淺談如何論證和探究高中政治問題

李政

2016年高考政治考試大綱規(guī)定了“獲取和解讀信息”“調(diào)動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四個考核目標與要求。其中，“論證和探究問題”是這四個考核目標與要求中等級最高的一個，該考核目標與要求能考查考生的歸納推理等邏輯能力和創(chuàng)新能力。因此可以說“論證和探究問題”是“獲取和解讀信息”“調(diào)動和運用知識”“描述和闡釋事物”的最終目的。“論證和探究問題”這一考核目標與要求包含兩個方面：一個是論證問題，另一個是探究問題?！罢撟C”就是論述與證明。“探究”就是探討與研究。在論證過程中，考生要用演繹、歸納、分析、綜合等思維方法進行擺事實、講道理。這樣能鍛煉他們的邏輯思維能力。在探究過程中，考生不僅要有發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，還要有解決問題的方法。故該過程能鍛煉他們的創(chuàng)新能力?！罢撟C和探究問題”能考查考生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，這兩種能力是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)中強調(diào)的最重要的能力。因此，掌握好論證和探究問題這一能力，不僅能使考生在高考中取得高分，而且還能在同學們大學畢業(yè)之后步入社會中有巨大的幫助作用。那么，怎么才能掌握好這一能力呢？下面筆者就具體分析一下。

1.如何論證問題

同學們在解答數(shù)學試題中會經(jīng)常遇到要求論證某一命題成立或者不成立的試題，這類試題能考查同學們的推理能力。與數(shù)學中的這類試題相似，政治中的論證類試題也要求同學們具有嚴謹?shù)耐评砟芰Α?/p>

論證問題，首先，要確定議題，即確定需要論證的題目。沒有題目也就無從論證。只有要論證的題目確定了，我們才能圍繞議題這個核心來搜集論據(jù)，為下一步論證做準備。

其次，要有充足的論據(jù)，即要尋找或搜集能證明議題成立或者不成立的證據(jù)。政治學科中的論據(jù)與語文、歷史學科中的論據(jù)還不太一樣，語文、歷史學科中的論據(jù)可以是名人名言、正反的歷史人物的事例，而政治學科中的論據(jù)大多是教材中的原理等知識。所以，對政治學科知識的總體把握程度就決定了論據(jù)的充分程度。因此，同學們在日常的學習或者復習中一定要熟練掌握政治學科的基本知識。

最后，在有議題和論據(jù)的基礎上要有條理、有邏輯、有層次地進行論證。

例如，某試題要求同學們從文化交流與文化創(chuàng)新的角度論證中華文化要“走出去”，更應“走進去”。（注：“走進去”意思指得到其他國家和人民的認同）

從設問看，該試題要求論證的議題是中華文化要“走出去”，更應“走進去”。議題分為兩個小議題，即既要分析文化“走出去”又要分析文化“走進去”，但要重點分析文化“走進去”。論據(jù)從哪里來呢？試題已經(jīng)給出了搜集論據(jù)的范圍，即要運用文化交流與文化創(chuàng)新的知識進行論證。在進行論證時，我們可以換一種思維方式，即從“為什么”的角度進行分析。中華文化為什么要“走出去”，更應“走進去”呢？中華文化“走出去”和“走進去”有什么影響或作用呢？這樣換一種方式進行思考，更便于我們搜集證據(jù)。從文化交流的角度看，中華文化“走出去”能讓更多的國家和人民認識和了解中華文化，擴大中華文化的影響范圍，能增強中華文化的影響力，最終能增強國家的綜合國力。但是，中華文化“走出去”只強調(diào)了開頭，沒有關(guān)注中華文化“走出去”后的結(jié)果。如果別的國家和人民不認同中華文化，那么即使“走出去”了其影響力也始終是有限的，也就不能稱之為真正的“走出去”。所以，我們更應關(guān)注中華文化“走出去”的結(jié)果：是否得到了世界上其他國家和人民的認同或認可。中華文化應該在“走出去”的同時，吸取世界上其他國家和民族優(yōu)秀文化的精華進行創(chuàng)新，與當?shù)匚幕M行結(jié)合，這樣才能稱之為真正意義上的“走出去”。

2.如何探究問題

探究類試題一般具有開放性的特點，即這類試題的答案具有不確定性。只要言之成理、邏輯嚴謹就可得分。該類試題多以社會實際生活中的現(xiàn)象為切入點，讓同學們提出解決的方案。所以，提出正確的解決方法或思路是解答探究類試題的關(guān)鍵。

例如，針對高中生日常生活中的消費情況，請你擬定一個研究性學習課題，并簡要寫出研究目的和研究方法。

第一，要針對實際生活中同學們所觀察到的消費現(xiàn)象，提出一個研究性學習課題。每個人的知識水平、觀察能力和關(guān)注角度不同，課題的題目也就不同。但只要我們用心留意并觀察總能發(fā)現(xiàn)日常生活中周圍同學的消費特點或存在的消費問題。如有的同學關(guān)注高中生日常消費中存在高消費、盲目跟風等問題，提出“高中生日常消費中存在的問題研究”這一課題。有的同學想從宏觀上把握整個學?；蛘麄€班級高中生的消費結(jié)構(gòu)，提出“某學?；蚰嘲嗉壐咧猩粘ＯM結(jié)構(gòu)研究”這一課題。

第二，研究目的，就是同學們做上述的研究課題要解決什么樣的問題或想為解決某一問題提供依據(jù)。如，有的同學直接提出“倡導綠色消費和合理消費”。有的同學就提出為家庭居民收入水平研究提供依據(jù)。

第三，研究方法，就是用什么樣的方法才能達到上述的研究目的。針對上述的課題和研究目的，可采用的研究方法有問卷調(diào)查法、觀察法等。

根據(jù)上述的試題解析過程，我們可以總結(jié)出探究問題的一般方法，即結(jié)合自己在實際生活中的經(jīng)驗進行實事求是地探討和研究。