以特色活動開啟研究生日常教育管理新模式的初探

牛雅杰

作者簡介：牛雅杰，女，西北農(nóng)林科技大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院，2015級碩士研究生。

摘要：研究生教育是高等學(xué)府教育的重中之重。隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴大，相應(yīng)地對研究生日常教育管理提出了更高的要求。如何在新形式下管理好高校研究生，是管理者亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：研究生；沙龍；日常管理

中圖分類號：F59文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0100-02

在國家教育體系中，研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次。思想政治教育作為研究生教育的重要組成部分，在研究生的全面培養(yǎng)中具有首要的不可替代的作用。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國高等教育模式不斷變革與創(chuàng)新，我國大學(xué)教育由“精英式”教育逐步轉(zhuǎn)化為大眾化高等教育模式，與此同時伴隨著研究生教育規(guī)模的不斷擴大，研究生成為高等學(xué)府重要的學(xué)生群體。

由于研究生群體本身的特殊性和其在高等教育區(qū)別于本科生中呈現(xiàn)的新特點，比如學(xué)術(shù)壓力、就業(yè)壓力、心理壓力、經(jīng)濟壓力、社會負(fù)責(zé)關(guān)系等方面的影響，使得研究生日常管理工作尤為重要，同時顯現(xiàn)出其一定的難度。因此，高等學(xué)校要充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用。把研究生日常思想政治教育擺在教育管理工作的首位，同時貫穿于教育教學(xué)的全過程。

本文以西北農(nóng)林科技大學(xué)食品學(xué)院為例，就特色活動對研究生日常教育管理新模式進行了探索，更好的幫助研究生成長成才。

一、現(xiàn)階段高校研究生日常教育管理中存在的問題

1.研究生管理隊伍專業(yè)化程度不足

研究生教育管理隊伍建設(shè)中，沒有充足編制，多為兼職輔導(dǎo)員，且人員流動性較大；缺乏專職輔導(dǎo)員帶領(lǐng)，研究生教育管理難以深入開展；兼職人員對研究生教育管理的規(guī)律和特點的認(rèn)識和研究不夠，綜合素質(zhì)能力不能保障。

2.導(dǎo)師在研究生日常管理教育工作中的重要性缺乏突出

古語講，學(xué)高為師，身正為范。在研究生日常管理教育中，導(dǎo)師對于研究生培養(yǎng)的作用發(fā)揮著舉足輕重的作用。目前，導(dǎo)師對于研究生的管理主要傾向于科研能力的塑造，而忽視了研究生日常管理教育與思想政治教育的中扮演的重要角色。

3.研究生課余活動難以開展

由于研究生群體的特殊性，其日常學(xué)習(xí)生活主要以實驗室為單位開展學(xué)術(shù)研討活動，傳統(tǒng)意義上“專業(yè)班級”的概念逐步弱化；同時，研究生日常多數(shù)時間都致力于科研問題探索，疏于對課余時間的管理與安排；并且，研究生的個人利益觀念強于集體意識，所以，對于研究生課外活動的組織產(chǎn)生的一定的困擾。

二、以食品學(xué)院“小食代”研究生沙龍為例，探索研究生日常管理教育新模式

基于研究生日常管理中存在的問題，食品學(xué)院舉辦的“小食代”研究生沙龍活動為這些問題的解決提供了方案，也開啟了學(xué)院研究生教育管理的新模式。

食品科學(xué)與工程學(xué)院有414名研究生，為了貼近學(xué)生需求開展活動，食品學(xué)院通過在校內(nèi)外充分調(diào)研，決定以沙龍的形式為全院研究生搭建一個交流互動平臺，并采納研究生們的意見，給沙龍起名“小食代”。沙龍每兩周一期，每期活動有1名主講人，主題從研究生中征集而來，聚焦研究生碰到的種種困難和問題，目前已舉辦的活動有研究生骨干力量培養(yǎng)、研究生心理健康輔導(dǎo)、青年教師面對面、求職問診大探索、榜樣的力量等，只要對活動主題感興趣的研究生都可以參加交流，每期人數(shù)限定為40以內(nèi)。為了將沙龍打造成研究生喜歡的平臺，學(xué)院還借助官方微信平臺實現(xiàn)線上宣傳、線下交流相結(jié)合，微信平臺上在活動前一天推送詳細的主題、時間、地點，方便廣大研究生實時查閱。同時，依托微信廣大的用戶人群，研究生們可以更便捷地找到有共同興趣愛好的伙伴。

1.研究生骨干培養(yǎng)助研究生成長成才

研究生思想教育的“四支隊伍”中的一支學(xué)生力量來自于研究生骨干。研究生骨干是能夠深入研究生群體洞悉研究生思想狀態(tài)、研究生生活需求等現(xiàn)象的主要力量，是培養(yǎng)研究生成長成才的生力軍，同時是可以代表廣大研究生一個特殊群體。研究生骨干是溝通研究生管理人員與研究生的有效“橋梁”。培養(yǎng)一支責(zé)任心強、品格高尚的研究生骨干，充分發(fā)揮各年級研究生黨團組織、研究生會的“三自”作用。首期“小食代”研究生沙龍邀請校黨委主要領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合自身工作經(jīng)歷，分享了為學(xué)生服務(wù)、做好老師的助手的經(jīng)驗和感受，還就當(dāng)代研究生的特點、如何開展研究生工作等與研究生們進行了交流互動。同時，主管研究生思想教育的專職輔導(dǎo)員、兼職輔導(dǎo)員一同參加，搭建輔導(dǎo)員-研究生骨干二級管理新模式。

2.研究生心理健康教育常抓不懈

如今，社會競爭日趨激烈，研究生學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感日益增加，研究生因心理障礙引發(fā)的各種心理、行為問題日漸增多。而研究生的心理健康教育沒有固定的模式，也沒有嚴(yán)苛的分工明細，于是在研究生日常管理中存在著一定的難度。而“小食代”研究生沙龍?zhí)匾庋垏倚睦碜稍儙煹膶＜?、教授，為研究生這個群體開展了走近“心”世界心理健康沙龍，引導(dǎo)研究生們通過現(xiàn)場進行壓力測試讓研究生真正了解自身心理狀態(tài)，帶領(lǐng)研究生進行專業(yè)的放松訓(xùn)練，鼓勵研究生善于尋求外界的幫助、社會支持。幫助研究生樹立正確的世界觀和人生觀，正確對待自己與導(dǎo)師，善于管理情緒，形成健康、積極的情感及態(tài)度，練就過硬的能力、本領(lǐng)、踐行正確的思想和行為。

3.青年教師掌燈研究生科研

青年教師是實驗室的直接管理者，包括制定實驗室的各項規(guī)章制度，科研項目進度的督管，科研補貼的發(fā)放等。青年教師在研究生德育工作中能起到很大的積極作用。而且，青年教師年齡與研究生差距小，便于相互溝通。在第三期“小食代”研究生沙龍中作客的嘉賓是深受廣大研究生喜愛的青年教師，主要從科研的意義、學(xué)術(shù)內(nèi)涵，豐富而有意義的留學(xué)生活等方面對研究生進行了教育。同時，同時傳授檢索及閱讀文獻經(jīng)驗與方法，分享高效實用的工具軟件，解答研究生關(guān)于留學(xué)、讀博、論文寫作的迷茫與困惑在這一過程中，青年教師與研究生的頻繁的接觸和交流，能更好地起到教學(xué)相長的作用，更好地發(fā)揮科研團隊的力量。

4.朋輩榜樣影響研究生信仰發(fā)揚朋輩的榜樣力量，讓優(yōu)秀的同齡人成為自己的標(biāo)尺；發(fā)揮長輩的教育力量，讓杰出的長者成為自己的奮斗目標(biāo)。為了確保研究生新生更快更好的適應(yīng)新生活，“小食代”研究生沙龍舉行了朋輩榜樣見面會。本次沙龍以專業(yè)班級劃分，共5個會場，每個會場由2-3名研究生朋輩榜樣主持，朋輩榜樣主要為國家獎學(xué)金獲得者及研究生會主要干部。沙龍主要以交流互動為主，朋輩就學(xué)科專業(yè)、研究生學(xué)術(shù)發(fā)展、研究生生活、身心健康、安全等各方面進行一系列問題的解答。

5.職場達人帶動應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)積極性

作為一名研究生，相比本科生與博士生，就業(yè)處境更加尷尬，因此“小食代”研究生沙龍邀請校內(nèi)外知名職場達人結(jié)合自身實戰(zhàn)經(jīng)驗和實際案例分析對簡歷的制作，網(wǎng)申、筆試、面試中的技巧與注意事項等進行了詳細的解讀。沙龍的目的在于，搭建求職分享平臺，幫助研究生畢業(yè)生直面就業(yè)壓力，解決就業(yè)中的困惑與具體問題，為提高研究生在求職中的競爭力提供了支持。有效面對時下新形勢，做好研究生的就業(yè)指導(dǎo)工作，推動和促進高等教育改革進一步發(fā)展與深化。

三、對后續(xù)沙龍活動開展的建議

1.以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，繼續(xù)開展有關(guān)學(xué)術(shù)研討類沙龍活動

學(xué)術(shù)沙龍是研究生與導(dǎo)師以及研究生之間思想碰撞的陣地，是研究生智慧啟迪的平臺，是靈感激發(fā)的磁場。以不同學(xué)科方向為主題，邀請校內(nèi)外不同領(lǐng)域的專家教授與研究生進行學(xué)術(shù)問題的探討。導(dǎo)師作為是沙龍方向的引導(dǎo)者和掌控者，為研究生提供更多的機會與各界專家教授進行研討。

2.以實驗室為單位，繼續(xù)開拓豐富多彩的文體活動

由于研究生“專業(yè)班級”日趨“虛擬化”，實驗室成為研究生活動的主要集體。因此，以實驗室為單位舉行實驗室內(nèi)部、實驗室之間的競技類活動，或者交友聯(lián)誼類活動不僅能夠活躍研究生課余生活，增進研究生與導(dǎo)師、研究生同學(xué)間互相了解，還能夠更好的培養(yǎng)研究生集體榮譽感。如“師生與共”羽毛球賽、或者“研情”聯(lián)誼會等文體活動的開展，使得有才華、擁有一技之長的研究生有了展示風(fēng)采的平臺，使學(xué)業(yè)與休息更加協(xié)調(diào)，從而使校園文化氣氛變得更加濃郁和諧。

（作者單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)）

參考文獻：

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