成人高等教育遠(yuǎn)程化預(yù)約考試系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

董露露， 李 斌

(安徽廣播電視大學(xué)，合肥 230022)

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成人高等教育遠(yuǎn)程化預(yù)約考試系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

董露露， 李 斌

(安徽廣播電視大學(xué)，合肥 230022)

對(duì)預(yù)約考試各個(gè)階段的操作流程進(jìn)行了詳細(xì)分析，對(duì)預(yù)約考試各子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行了模塊化設(shè)計(jì)，利用.NET與SQLite數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)環(huán)境，采用B/S結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，運(yùn)用負(fù)載均衡、數(shù)據(jù)庫(kù)集群、分布式緩存等多種先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)約考試系統(tǒng)各個(gè)模塊的功能。

遠(yuǎn)程教育；成人高等教育；預(yù)約考試系統(tǒng)

一、引言

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出：“到2020年，現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進(jìn)全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用。努力形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)?！彪S著信息技術(shù)的高度發(fā)展和深入應(yīng)用，我國(guó)成人高等教育遠(yuǎn)程化教學(xué)模式的改革得到持續(xù)推進(jìn)，學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)得到不斷加強(qiáng)，全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的教育體系正逐步構(gòu)建。[1]在此過(guò)程中，以信息技術(shù)為支撐的多元化的考核方式發(fā)揮著舉足輕重的作用。而預(yù)約考試作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的新型考核手段，是集中組織考試的一種形式，也是多元化考核模式中非常關(guān)鍵和重要的環(huán)節(jié)，這種考試組織模式依托現(xiàn)代信息技術(shù)，突破了時(shí)間和空間的限制，進(jìn)一步延伸了遠(yuǎn)程教學(xué)“個(gè)性化、自主化、以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心”的特點(diǎn)，是成人高等教育遠(yuǎn)程化教學(xué)模式改革的必然趨勢(shì)。[2]

預(yù)約考試指考生通過(guò)某種技術(shù)手段，依據(jù)高校所提供的考試課程、考試時(shí)間、報(bào)名方式等信息，根據(jù)自身需求進(jìn)行選擇，從而完成考試預(yù)約、考試、成績(jī)查詢等全程工作。[3]我們不僅需要?jiǎng)?chuàng)建符合遠(yuǎn)程化教學(xué)特點(diǎn)的預(yù)約考試模式，更重要的是結(jié)合成人高等教育學(xué)習(xí)者的個(gè)性化、自主化的考試需求，從技術(shù)角度出發(fā)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)較完備的預(yù)約考試系統(tǒng)，從而促進(jìn)成人高等教育遠(yuǎn)程化教學(xué)模式的改革和發(fā)展。[4]

二、預(yù)約考試的業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)

在預(yù)約考試的整個(gè)環(huán)節(jié)中，高?？荚嚱M織管理者是服務(wù)方，考生是被服務(wù)方?？荚嚱M織管理者包括教務(wù)管理員、教學(xué)管理員、教學(xué)點(diǎn)教學(xué)管理員以及教師，這些角色各司其職、協(xié)同工作。預(yù)約考試系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)如圖1所示。

(一)考試前

1.數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

首先，教務(wù)管理員添加考試批次，即確定考試名稱、考試最早開始時(shí)間和最晚結(jié)束時(shí)間等，并在考試批次下添加課程；其次，教學(xué)點(diǎn)教學(xué)管理員查看考試批次，并在考試批次下設(shè)置考場(chǎng)，考場(chǎng)信息具體包括考場(chǎng)名稱、考試機(jī)數(shù)、備用機(jī)數(shù)等，之后添加考試輪次，即某場(chǎng)考試的開始和截止時(shí)間；最后，教務(wù)管理員開啟預(yù)約。

2.考生預(yù)約

考生參加資格審核，通過(guò)之后即可根據(jù)自己的需要選擇并提交考試輪次及考點(diǎn)，提交后即生成具體的考試信息，包括座位號(hào)、考試課程、考試時(shí)間、考點(diǎn)等。

3.考場(chǎng)準(zhǔn)備

首先，系統(tǒng)會(huì)在預(yù)約關(guān)閉時(shí)自動(dòng)為未預(yù)約的考生分配考試輪次和考點(diǎn)；其次，仍由教務(wù)管理員選擇試卷規(guī)則、生成試卷、分配試卷，并查看、導(dǎo)出各教學(xué)點(diǎn)考場(chǎng)數(shù)據(jù)，包括考場(chǎng)名稱、機(jī)器數(shù)、備用機(jī)器數(shù)、輪次詳情、局域網(wǎng)考試服務(wù)端登錄賬號(hào)和密碼；最后，責(zé)任教師登錄服務(wù)端，下載考場(chǎng)數(shù)據(jù)、為考生分配機(jī)器，并控制考試開始的開關(guān)(可在預(yù)約輪次的前五分鐘開啟考試)。

圖1 預(yù)約考試業(yè)務(wù)流程圖

(二)考試中

在預(yù)約的輪次內(nèi)，考生可以按照座位號(hào)及身份證號(hào)登錄機(jī)器并進(jìn)行作答。考試過(guò)程中，若因機(jī)器故障等因素導(dǎo)致考生需要更換座位，則責(zé)任教師可為考生批量地或單個(gè)地更改座位號(hào)。同時(shí)，考生答題頁(yè)面會(huì)始終顯示考試終止時(shí)間及剩余時(shí)間，并在距離考試終止時(shí)間的第3分鐘，彈出剩余時(shí)間提示框。

(三)考試后

考試終止時(shí)間一到，系統(tǒng)將自動(dòng)保存考生答題數(shù)據(jù)并彈出禁止答題提示，此時(shí)考生將無(wú)法繼續(xù)答題。這種人性化設(shè)計(jì)不僅會(huì)給考生帶來(lái)很大方便，而且減輕了考場(chǎng)責(zé)任教師的負(fù)擔(dān)。

考試結(jié)束后，首先，責(zé)任教師將考試數(shù)據(jù)上傳至服務(wù)器；其次，教務(wù)管理員設(shè)置批閱方式，并分配批閱系統(tǒng)登錄賬號(hào)；再次，教師登錄批閱系統(tǒng)，進(jìn)行閱卷；最后，教務(wù)管理員可以同步更新最新的批閱結(jié)果并發(fā)布、導(dǎo)出成績(jī)，考生可通過(guò)各種方式查詢考試成績(jī)。

三、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與功能設(shè)計(jì)

高速發(fā)展的信息技術(shù)為預(yù)約考試提供了有力支持，極大地促進(jìn)了預(yù)約考試的應(yīng)用。[5]為了高效地完成預(yù)約考試各項(xiàng)任務(wù)，將預(yù)約考試系統(tǒng)分為題庫(kù)子系統(tǒng)、預(yù)約子系統(tǒng)、考務(wù)管理子系統(tǒng)、考試子系統(tǒng)、閱卷子系統(tǒng)五個(gè)子系統(tǒng)，諸子系統(tǒng)分工協(xié)作，相互配合，確保預(yù)約考試系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單、使用便捷、功能完善、數(shù)據(jù)安全。

題庫(kù)子系統(tǒng)主要用于題庫(kù)創(chuàng)建、題目管理、組卷規(guī)則管理。相應(yīng)的，它也包含了用于完成這些任務(wù)的模塊，即題庫(kù)管理模塊、組卷規(guī)則管理模塊。題庫(kù)即題目的集合，題目管理包括題目的添加、刪除、修改以及難度、所屬模塊(學(xué)習(xí)單元)、應(yīng)用范圍的設(shè)置。組卷規(guī)則指用來(lái)設(shè)定題目所屬模塊、題目類型(包括填空題、判斷題、多選題、單選題、簡(jiǎn)答題)、各類型題目的數(shù)量與分值等試卷屬性的策略。組卷規(guī)則管理包括規(guī)則的添加、刪除與修改。試卷的生成與發(fā)布正是按照這種規(guī)則，從題庫(kù)中選取符合條件的題目以生成試卷?？梢?，題庫(kù)子系統(tǒng)是開展預(yù)約考試的前提和基礎(chǔ)。預(yù)約子系統(tǒng)是考生進(jìn)行考試預(yù)約的平臺(tái)，因此，該子系統(tǒng)不僅要提供簡(jiǎn)潔美觀的登錄頁(yè)面，還要展示當(dāng)前可用的考試資源及預(yù)約情況?？忌M(jìn)行預(yù)約主要是選擇考試輪次和考點(diǎn)。當(dāng)然，如果考生在規(guī)定的預(yù)約時(shí)間段內(nèi)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行預(yù)約，則截止日期一到，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)為考生分配考試輪次和考點(diǎn)。預(yù)約成功后，系統(tǒng)生成考生的考試課程、考試時(shí)間、座位號(hào)等考試信息。

考務(wù)管理子系統(tǒng)，顧名思義，是指對(duì)考務(wù)進(jìn)行管理的系統(tǒng)。教務(wù)管理員通過(guò)該系統(tǒng)進(jìn)行考試批次的增刪改、預(yù)約的開啟與關(guān)閉、試卷規(guī)則的選取、試卷的生成與發(fā)布、“集中閱卷”與“授課教師閱卷”兩種閱卷方式的選擇設(shè)定、閱卷系統(tǒng)登錄賬號(hào)的生成與導(dǎo)出、成績(jī)的發(fā)布與導(dǎo)出以及考務(wù)相關(guān)數(shù)據(jù)的查詢、保存與更新等操作。

考試子系統(tǒng)為考生提供考試的“場(chǎng)所”，按功能需求的不同，具體可分為考試管理模塊、考生考試模塊、數(shù)據(jù)管理模塊共三個(gè)模塊?？荚嚬芾砟K用來(lái)對(duì)考試過(guò)程進(jìn)行控制，如開啟與關(guān)閉考試開關(guān)、分發(fā)與回收試卷等；考生考試模塊主要實(shí)現(xiàn)考試答題功能；數(shù)據(jù)管理模塊主要是使用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)確保數(shù)據(jù)的安全性與完整性。

閱卷子系統(tǒng)用于試卷的批閱以及試卷數(shù)據(jù)的同步。教師使用分配到的登錄賬號(hào)進(jìn)入該系統(tǒng)并進(jìn)行批閱操作，考生的信息、試卷的分值等數(shù)據(jù)都會(huì)自動(dòng)同步至教務(wù)管理系統(tǒng)。在批閱過(guò)程中，教師每完成一份試卷的批閱，系統(tǒng)就會(huì)為教師隨機(jī)提供下一份試卷，并允許教師多次批閱同一份試卷，系統(tǒng)保留每次批閱記錄，并以“確認(rèn)提交”的方式將最后一次批閱產(chǎn)生的分值作為試卷最后的分值。試卷的客觀題由系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，主觀題由教師手動(dòng)批閱，總分由系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算得出。

四、預(yù)約考試系統(tǒng)技術(shù)方案

(一)采用.NET開發(fā)平臺(tái)

.NET是微軟的新一代技術(shù)平臺(tái)。在開發(fā)技術(shù)方面，.NET提供了全新的數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)ADO.NET，以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)ASP.NET和Windows編程技術(shù)WinForms[6]；在開發(fā)語(yǔ)言方面，.NET提供了Visual Basic、Visual C++、C#和Javascript等多種語(yǔ)言支持。.NET能夠創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)的、適應(yīng)變化的、穩(wěn)定的、高性能的、互聯(lián)互通的應(yīng)用系統(tǒng)。由于具備上述特點(diǎn)，.NET非常適合網(wǎng)上教學(xué)和考試系統(tǒng)的開發(fā)。

(二)采用B/S 結(jié)構(gòu)

基于B/S這種具有三層模式的應(yīng)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，預(yù)約考試系統(tǒng)客戶端不用額外安裝任何軟件，只需要安裝一個(gè)瀏覽器并啟動(dòng)下載到瀏覽器的ActiveX控件，即可進(jìn)入預(yù)約考試系統(tǒng)完成考試。[7]系統(tǒng)的升級(jí)更新通過(guò)管理服務(wù)器端即可完成，用戶規(guī)模的擴(kuò)大不會(huì)增加任何維護(hù)升級(jí)的工作量，大大減少了客戶端的負(fù)載量。

(三)采用主流先進(jìn)的“負(fù)載均衡+數(shù)據(jù)庫(kù)集群+分布式緩存+隊(duì)列+分布式存儲(chǔ)”的架構(gòu)

多個(gè)相互獨(dú)立的、同時(shí)運(yùn)行同一個(gè)web應(yīng)用的服務(wù)器共同工作提供高性能服務(wù)，以單一系統(tǒng)的模式加以管理，確保服務(wù)的高可靠性。通過(guò)負(fù)載均衡為集群內(nèi)多個(gè)服務(wù)器合理地分配任務(wù)，避免了一臺(tái)服務(wù)器超負(fù)荷、而其他的服務(wù)器沒(méi)有充分發(fā)揮處理的情況的發(fā)生。[7]313-315同時(shí)，采用分布式緩存、隊(duì)列，產(chǎn)生高效率無(wú)接縫式的緩存，極大地減少了數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)次數(shù)，提高了動(dòng)態(tài)web的速度和可擴(kuò)展性；采用分布式存儲(chǔ)將數(shù)據(jù)分散存儲(chǔ)在多臺(tái)獨(dú)立設(shè)備上，大大減少了網(wǎng)絡(luò)壓力，提高了系統(tǒng)可靠性、可用性及存取效率。

(四)采用SQLite數(shù)據(jù)庫(kù)

SQLite是一款輕量級(jí)的、被設(shè)計(jì)用于嵌入式系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。它包含在一個(gè)相對(duì)小的C庫(kù)中，其設(shè)計(jì)目標(biāo)是嵌入式的，占用的資源非常低，且保持ACID性，實(shí)現(xiàn)了自我依賴、零配置、支持事務(wù)的SQL數(shù)據(jù)庫(kù)引擎。正是因?yàn)镾QLite具有這些優(yōu)點(diǎn)，因而能夠輕松應(yīng)對(duì)局域網(wǎng)考試。

(五)采用模塊化搭建方式

預(yù)約考試系統(tǒng)由多個(gè)模塊組成，模塊間接口清晰，模塊功能相對(duì)獨(dú)立，各模塊內(nèi)部的業(yè)務(wù)流程升級(jí)改造與其他模塊無(wú)關(guān)，保證了各模塊之間的低耦合性。

五、預(yù)約考試系統(tǒng)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

一個(gè)高質(zhì)量的預(yù)約考試系統(tǒng)不僅能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)紙質(zhì)考試存在的不足，而且能更加的突出預(yù)約考試的優(yōu)勢(shì)。具體來(lái)說(shuō)，預(yù)約考試系統(tǒng)具備如下特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：

(一)考試地點(diǎn)和時(shí)間個(gè)性化選擇，突破時(shí)間和空間的限制

系統(tǒng)提供若干考點(diǎn)和考試輪次，考生可以根據(jù)自身需求從中選擇某一考試地點(diǎn)和考試時(shí)間段，這就在很大程度上使考生突破了時(shí)間和空間的限制，其個(gè)性化考試需求得到滿足。與傳統(tǒng)紙筆考試相比，這不僅是考試?yán)砟钌系母镄?，也是遠(yuǎn)程教育改革發(fā)展的重要體現(xiàn)。

(二)機(jī)考形式降低考試成本，節(jié)約資源和費(fèi)用

傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試需要使用大量的紙質(zhì)資源，支付包括試卷印刷、排版、運(yùn)輸?shù)仍趦?nèi)的各項(xiàng)費(fèi)用，而預(yù)約考試所采用的機(jī)考形式可以大大節(jié)省這些資源和費(fèi)用。此外，考生預(yù)約只需登錄系統(tǒng)快速完成，不需要其他步驟，且系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)對(duì)考生個(gè)人信息進(jìn)行查找匹配，這也減少了對(duì)人力等資源的使用量。

(三)試卷組卷規(guī)則多樣化，減少考試作弊現(xiàn)象

試卷規(guī)則具有如下要素：出題模塊、生成方式、各類題目的數(shù)量及分值。建立題庫(kù)時(shí)，需要設(shè)置每道題目所屬的模塊，這里的模塊即學(xué)習(xí)單元。生成方式指該規(guī)則下題目的生成方式，分為兩種：一是隨機(jī)生成，二是按難易度生成。隨機(jī)生成題目即從相應(yīng)模塊對(duì)應(yīng)的題目集合中隨機(jī)抽取一定數(shù)量的各類型題目；按難易度生成題目即由教師通過(guò)比例控制條設(shè)定簡(jiǎn)單、一般、較難三種難度的題目各自所占的比例。當(dāng)然，題目的數(shù)量、每種類型題目的分值也需要教師在規(guī)則中進(jìn)行設(shè)定?？梢?，采用這種試卷規(guī)則式的組卷策略，能夠?qū)崿F(xiàn)試卷題目的多樣化智能化，降低試卷雷同概率，減少作弊現(xiàn)象。

(四)試卷批閱智能高效，提高工作效率縮短成績(jī)發(fā)布時(shí)間

預(yù)約考試系統(tǒng)中，試卷的批閱尤為快捷方便。對(duì)于試卷中的客觀題，系統(tǒng)可根據(jù)題庫(kù)中的答案進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，這種方式能夠極大地縮短閱卷時(shí)間，節(jié)省大量人力資源。批閱過(guò)程中，系統(tǒng)隨機(jī)提供特定課程下考生提交的試卷，教師每完成一份試卷的批閱工作，即可通過(guò)“繼續(xù)批閱下一份試卷”提示獲得一份新試卷，如此就避免了傳統(tǒng)紙質(zhì)考試所存在的對(duì)試卷歸類、分配、手動(dòng)批閱、核分等各項(xiàng)繁雜工作，提高了工作效率和工作質(zhì)量。在提交批閱結(jié)果之前，若某份試卷批閱有誤，則可重新批閱試卷。批閱結(jié)束后，考生成績(jī)等數(shù)據(jù)直接進(jìn)入教務(wù)管理系統(tǒng)，這種無(wú)縫對(duì)接的方式不僅能省去手動(dòng)登分的麻煩，避免因此可能造成的誤差，同時(shí)又能進(jìn)一步減輕教師工作負(fù)擔(dān)。

六、結(jié)語(yǔ)

2014年秋，安徽成人高等教育在線平臺(tái)某試點(diǎn)高校組織了首次基于網(wǎng)絡(luò)課程考核的預(yù)約考試。此次預(yù)約考試共選取3門課程，進(jìn)行預(yù)約并參加考試的考生共計(jì)2 693人，及格人數(shù)為1 528人，通過(guò)率為58%。從目前預(yù)約考試系統(tǒng)的使用情況來(lái)看，預(yù)約考試系統(tǒng)具有功能完善、性能優(yōu)良等顯著特點(diǎn)。但是，預(yù)約考試是否能夠得到全面推行進(jìn)而得到普遍應(yīng)用，在很大程度上還取決于學(xué)校對(duì)遠(yuǎn)程教育改革的重視程度以及基于網(wǎng)絡(luò)考核課程的普及率。因此，預(yù)約考試的推廣工作仍需繼續(xù)努力。作為一種新型的考試組織模式，預(yù)約考試在先進(jìn)現(xiàn)代的考試?yán)砟钆c日益發(fā)展的信息技術(shù)的推動(dòng)下，得到愈加廣泛的應(yīng)用。對(duì)預(yù)約考試模式的進(jìn)一步探索，對(duì)預(yù)約考試系統(tǒng)的更深層次的研究與開發(fā)，不僅能強(qiáng)有力地促進(jìn)成人高等教育遠(yuǎn)程化教學(xué)模式的改革與發(fā)展，對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)也有著深遠(yuǎn)重大的意義。

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[責(zé)任編輯 李潛生]

The Function Design and Implementation of the Remote Pre-registered Examination System for Adult Higher Education

DONG Lu-lu, LI Bin

(Anhui Radio and TV University, Hefei 230022, China)

This paper analyzes the operating process of each stage of pre-registered examination in detail, and modularizes the structure and function of every pre-registered subsystem. By using the development environment of .NET and SQLite database, employing the B/S structure design, and adopting a variety of modern technologies, such as B/S structure design, load balancing, database cluster, distributed storage and so on, the function of each modules of pre-registered examination system is implemented.

distance education; adult higher education; pre-registered examination system

2015-11-30

安徽省高等教育振興計(jì)劃重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目“成人高等教育遠(yuǎn)程化教學(xué)模式改革網(wǎng)上教學(xué)支持服務(wù)體系的構(gòu)建與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào)：2014zdjy192)。

董露露(1991-)，女，安徽阜陽(yáng)人，助教，碩士。研究方向：數(shù)據(jù)挖掘、信息檢索。

TP391

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1008-6021(2016)02-0125-04