記敘文，要求：立意自定，不少于800字。

[設計流程]

一、導入新課

由經典回顧：（幻燈片切入）

高爾斯華綏《品質》

內容：格斯拉守著最好的制靴手藝卻餓死

立意：贊嘆他的技藝，對他恪守職業(yè)尊嚴和誠實充滿了敬重之心

楊絳《老王》

內容：老王蹬三輪車、給我們帶送冰、送我們香油雞蛋……

立意：以善良體察善良，關注不幸者的命運，關愛弱勢群體。

共同：底層人對道德、品性的堅守，對社會良知的執(zhí)著

他們身上的光芒感動了我們，其實，生活中又何止格斯拉、老王這樣的小人物？接下來，我們就一起來看看在上次的習作中，“賣魚的女孩”帶給同學們哪些感動？

二、比較立意，探討角度

1.參考2015年江蘇省高考作文評分標準，說說兩篇文章的立意；（幻燈片）

分類　賦分　立意　記敘文一　70～63　獨到、深刻　文章意蘊在材料的核心處，且寫作有巧妙而機智的構思，有生動傳神的細節(jié)，有濃郁而清新的文采，故事有真實感和親近感二　62～56　準確、正確　文章的主題在材料的核心處，且寫作有構思，有細節(jié)，有文采，故事真實，富有生活氣息三　55～49　基本正確　文章的主題接近材料的核心，且寫作在故事處理或者細節(jié)描摹或者真實性、生動性某方面有可圈點處

2.結合《品質》《老王》的主旨，探討立意的思維角度（幻燈片）

教師點評：《品質》《老王》都是把主人公放在社會大背景下，挖掘人性，贊美人格（人與他人，人與社會）。例文1從人與自我的角度，寫女孩的殺魚過程體現(xiàn)女孩的勤勞能干，屬于一般立意，基本正確；例文2從人與他人的角度，寫女孩賣魚過程中處理假錢問題，體現(xiàn)女孩善良、不昧良心，立意準確、正確。

提示其他角度：人與自然

三、思維訓練，挖掘立意

1.欣賞視頻，討論交流不同的立意

提示：根據(jù)你觀察到的視頻中的細節(jié)，思考這些言行背后的原因（本質）

例：立意（幻燈片）

（1）通過寫母親撈魚，自己殺魚（行為），女孩心思細膩，體貼母親（原因），女孩照顧母親，表現(xiàn)一種親情美（立意）。

（2）通過寫女孩殺魚，過秤，收賬，自己獨當一面（行為），女孩獨立能干（原因），表現(xiàn)女孩做事認真負責，獨立，能干。

（3）通過寫女孩的外貌打扮，工作態(tài)度（外在），與當今啃老族、90后對比，女孩踏實、樸實（原因），體現(xiàn)女孩樸實，不浮夸，內心充實，反映一定的社會現(xiàn)實（立意）。

（4）通過寫女孩衣著不光鮮（外在），年輕也一樣愛美，但卻甘于在菜場工作（原因），表現(xiàn)女孩甘于平凡，不慕虛榮的品質（立意）。

（5）通過寫找錢給人時拿干凈的錢，遞魚給人時注意用兩個袋子，不讓自己的粘著魚腥味的手碰到顧客（行為），女孩細心（原因），表達對女孩換位思考，理解人，體貼人的精神的贊美（立意）。

（6）通過寫女孩在骯臟繁雜的工作過程中一直微笑（外在），表現(xiàn)女孩熱愛生活，積極樂觀并能感染人，反映社會生活，對生活的體驗（原因、立意）。

（7）視頻中女孩側過身去殺魚，不讓拍攝（與網紅對比）（行為），體現(xiàn)女孩低調，不作秀，認真生活的態(tài)度（原因、立意）。

師小結：通過比較，可以發(fā)現(xiàn)立意3—7比例文立意要深刻，而其中立意3、6是從人與社會角度考慮的。

2.總結深刻立意的思維方法：

（1）原因分析（從結果找原因，由原因到本質）

（2）剪材與眾不同，小中見大

3.教師提醒：（幻燈片）

（1）適合自己的就是最好的。有些立意看起來深刻，卻不是你所能掌控的。與其標新立異而不得，不如退而其次寫自己有把握的。

（2）中心要集中。立意深刻不是越多越深刻，要有一個明確而集中的中心。

四、自選角度，升格展示

提示：從哪個角度升格的，體現(xiàn)的立意是什么。

訓練作業(yè)

附預習作業(yè)：觀察表及升格文

人物描寫　寫作目的　立意點工作環(huán)境　熱鬧、嘈雜，濕漉漉的，彌漫著魚腥味　環(huán)境不好，體現(xiàn)女孩甘于平凡，勇于挑起生活重擔體現(xiàn)女孩甘于平凡，勇于挑起生活重擔外貌特點扎著丸子頭，圓圓的臉上總是洋溢著笑容，鼻梁上總架著一副眼鏡，給人文靜的感覺反映女孩熱愛生活，積極樂觀并能感染人，反映女孩熱愛生活，積極樂觀的生活態(tài)度穿著打扮穿著黑色塑料圍裙戴著袖套，腳上套著紫色的靴子。內里穿著干凈的紅色的羽絨服和套頭衫體現(xiàn)年輕愛美但不慕虛榮　贊揚女孩年輕愛美但不慕虛榮的品性語言特點　“您好”“您要紅燒還是燉湯？”“您看這條行嗎”“下次再來呀！”反映女孩精明能干，會經營，善于揣摩人心理贊揚女孩懂禮，精明又不市儈的美好品行動作行為攥住魚的頸腹部狠狠地往水泥地面上砸去，拎著那條魚過秤，報賬，然后用魚刷嫻熟地刮鱗、剖腹，沖洗動作熟練，女孩能干　體現(xiàn)一種人生哲理和生活態(tài)度

升格文：從女孩找錢遞錢角度，體現(xiàn)女孩善良體貼。

女孩面帶微笑從殺魚案板那里移向錢柜，嘴里應著“來了來了”，粘著魚腥的手還不時地蹭著她身上的圍裙。拉開抽屜，點了點錢數(shù)，還未來得及關抽屜，便向我走來。她的雙手因為常年殺魚泡在水里而顯得有些紅腫，這與她年輕的充滿活力的面龐很不相稱。她用一只稍微干凈的手拿著錢，把另一只還粘著魚鱗魚血的手快速地放到一旁的水盆里浸了一下，隨急拿出圍裙兜里的一塊布胡亂地擦著，這才拎起一旁的魚遞給我。我正要伸手去接，她卻突然縮了回去，我正不解，她不好意思地說：“這個袋子沾了水不干凈了，我再給你套個干凈袋子?！币贿呎f一邊從案板邊扯下一個塑料袋，利落地套上，連同錢一起遞給我。我伸手接過那一沓帶著魚腥味的略微有點濕的錢的剎那，感到一種冰涼直透我的掌心，抬頭望著那滿面笑容的臉龐心里卻涌過一陣暖流。

（席小麗 江蘇省如皋市搬經中學 226561）