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    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化分析

    2016-12-12 08:51:02李少敏
    新課程·小學(xué) 2016年10期
    關(guān)鍵詞:重要意義生活化小學(xué)數(shù)學(xué)

    李少敏

    摘 要:小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的起始階段,對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展有著非常重要的影響,因此,采取有效的教學(xué)策略,不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,成為教育界所關(guān)注的重點(diǎn)之一。通過簡要分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要意義,提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的合理策略,以期能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;重要意義;策略

    作為小學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一,數(shù)學(xué)教學(xué)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一大難點(diǎn),因此,在積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該緊跟時代步伐,積極改革教育理念和教學(xué)手段,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,促使學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長。

    一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要意義

    1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

    在科技水平不斷提高的今天,各種各樣的信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)活動中,而傳統(tǒng)的教學(xué)模式也逐漸被改進(jìn)和取代。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,加強(qiáng)教學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系,利用生活事例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自豪感,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

    2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

    在日常生活中,數(shù)學(xué)元素?zé)o處不在,因此,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在生活化教學(xué)中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)更加注重學(xué)生的遷移能力和解決實(shí)際問題的能力,通過把生活案例引入教學(xué)活動中,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

    3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

    傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師只是簡單地把基礎(chǔ)理論知識灌輸給學(xué)生,并且通過安排大量練習(xí)題目的方式,訓(xùn)練學(xué)生的解題能力,制約了學(xué)生思維能力的發(fā)展,不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,而在新課改的背景下,實(shí)行生活化的教學(xué)方式,增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

    二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的合理策略

    1.引入生活實(shí)例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

    數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān),因此,在教學(xué)過程中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,適當(dāng)引入生活實(shí)例,創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。例如,在學(xué)習(xí)“比例的意義和基本性質(zhì)”時,小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以讓小學(xué)生與同學(xué)之間互相比較高矮,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握長度、高度的概念,以創(chuàng)造活躍的教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

    2.改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

    小學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱,思維能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)能力較低,因此,在教學(xué)過程中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,積極改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高學(xué)生的課堂參與程度,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。例如,在學(xué)習(xí)“位置與方向”時,小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體技術(shù),選擇學(xué)生所熟悉的校園環(huán)境,制作成教學(xué)課件,讓學(xué)生以教室為中心,回答出操場、教師辦公室以及洗手間等場所的方向和位置,以增強(qiáng)小學(xué)生的方向感,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時,在計算教學(xué)中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,結(jié)合日常生活,通過提問的方式,鍛煉學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。例如,小明一周的零花錢為10元錢,買鉛筆花了2元錢,買橡皮花了1元錢,那么小明這周的零花錢還剩多少?以培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

    3.精簡教學(xué)語言,提高教學(xué)效率

    數(shù)學(xué)知識具有抽象性的特點(diǎn),而小學(xué)生的知識水平較低,學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),因此,在具體的教學(xué)過程中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理應(yīng)用教學(xué)語言,幫助學(xué)生理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。例如,在學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”時,小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)班級人數(shù),通過提問的方式讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念和計算方法,以加深學(xué)生的認(rèn)識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如,全班共有50位學(xué)生,其中男生占了40%,那么班級里的男生和女生人數(shù)各是多少?讓學(xué)生通過計算,掌握百分?jǐn)?shù)的知識,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

    總而言之,數(shù)學(xué)源于生活,服務(wù)于生活,因此,在教學(xué)過程中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,努力貼近生活,通過生活化教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,促進(jìn)小學(xué)教育的發(fā)展。

    參考文獻(xiàn):

    [1]金香紅.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探究[J].學(xué)周刊,2012(8):75.

    [2]郭衛(wèi)潔.淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的運(yùn)用[J].新課程(小學(xué)),2014(4):154-155.

    [3]滕飛舟.試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化[A].北京中外軟信息技術(shù)研究院第五屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術(shù)研究院,2016(1).

    編輯 薄躍華

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