徐向謙
中圖分類號:G625.1文獻標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2016)11-0331-01
素質(zhì)教育要求教師要做研究型教師,對于這句話的內(nèi)涵,我一直認(rèn)為是相互聽聽課,評一評就算是在研究了。通過開展行動研究,對這句話有了更新更高的認(rèn)識,下面就有關(guān)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣這一方面進行探討一下吧。
著名的教育家葉圣陶曾說過:"教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。"人的很多習(xí)慣都是在早年形成的,好的習(xí)慣終生受益,壞的習(xí)慣貽害一生,習(xí)慣對于小學(xué)生的成長尤為重要,小學(xué)生習(xí)慣正處在形成階段,許多壞習(xí)慣還未形成。因此,在小學(xué)階段學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一項長期艱難的工作。工作中,特別班主任是領(lǐng)路人,抓好常規(guī)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣是不可缺少的。下面就談?wù)剛€人的點滴認(rèn)識。
1.曉之以理
讓學(xué)生對行為、道德有一定的認(rèn)識,我與學(xué)生逐條學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會明理,使學(xué)生明白國旗、國徽、國歌是國家的象征,是一個國家的標(biāo)志,知道紅領(lǐng)巾是紅旗的一角,也是由無數(shù)革命先烈用鮮血換來的,例如我在教學(xué)《向往奧運》一課時,讓學(xué)生談當(dāng)奧運會場奏起我們的國歌、升起我們的五星紅旗時的感受,并聯(lián)系我校升降國旗時要求同學(xué)衣著整潔,脫帽肅立,行隊禮或注目禮,進一步加深對國旗、國徽、國歌的認(rèn)識,我代的六年級學(xué)生進入七年級學(xué)習(xí),不但學(xué)習(xí)刻苦,而且行為習(xí)慣特別好,得到新任老師的好評。這學(xué)期我教的是一年級,剛開學(xué)我就利用班會教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我要求學(xué)生勤剪指甲勤洗頭,衣著得體、坐正立直,每天第一次見到老師要問好,上課發(fā)言先舉手回答問題起立,進辦公室先喊報告經(jīng)老師允許再進入,離校時與老師和同學(xué)道別,要求學(xué)生說普通話,使用文明禮貌語,不買零食,不把零食帶進校園,不隨地吐痰,不亂扔紙屑,不亂涂亂畫。做值日要積極主動,把教室打掃干凈桌椅擺放整齊,墻壁擦洗干凈,垃圾倒入垃圾池。
2.導(dǎo)之以行
在曉之以理的基礎(chǔ)上導(dǎo)之以行,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)生的自控能力和持久性較差,理解能力和接受能力受到限制。因此,在導(dǎo)行中充分發(fā)揮自身與外在因素的相互作用,強化訓(xùn)練,我剛教一年級時規(guī)范學(xué)生的日常行為,要求學(xué)生在升降國旗時要肅立、脫帽、行注目禮,少先隊員行隊禮,在班內(nèi)張貼著我對學(xué)生的寄語:上課專心點、作業(yè)完成及時些,見人熱情點、微笑多一些……另外,我班有名學(xué)生叫高世強,上課不發(fā)言,每天的家庭作業(yè)只能在家長的督促下勉強完成,形成了無論做什么事都磨磨蹭蹭,拖拖拉拉的壞習(xí)慣,有一天我給他布置了一篇記事的自命題作文,第二天我檢查時,他說寫好了落在家里了,當(dāng)天我打電話向他父親了解情況,得知他昨天回家說老師沒有布置家庭作業(yè),他父親說高世強每天寫作業(yè)時問題特別多,一會兒上廁所一會兒出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),上廁所一蹲十來分鐘不愿回來寫作業(yè),針對他在家的表現(xiàn),我就問高世強:"你長大的理想是什么?"高世強說:"我現(xiàn)在學(xué)習(xí)不好在老師心目中肯定不是一個好學(xué)生我長大只能回家種地了。""那你最討厭的事是什么?""學(xué)習(xí)"。此時我意識到他失去了學(xué)習(xí)的興趣、目的性,失去了自己作為一名小學(xué)生的自尊心,有了自卑感,我抓住他的認(rèn)知沖突,說道:"你在老師心目中是個好學(xué)生,既然你長大想回家種地,那么,給你一本拖拉機的說明書你能看懂嗎?平均畝產(chǎn)多少糧食?給農(nóng)作物施什么肥起什么作用?即使這些你都會,村里推薦你當(dāng)勞模,讓你寫個發(fā)言稿,你行嗎?"經(jīng)我這么一說,他似乎聽明白了就算當(dāng)個農(nóng)民也應(yīng)該具備許多素質(zhì),從此,他發(fā)憤學(xué)習(xí)積極完成作業(yè),有一次還第一個交了作業(yè),我當(dāng)時就表揚了他,第二天他寫了一篇日記《第一個交作業(yè)的感覺真好》。經(jīng)過我們共同努力他的成績由原來的三四十分增加到七八十分。
3.躬在踐行
葉圣陶先生在《習(xí)慣成自然》一文中寫到:"要有觀察的能力,必須真?zhèn)€用心去觀察;要有勞動的能力,必須真?zhèn)€動手去勞動……無論哪一種能力,要達到習(xí)慣成自然的地步,才算我們有了那種能力。因此,習(xí)慣養(yǎng)成越多,個人的能力就越強。做人做事,需要種種能力,所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣"。中小學(xué)是青少年生理心理急劇發(fā)展的時期,正是增長知識,接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的最佳時期,學(xué)生良好習(xí)慣的形成是良好校風(fēng)的基礎(chǔ),是促進學(xué)生全面發(fā)展的保證,因此,小學(xué)基礎(chǔ)教育階段,我們的德育教育就應(yīng)以養(yǎng)成行為習(xí)慣作為重點,把養(yǎng)成行為習(xí)慣落在實處,扎扎實實地抓好養(yǎng)成教育。我具體從這樣幾方面來進行學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育:①營造養(yǎng)成教育的氣氛,把班級變成一個富有啟發(fā)性的、暗示性和趣味性的德育課堂,讓學(xué)生置身于品格化的世界里,逐漸適應(yīng)、調(diào)整而融入文化氛圍中,接受其感染和熏陶;②"主題教育"啟迪心靈。利用學(xué)校"國旗下講話"、班級的主題班會、校園廣播等機會對學(xué)生進行學(xué)校紀(jì)律常規(guī)要求的訓(xùn)練;③班級文化建設(shè)不僅具有持久的導(dǎo)向作用,強烈的感染作用,更具有巨大的凝聚作用。它對學(xué)生的感染作用是在不知不覺中潛移默化地實行并得以完成的。在這整個過程中,它沒有任何強制性,是一種"潤物細(xì)無聲"的過程,快樂而自然、悠長而久遠。
4.形式多樣
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有一個循序漸進、潛移默化的教育過程。教師可以抓住小學(xué)生愛聽故事的特點,利用活動課對學(xué)生進行有針對性的教育。比如,教育學(xué)生從小要有良好的文明美德行為習(xí)慣,可以講《雷鋒叔叔的故事》:教育學(xué)生懂得人與人之間要學(xué)會謙讓的行為習(xí)慣,可以講《孔融讓梨》等相關(guān)故事;為使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣,學(xué)校每學(xué)期請法制副校長開展全校性的"學(xué)法、知法、守法"系列講座和"珍愛生命,遵守交通法規(guī)"大型簽名活動。通過形式多樣、豐富多彩的教育活動,規(guī)范學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
小學(xué)生的年齡小、知識少、行為習(xí)慣正處于形成之中,可塑性大,可變性強,俗話說"嫩枝容易彎也容易直",培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項長期的、細(xì)致的、艱巨的工作,任何教育者都要有耐心、有恒心,反復(fù)抓、抓反復(fù),并非朝夕見成效,需要不斷的給予引導(dǎo)、督促。蔡元培說:"教育就是幫助學(xué)生。"陶行知說:"教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。"這兩句話合二為一:教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這不是三言兩語能說完、研究完的,需要我們教育工作者在工作中,在行動中不斷學(xué)習(xí)、探討,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),力求教育好每一位學(xué)生,使他們終身受益。