網(wǎng)絡(luò)思政教育的構(gòu)建與創(chuàng)新研究

王琳

作者簡(jiǎn)介：王琳（1982-），女，漢族，陜西人，碩士研究生，就讀于西安郵電大學(xué)馬克思主義教育研究院，研究方向：思想政治教育。

摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建增強(qiáng)了教學(xué)覆蓋度，將更多學(xué)生納入到教學(xué)體系中，對(duì)于思政教育而言，網(wǎng)絡(luò)教育體系構(gòu)建有助于創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將大學(xué)生身邊發(fā)生的事情直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而營(yíng)造良好的思政教育氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)情感交流的渠道。本文以網(wǎng)絡(luò)思政教育構(gòu)建和創(chuàng)新為核心研究?jī)?nèi)容，分析了其具備的教育優(yōu)勢(shì)，同時(shí)提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；思政教育；體系構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0138-01

一、網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)勢(shì)分析

（一）覆蓋范圍廣

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已經(jīng)成為信息傳播的新媒介，在信息爆炸的當(dāng)今社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)包含了海量的信息和資訊，作為高校思政教育而言，如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)成為研究的重點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)思政教育具有覆蓋度廣的特點(diǎn)，其傳播途徑多樣、信息傳播速度較快，和傳統(tǒng)的思政教育形成了鮮明的對(duì)比，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)思政教育逐步突破了傳統(tǒng)書本教材的限制，可以從網(wǎng)絡(luò)資訊中挖掘更加新穎的教學(xué)案例。再者可通過(guò)覆蓋范圍廣來(lái)體現(xiàn)在傳播方式多樣化，思政教育可以以短信、微信、個(gè)人網(wǎng)站和學(xué)校網(wǎng)站的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，滲透到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)方面。

（二）開展形式靈活

網(wǎng)絡(luò)思政教育可以打開學(xué)生思想交流的心扉，讓學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的想法，并在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上了解思政方面最新知識(shí)，針對(duì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行探討，這種靈活的教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的參與度。網(wǎng)絡(luò)思政教育的開展方式較為靈活，同時(shí)其一改傳統(tǒng)思政教育呆板枯燥的特點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)本身所具有的虛擬性、娛樂(lè)性及隨意性等帶入到思政教育中，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)除了公布教育內(nèi)容，也涵蓋了學(xué)生日常關(guān)注的新聞節(jié)目、娛樂(lè)節(jié)目和體育新聞等信息，在多種渠道下開展思政教育工作，這種創(chuàng)新性的教育方式更加符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

（三）教育意義更強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)方式創(chuàng)新，學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，在思政教育中感受到思想覺(jué)悟的提升，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以更加主動(dòng)思考問(wèn)題，表達(dá)真實(shí)的想法，針對(duì)某一項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行深入的討論，思政教育的效果更加明顯。再者，網(wǎng)絡(luò)思政教育突破了教育空間的限制，學(xué)生在任何一個(gè)地方都可以參與網(wǎng)絡(luò)教育，提高思政信息傳播速度，同時(shí)可以選取最新的資訊題材作為教學(xué)內(nèi)容，其教育意義更強(qiáng)。

二、網(wǎng)絡(luò)思政教育的構(gòu)建與創(chuàng)新策略

（一）網(wǎng)絡(luò)思政要體現(xiàn)教育目的

網(wǎng)絡(luò)思政教育的構(gòu)建和創(chuàng)新要以提升學(xué)生思想政治覺(jué)悟?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，形成學(xué)生和老師之間的交流互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)思考思政內(nèi)容，并用良好的行為準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自我，提高自己的思想政治品德。網(wǎng)絡(luò)思政教育的目的是培養(yǎng)現(xiàn)代化、全面化和綜合型的高素質(zhì)人才，從思想、行為、道德及心理方面入手，提升學(xué)生的個(gè)人認(rèn)知。教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中努力拼搏、艱苦奮斗；在生活中要積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上；在國(guó)家認(rèn)知上要熱愛(ài)國(guó)家，投身于社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)思政教育要以此為目的開展具體的教學(xué)內(nèi)容，著重挖掘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教育優(yōu)勢(shì)。

（二）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育的組織形式

創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育組織形式是優(yōu)化教學(xué)效果的關(guān)鍵所在，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展給思政教育工作提供了良好的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但是也給思政教育工作帶來(lái)了不便，由于網(wǎng)絡(luò)空間虛擬性和開放性較強(qiáng)，很多負(fù)面的影響也隨之產(chǎn)生，甚至有很多信息和思政教育背道而馳，網(wǎng)絡(luò)思政教育要抵制這種不良的思維。因此要?jiǎng)?chuàng)新組織形式，其教學(xué)內(nèi)容不僅僅要包含教育性的資料信息，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)將現(xiàn)在社會(huì)中的不良思潮和錯(cuò)誤思想列為教育研究?jī)?nèi)容，深刻剖析不良思想產(chǎn)生的根源及其危害性，讓學(xué)生充分了解錯(cuò)誤思想的本質(zhì)，在潛移默化中端正自我的思想認(rèn)知。

（三）網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)思政教育構(gòu)建和創(chuàng)新要重視網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)搭建，對(duì)學(xué)校而言，思政教育開展要和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有機(jī)整合，減少教育工作在時(shí)間上和空間上的限制，從而讓學(xué)生自主安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)校都有自己的專屬校園網(wǎng)絡(luò)，而學(xué)生也都擁有電子設(shè)備，學(xué)?？梢栽谧约盒?nèi)網(wǎng)站開設(shè)登錄系統(tǒng)，讓學(xué)生登錄到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室中觀看教學(xué)內(nèi)容。再者學(xué)?？梢源罱ㄋ颊逃掝}研討論壇，針對(duì)當(dāng)前發(fā)生的新聞時(shí)事和熱點(diǎn)話題進(jìn)行熱烈討論，探究這些事件背后隱藏的思政信息，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以讓大學(xué)生全面了解思政教育的核心思想，真正深入接觸道德榜樣的先進(jìn)行為。

（四）思想政治工作的理論創(chuàng)新

思想政治工作理論創(chuàng)新要注重學(xué)生思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參與思政教育的熱度，同時(shí)要注重提升思政工作教學(xué)質(zhì)量，教師作為主導(dǎo)教學(xué)開展的人，要?jiǎng)?chuàng)新理論教學(xué)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況制定合理的教學(xué)開展模式，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的可操作性。再者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)思政工作的支持，在思政教育課程中，加大多媒體和計(jì)算機(jī)技術(shù)的資金投入力度，增強(qiáng)教學(xué)的多元化和創(chuàng)新性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)思政教育構(gòu)建和創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教育目的，并注重思政教育組織形式創(chuàng)新，搭建良好的交流平臺(tái)，強(qiáng)化思政工作理論方面創(chuàng)新，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的教學(xué)效果。

（作者單位：西安郵電大學(xué)）

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