給孩子框架內(nèi)的自主

Jaguar

晚飯后，女兒為了想看手機(jī)影片，跟我展開大對(duì)抗。

“來剪指甲！”“不要！”

“不然先練鋼琴！”“不要！！”

“指甲剪了才好彈鋼琴，還是先剪指甲好了！”“不要?。?！”

“都不要？好，那現(xiàn)在就去洗澡睡覺，從今天起不準(zhǔn)再看手機(jī)！”（媽媽氣起來就是這樣）。

“昨天說好今天要好好練習(xí)，如果不能遵守約定，那我也不讓看手機(jī)！”（我開始念叨）。

她開始賭氣不說話。

僵了五分鐘，我知道硬脾氣的她會(huì)繼續(xù)拗下去，然后我也會(huì)翻臉。為了不想兩敗俱傷，我得想辦法破解。

“這樣好了” ，靈機(jī)一動(dòng)，我拿來便箋紙與簽字筆坐下來，“我把要做的事畫出來?！痹驹谂赃吷鷼獾乃?，一看我有新把戲，好奇地湊過來看。

“這張是剪指甲”，我在便箋紙上畫了一只手及很丑的指甲。

“這張是彈鋼琴”，我畫上黑白鍵，她開始搭腔：“你會(huì)畫鋼琴嗎？”

“這是洗澡”，蓮蓬頭嘩啦啦的水也畫上，她還提醒我加上刷牙。

“這是看手機(jī)”，女兒最期待的就是洗澡后讓爸爸幫她吹頭發(fā)，此時(shí)，她可以一邊看YouTube上自己喜歡的影片。

“最后是睡覺”。我真不會(huì)畫畫，幾張便箋紙都像鬼畫符。

“好了！這些是要做的事”，我把便箋紙一張張貼在桌子上，“你來排順序！想先做哪一件？”

說來也奇怪，把該做的事一一畫出來后，局面似乎就清楚了。女兒毫不猶豫地拿起剪指甲的那張，排在第一（奇怪，剛剛還在強(qiáng)烈抗議不要剪指甲，現(xiàn)在竟然輕易接受了？）

接著，她拿起彈鋼琴那張，將它排在第二，然后是洗澡、看手機(jī)、睡覺，她一邊念著，一邊拿起一張張便箋紙依序排列，順序跟平日作息一樣。

“??！我忘了，還有一件事”，我叫出來?！笆裁词?？”她問。

我在便簽紙上畫了一大一小的人頭，中間有愛心，“親親啊！忘了畫親親?！?/p>

女兒笑了！她把親親那張放在最后，想了想，又把它移到了睡覺那張之前。

“好了！順序排出來了！這就是你的schedule（日程安排）嗎？”她笑了笑，肯定地點(diǎn)頭。

于是，程序開始流暢地進(jìn)行。她很配合地坐下來剪指甲，剪完指甲練鋼琴，練完鋼琴去洗澡，每做完一件事，她就在便簽紙上畫一個(gè)X，臉上寫滿得意。

關(guān)燈準(zhǔn)備睡覺，她突然“??！”一聲說：“媽媽！我還沒在手機(jī)跟睡覺的紙條上畫叉叉呢。”我覺得她好可愛，抱著她親了幾下：“沒關(guān)系！明天早上再畫吧！”

母女戰(zhàn)爭(zhēng)消弭于無形，我們懷著對(duì)彼此的愛意，幸福入眠。