手機變分數(shù)？高校教師課程營銷引熱議

時事引讀>>·原創(chuàng)·

教室第一排桌子上擺滿各種品牌和型號的手機，到了期末，它們就能成為成績單上貨真價實的分數(shù)。手機怎么變成了分數(shù)？原來這是廈門大學嘉庚學院營銷學老師黃輝正在親身實踐的一場課程營銷——收手機，讓同學們的注意力重回課堂。每次上課前只要上交手機，就能得到成績加分。黃輝的舉措在網(wǎng)上引起熱議。不得不承認，此種做法，收到了一定的成效，學生們的注意力更集中了，老師和學生的課堂互動也更多了。有網(wǎng)友稱，這似乎成了一個值得高校教師們在課堂上進行推廣的“法寶”。老師采用一些方式進行課堂營銷，避免了課堂上老師和學生互動少、學生上課“走過場”的情況，這看起來頗有積極意義。

素材聚焦 存手機贏積分得獎品

黃輝鼓勵學生們在上課前上交手機，下課之后再領取。上交手機沒有強制性，但黃輝劃出平時成績中的10分作為獎勵——每次上課前只要交手機，就能加一分。到了期中，他還會自掏腰包買獎品，以獎勵從開學以來每節(jié)課都有交手機的同學。獎品大多是巧克力、果凍、餅干等小零食?！胺知勂分饕獮榱舜蠹议_心，大小不是重點?！彼f，強制學生上交手機必然會引起抵觸，而加分和發(fā)獎品的方式更能被同學們接受，引導他們少當“低頭族”。黃輝介紹，活動從一年前開始，如果按每學期5個班計算，已有將近300名同學參與其中。“到了期末，大概有70%的同學可以拿到10分滿分，經(jīng)過折算后，成績能多四五分?！彼f，前兩個學期的運行效果不錯，不僅同學們上課的注意力集中了，課堂上的互動性也變強了。

【考場仿真試題】請就“創(chuàng)新”這一話題談談你的看法，寫一篇800字左右的作文。

【范文片段示例】如今，手機已成為人們生活的一部分，越來越多的人成為低頭一族。學生群體更成為低頭族的“中流砥柱”，他們正是應該“天天向上”的年紀，卻過著“天天低頭”的時光。廈門大學嘉庚學院的黃輝老師為提高課堂聽課效率，提出“存手機贏積分得獎品”的做法，真是非常有創(chuàng)意。時代在發(fā)展，總會有一些新的問題出現(xiàn)。當問題影響到我們的工作、生活時，就要想辦法積極地應對，方法總比問題多！

其他適用話題 提高效率；負責；手機