學(xué)習(xí)故事：奧利奧蛋糕

竇娟

觀察記錄

今天的區(qū)域游戲時(shí)間到了?，幀幵诿拦^(qū)用橡皮泥做奧利奧餅干，她今天用的是自己找的新模具——固體膠蓋子。她把橡皮泥壓扁，用蓋子一壓一塊圓形，兩塊圓形疊加，奧利奧餅干就做好了。

在一旁畫(huà)畫(huà)的琦琦看瑤瑤玩了很久，她畫(huà)完畫(huà)后也拿來(lái)了橡皮泥?！艾幀?，你的蓋子能借給我用一下嗎？”琦琦說(shuō)。瑤瑤說(shuō)：“不行，我還要用呢，你再找一個(gè)吧?！辩芸熳叩焦腆w膠盒前，但是她沒(méi)有找到單獨(dú)的固體膠蓋子?！艾幀帲覜](méi)有找到?！辩街煺f(shuō)?，幀帥](méi)有說(shuō)話。琦琦看著我說(shuō)：“老師，我要做奧利奧餅干，但是沒(méi)有模具?！蔽倚χf(shuō)：“動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法??！”瑤瑤放下手中的模具對(duì)琦琦說(shuō)：“我們一起去找找吧?！彼齻z來(lái)到材料柜前找了起來(lái)。

“看！這把勺子可以，是圓圓的。”瑤瑤說(shuō)?！斑@個(gè)瓶蓋呢？”琦琦皺著眉頭說(shuō)：“我去試試吧?！辩謩e用勺子和瓶蓋試了試，最后選擇了瓶蓋。我問(wèn)：“琦琦，你為什么選擇用瓶蓋，不用勺子呢？”琦琦笑著說(shuō)：“我想把餅干做大一點(diǎn)。”說(shuō)完高興地做起了餅干。

瑤瑤做完餅干又在中間餅干上做了一根長(zhǎng)條立起來(lái)，“看，蠟燭！我做的是奧利奧蛋糕?！辩苍谧约簞傋龊玫娘灨缮献隽艘桓灎T，大聲地說(shuō)：“我也做了一個(gè)蛋糕?！爆幀帉?duì)琦琦說(shuō)：“我們來(lái)過(guò)生日吧?！彼齻兛粗倚χ氖殖似饋?lái)：“祝你生日快樂(lè)……”我笑著對(duì)她倆豎起大拇指。

分析評(píng)價(jià)

瑤瑤、琦琦，你們倆做的奧利奧蛋糕真是太棒了！在游戲中，我看到了一個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的瑤瑤，你會(huì)利用廢棄的固體膠的蓋子做餅干；一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)的瑤瑤，你知道只要是圓形的就可以當(dāng)模具；一個(gè)樂(lè)于助人的瑤瑤，你幫助琦琦找合適的工具。你真能干！而琦琦呢，你是一個(gè)善于模仿且樂(lè)于接受別人意見(jiàn)的孩子，知道仔細(xì)觀察瑤瑤做餅干的方法，然后自己嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法；你知道遇到問(wèn)題不輕易放棄，知道向老師尋求幫助，更可貴的是：能根據(jù)自己的想法選擇合適的模具，完成自己的制作。你真棒！你們?cè)谟螒蛑胁粩鄧L試、協(xié)商、合作，正是因?yàn)檫@樣，你們才玩到了這樣一個(gè)好玩的游戲“過(guò)生日”。老師為你們感到驕傲！

教育策略

1.給予其與同伴分享的機(jī)會(huì)。

在做餅干的過(guò)程中，你們不斷地動(dòng)腦筋想辦法，不斷地嘗試、協(xié)商解決問(wèn)題，我想這可以給其他小朋友帶來(lái)啟發(fā)。所以，我覺(jué)得可以給你們?cè)谕槊媲胺窒淼臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)你們把自己努力制作的成功經(jīng)驗(yàn)介紹給小朋友吧！

2.提供多層次的游戲材料。

在美工區(qū)提供更加豐富、多層次的游戲材料，還有哪些材料可以用來(lái)做蛋糕呢？除了用模具刻蛋糕，還有什么方法呢？如何讓我們做的蛋糕更加好看呢？這些都值得進(jìn)一步探究。

3.將游戲延伸至建構(gòu)、角色區(qū)。

你們對(duì)做蛋糕、玩過(guò)生日的游戲很感興趣。所以老師決定：不光可以在美工區(qū)做各種各樣的蛋糕，還可以在建構(gòu)區(qū)搭蛋糕，在娃娃家玩“過(guò)生日”的游戲。你們開(kāi)心嗎？老師很期待看到你們更多的“哇”時(shí)刻哦！