淺談如何培養(yǎng)初中語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣

周世蓮

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0151-02

習(xí)慣是達(dá)成能力的一個梯子。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣即是教師引導(dǎo)學(xué)生長期應(yīng)用良好的學(xué)習(xí)方法和策略，使學(xué)生形成穩(wěn)固的學(xué)習(xí)行為。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出："要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。"可見，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，可從下面幾個方面入手：

1.培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

要讓學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前先預(yù)習(xí)新課內(nèi)容的習(xí)慣，首先要讓學(xué)生學(xué)會利用工具書（如新華字典、漢語詞典等）把課文中出現(xiàn)的生字詞查找出其正確的讀音和意義，然后疏通文意。因此，要培養(yǎng)中學(xué)生養(yǎng)成使用工具書的良好習(xí)慣，在讀書時，遇到生字新詞定要查字典，還要把其整理到"專用本"上，教師定期檢查督促。這樣，時間長了學(xué)生遇到問題，就會自覺去翻詞典，真是既提高了讀書的質(zhì)量，又養(yǎng)成了"勤用會用工具書"的好習(xí)慣。除此之外，還要鼓勵有條件的同學(xué)可借助音像資料、電腦網(wǎng)絡(luò)等媒體查閱有關(guān)資料，解決語文學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生上課時積極自主地學(xué)習(xí)的習(xí)慣

課堂上教師對學(xué)生要多啟發(fā)、多引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能獨(dú)立思考問題，并通過小組討論、交流，讓學(xué)生進(jìn)行合作式地對問題進(jìn)行探究，以獲取知識。在課堂上，教師主要應(yīng)起到引導(dǎo)的作用，而要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，只有這樣，才能真正培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。教師則應(yīng)在問題的設(shè)計上下功夫，讓問題盡量具有開放性，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多側(cè)面思考問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生課后自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣

孔子說："溫故而知新，可以為師矣。"可見，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識大有益處。復(fù)習(xí)方法有很多，效果也會因人而異。復(fù)習(xí)時一方面通過看書、看筆記來回憶重點(diǎn)；另一方面通過做相應(yīng)的練習(xí)題來鞏固強(qiáng)化。要盡量把當(dāng)天學(xué)的新知識記在腦海里，這樣，知識日積月累才會提高學(xué)生的語文水平。久而久之，學(xué)生形成了一種習(xí)慣，就會養(yǎng)成課后自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑思考的習(xí)慣

在語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對未知事物進(jìn)行質(zhì)疑、探索是培養(yǎng)學(xué)生思維能力，點(diǎn)燃學(xué)生求知欲望的重要手段。在教學(xué)中，必須發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的主體性地位，采用"自主、合作、探究"的方式去創(chuàng)造一種民主、平等、和諧、活躍、熱烈的課堂氣氛。給予學(xué)生想象的權(quán)利，讓他們在想象空間大膽質(zhì)疑，大膽討論，讓他們侃侃而談，各抒己見?？傊?，從疑點(diǎn)處思考，能夠解釋迷惑，有助理解，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑和善于發(fā)現(xiàn)問題的良好習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生朗讀背誦的習(xí)慣

朗讀是語文訓(xùn)練的一項(xiàng)主要內(nèi)容，在各種讀的能力的培養(yǎng)中，朗讀是處于首要地位的。這不僅因?yàn)槔首x是各種形式讀的基礎(chǔ)，而且朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，同時，朗讀還有利于加深對文章內(nèi)容的理解。在朗讀訓(xùn)練時，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏、語氣等技巧，使學(xué)生讀出節(jié)奏之美，體會文章的意境之美，進(jìn)而感受作者的胸襟。背誦是培養(yǎng)語感的有效途徑，能豐富人的知識儲備。只有自然成誦，才能把書上的營養(yǎng)真正化為自己的血肉，在不知不覺中提高自己的語文素養(yǎng)。因此，必須培養(yǎng)朗讀、背誦的習(xí)慣。這就要求學(xué)生必須堅持每天都能利用一點(diǎn)時間，放聲朗讀自己所學(xué)的或所喜歡的名篇、名句。

6.培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣

閱讀，是人類生活中不可缺少的一種社會活動，是人類汲取知識的手段和認(rèn)識周圍世界的途徑之一，是學(xué)習(xí)所有學(xué)科的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人才的知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。今天的中學(xué)生，大部分的閱讀能力都很差，他們一般都愛閱讀生活中流行的書籍，而有的流行性讀物，含有不適合未成年人閱讀的內(nèi)容。因此，我們要學(xué)會鑒別，選擇對自己的身心健康發(fā)展有利、有用的讀物來讀。在閱讀的時候，要用心體會故事所要說明的問題，體會故事所要表達(dá)的思想感情。這樣經(jīng)常認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)體會，才能對閱讀的內(nèi)容理解得比較深，印象也就比較牢。另外，可適當(dāng)利用一些時間讓學(xué)生互相交流閱讀心得，還可讓學(xué)生比比誰看的好書多，以提高學(xué)生的閱讀積極性和主動性。也可讓學(xué)生介紹課外書里的故事情節(jié)，讓其他學(xué)生產(chǎn)生想讀的欲望，從而使學(xué)生養(yǎng)成看課外書的習(xí)慣，以擴(kuò)大其知識面。

7.培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣

"少成若天性，習(xí)慣如自然"，良好的練筆習(xí)慣對語文的寫作尤為重要。學(xué)生怕寫作文，主要原因是寫作練習(xí)量不夠，無話可說。要想提高作文水平，最根本的是要養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。老師可以從以下方面作指導(dǎo)：①積累素材。"巧婦難為無米之炊"，"曲不離口，拳不離手"，素材是作文的基礎(chǔ)。素材的積累可從以下幾個方面入手：一是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。二是經(jīng)常寫些畫家寫生式的生活片斷、生活場景等，積累素材和技巧。三是及時記下自己的生活感受。四是課外閱讀（書籍、報刊、影視等）中發(fā)現(xiàn)的反映社會生活的典型材料、精彩片斷、名言警句等。五是從網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)的資料進(jìn)行積累。②善于思考。要寫出思想深刻、見解獨(dú)到的文章，必須對生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對其進(jìn)行"去偽存真，去粗存精，由表及里"的精細(xì)加工，于細(xì)微處提煉出深刻的主題。③經(jīng)常練筆。將自己的所見、所聞、所思、所感、所悟，自己的喜怒哀樂等用文字表述出來。這些都是生活的記載，是學(xué)生成長旅程中的一串腳印，我們應(yīng)鼓勵他們?nèi)?chuàng)作?？梢韵胫?，學(xué)生們投身其中其樂無窮，這種寫作的欲望極大的激發(fā)促進(jìn)了他們。

英國哲學(xué)家培根說過："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。"而培養(yǎng)初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣既可讓學(xué)生學(xué)好語文，又為學(xué)生學(xué)好其它初中科目打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。