浙江紅色資源在大學(xué)生黨員黨性教育中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑探究

曹慧群

（浙江旅游職業(yè)學(xué)院浙江杭州311231）

浙江紅色資源在大學(xué)生黨員黨性教育中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑探究

曹慧群

（浙江旅游職業(yè)學(xué)院浙江杭州311231）

浙江作為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一，擁有十分豐富的紅色資源。本文在分類梳理浙江紅色資源分布的基礎(chǔ)上，深入研究紅色資源的科學(xué)內(nèi)涵，充分挖掘紅色資源在大學(xué)生黨員黨性教育中的思想導(dǎo)向、現(xiàn)實(shí)教育和文化傳播的價(jià)值，從多角度探索其在大學(xué)生黨員黨性教育中的價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑，為提高新時(shí)期大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)效性提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

紅色資源；大學(xué)生黨員；黨性教育

1.紅色資源的內(nèi)涵和浙江紅色資源分布情況

1.1 紅色資源的內(nèi)涵界定

近年來(lái)，隨著紅色旅游的迅速發(fā)展，學(xué)術(shù)界從不同的視角對(duì)紅色資源展開(kāi)了深入研究和廣泛討論，學(xué)者們對(duì)紅色資源的內(nèi)涵和定位也可謂見(jiàn)仁見(jiàn)智。筆者認(rèn)為，紅色資源是指在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)過(guò)程中形成的賦有鑒史、資政、育人價(jià)值的獨(dú)特資源，是由物質(zhì)形態(tài)和精神內(nèi)核構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體。其一，紅色資源的物質(zhì)形態(tài)層面：指靜態(tài)的紅色資源，如烈士陵園、遺址遺跡、名人故居、革命紀(jì)念館等等；其二，紅色資源的精神內(nèi)核層面：包括戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的延安精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神以及社會(huì)主義革命建設(shè)時(shí)期形成的雷鋒精神、焦裕祿精神、“鐵人”精神、北京奧運(yùn)精神等等。

1.2 浙江紅色資源分布情況

浙江作為中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一，紅色資源遍布全省，紅色文化底蘊(yùn)深厚。根據(jù)浙江紅色旅游網(wǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，浙江省重要的革命遺址遺跡等紅色景點(diǎn)資源分布在11個(gè)地市中，共計(jì)119處。根據(jù)中國(guó)旅游資源分類系統(tǒng)的分類方法，浙江主要紅色資源分布見(jiàn)下表:

浙江主要紅色資源分布表

人物毛澤東、周恩來(lái)、魯迅、蔡元培、俞秀松、雷鋒、沈鈞儒、茅盾、秋瑾、徐錫麟等人文活動(dòng)人物事件事件一大會(huì)議、國(guó)共合作談判、浙日軍投降儀式等

2.紅色資源在大學(xué)生黨員黨性教育中的內(nèi)在價(jià)值

2.1 思想導(dǎo)向價(jià)值——紅色資源是引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅(jiān)定政治方向和理想信念的有力抓手

培育合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是當(dāng)前高校的根本任務(wù)，也是高校黨建工作的核心主題。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體的中堅(jiān)力量，堅(jiān)定的政治方向和理想信念是其成為合格的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的首要條件。浙江紅色資源蘊(yùn)含著豐富的理想信念教育資源，每一處革命遺址遺跡、每一件寶貴文物、每一個(gè)人物和每一件事件背后都銘刻著一段歷史，折射出革命先烈的崇高理想和堅(jiān)定信念，它們見(jiàn)證了人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下在爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)的過(guò)程中對(duì)理想信念的不懈追求，是引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹(shù)立正確政治方向的天然說(shuō)明書。在當(dāng)前各種思潮相互激蕩、價(jià)值取向日趨多元的時(shí)代背景下，利用紅色資源加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育，使他們從歷史的比較中思考，有助于引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

2.2 現(xiàn)實(shí)教育價(jià)值——紅色資源是豐富大學(xué)生黨員黨性教育內(nèi)容的生動(dòng)教材

紅色資源是物質(zhì)層面和精神層面的有機(jī)統(tǒng)一體。在物質(zhì)層面，浙江已被開(kāi)發(fā)的紅色景點(diǎn)資源共一百余處；在精神層面，我省有著名的紅船精神，這為豐富大學(xué)生黨員黨性教育內(nèi)容提供了充分的客觀條件。作為一種蘊(yùn)含獨(dú)特育人功能的教育資源，紅色資源的優(yōu)勢(shì)就在于“它不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是通過(guò)與紅色革命史實(shí)進(jìn)行對(duì)話，把對(duì)歷史的反思和對(duì)現(xiàn)實(shí)的回應(yīng)結(jié)合起來(lái)，讓人在信服的事實(shí)面前去親身感知和

體驗(yàn)，從而極大地增強(qiáng)了大學(xué)生黨員教育的吸引力和說(shuō)服力”。因此，高校應(yīng)運(yùn)用紅色資源這一生動(dòng)教材對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育，將紅色資源和紅色文化融入黨員教育內(nèi)容，幫助他們認(rèn)識(shí)國(guó)情、省情，內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在體會(huì)紅色資源背后深刻歷史的過(guò)程中潛移默化地提升黨性修養(yǎng)。

2.3 文化傳播價(jià)值——紅色資源是拓展大學(xué)生黨員黨性教育途徑的有效載體

近年來(lái)，紅色旅游的迅速發(fā)展在很大程度上可以體現(xiàn)出紅色資源的文化傳播價(jià)值。紅色資源不僅為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化提供了方法和途徑，而且為高校大學(xué)生黨員教育形式的創(chuàng)新發(fā)展提供給了載體。高?？衫眉t色實(shí)物、紅色影片、故事以及老一輩紅軍戰(zhàn)士的親身經(jīng)歷等紅色資源，開(kāi)展貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的黨性教育實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建紅色文化教育體驗(yàn)基地，通過(guò)開(kāi)通紅色微博、建立紅色網(wǎng)站、賞析紅色電影、分享紅色故事等途徑，不斷創(chuàng)新大學(xué)生黨員黨性教育形式，增強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育的生動(dòng)性和實(shí)效性。

3.浙江紅色資源在大學(xué)生黨員黨性教育中的價(jià)值實(shí)現(xiàn)探究

紅色資源雖具有導(dǎo)向、育人等價(jià)值，但它不會(huì)天然成為教育資源并自發(fā)地產(chǎn)生教育功能。因此，高校應(yīng)重視紅色資源的“轉(zhuǎn)化”和“加工”，創(chuàng)新紅色資源在大學(xué)生黨員教育中的運(yùn)用形式，探索紅色資源在大學(xué)生黨員教育中的價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑。

3.1 創(chuàng)新學(xué)生黨員教育，將紅色資源納入高校教育教學(xué)體系

近年來(lái)，部分高校大學(xué)生黨員黨性教育存在系統(tǒng)機(jī)制不健全、黨員教育缺乏持續(xù)動(dòng)力等問(wèn)題。黨校作為學(xué)生黨員的主要陣地，對(duì)學(xué)生黨員的再培訓(xùn)、再教育功能發(fā)揮得不夠理想。紅色資源作為一種具有永恒價(jià)值、與時(shí)俱進(jìn)的教育資源，有利于打破當(dāng)前高校黨校教育時(shí)間和空間的限制，保證大學(xué)生黨員的黨性教育的可持續(xù)性。因此，高校應(yīng)積極開(kāi)發(fā)和利用紅色資源并將其納入大學(xué)生黨員教育教學(xué)體系，推進(jìn)紅色資源進(jìn)課堂、進(jìn)教材，也可根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)紅色資源教育選修課程。此外，可通過(guò)邀請(qǐng)浙江紅色資源研究學(xué)者來(lái)校開(kāi)設(shè)講座、邀請(qǐng)老一輩紅軍戰(zhàn)士與學(xué)生分享革命故事、組織學(xué)生黨員赴紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)等方式開(kāi)展黨性教育，不斷拓寬黨性教育內(nèi)容和途徑，充分利用浙江紅色資源的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建系統(tǒng)的高校學(xué)生黨員教育體系，切實(shí)提升教育的實(shí)效性。

3.2 建立紅色教育基地，打造多元化黨性鍛煉方式

開(kāi)展黨性鍛煉是提高大學(xué)生黨員黨性的實(shí)踐途徑。高校應(yīng)將黨性鍛煉作為大學(xué)生黨員教育的必修課。浙江豐富的紅色景點(diǎn)資源為大學(xué)生黨員黨性鍛煉提供了優(yōu)質(zhì)且充足的客觀條件。因此，高校應(yīng)與浙江各紅色景點(diǎn)進(jìn)行溝通合作，建立紅色教育基地，使之成為思政理論課和黨課的實(shí)踐陣地。并遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，定期組織大學(xué)生黨員開(kāi)展黨性鍛煉活動(dòng)。比如，組織大學(xué)生黨員在南湖革命紀(jì)念館、魯迅故居等具有代表性的紅色教育基地開(kāi)展義務(wù)解說(shuō)、擔(dān)任紅色景區(qū)向?qū)T，在像游客宣傳革命故事和革命精神的過(guò)程中，既服務(wù)了社會(huì)和他人，又能在具體的實(shí)踐中提高對(duì)基礎(chǔ)理論的認(rèn)知度和對(duì)紅色文化的認(rèn)同感。此外，高校還可將大學(xué)生黨員黨性教育融入到暑期社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生課題調(diào)研活動(dòng)中，如開(kāi)展紅色景點(diǎn)尋訪、赴紅色景點(diǎn)調(diào)研革命歷史、訪談當(dāng)?shù)乩霞t軍等活動(dòng)，在知行合一中深化對(duì)紅色景點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，在歷史與現(xiàn)實(shí)的比較中提升自身素養(yǎng)。

3.3 注重紅色文化體驗(yàn)，開(kāi)展豐富多彩的紅色主題教育實(shí)踐活動(dòng)

當(dāng)今大學(xué)生黨員以“95后”為主，他們思維活躍、自我意識(shí)較強(qiáng)，但由于缺乏足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生經(jīng)歷，易受到社會(huì)思潮和社會(huì)現(xiàn)象的影響，引起思想的波動(dòng)和困惑，從而導(dǎo)致黨性缺失。主要表現(xiàn)為“入黨動(dòng)機(jī)日趨功利、模范作用不斷弱化、服務(wù)意識(shí)逐漸淡薄”等特征。為提升大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，有效改善當(dāng)前大學(xué)生黨員教育形式單一、內(nèi)容枯燥的現(xiàn)狀，高校應(yīng)充分利用紅色資源直觀、生動(dòng)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，以實(shí)踐育人為目標(biāo)，以體驗(yàn)教育為途徑，組織大學(xué)生黨員開(kāi)展紅色主題教育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們?cè)谏砼R其境和耳聞目睹中產(chǎn)生心靈的共鳴、實(shí)現(xiàn)黨性的提升。高?？山Y(jié)合重大歷史事件紀(jì)念日，組織大學(xué)生黨員赴紅色教育基地開(kāi)展體驗(yàn)式活動(dòng)，如赴嘉興南湖革命紀(jì)念館開(kāi)展“重溫入黨誓詞”活動(dòng)、組織學(xué)生在湖州長(zhǎng)興蘇浙軍區(qū)舊址群開(kāi)展重走新四軍道路，讓學(xué)生體驗(yàn)穿軍裝、戴軍帽、扛糧袋等軍營(yíng)生活。通過(guò)開(kāi)展唱紅色歌曲、誦紅色故事、走紅軍之路等體驗(yàn)式活動(dòng)，讓大學(xué)生黨員真實(shí)體驗(yàn)歷史、體驗(yàn)故事、體驗(yàn)過(guò)程，在體驗(yàn)中熏陶思想品格、升華理想信念。

3.4 有效整合紅色資源，依托新媒體搭建高校黨建工作新平臺(tái)

當(dāng)前高校傳統(tǒng)的黨建工作面臨著缺乏對(duì)紅色資源的整合、教育力量比較分散、時(shí)效性不高的現(xiàn)狀。在信息化時(shí)代的今天，隨著新媒體技術(shù)迅速發(fā)展，在利用紅色資源開(kāi)展大學(xué)生黨員教育的過(guò)程中搭建新媒體平臺(tái)已經(jīng)成為提升高校黨建工作時(shí)效性的應(yīng)有之義。首先，高校應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，一改以往形式單一、內(nèi)容死板的紅色網(wǎng)站，搭建集學(xué)習(xí)性、參與性、互動(dòng)性為一體的的紅色教育黨建工作平臺(tái)，如紅色網(wǎng)站或紅色微信公眾平臺(tái)，讓紅色文化充滿時(shí)代感和生命力。還應(yīng)通過(guò)微博、QQ群等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，多管齊下，把高校黨建工作做紅做透。其次，實(shí)現(xiàn)浙江紅色旅游網(wǎng)與黨校網(wǎng)絡(luò)的對(duì)接，在網(wǎng)站開(kāi)設(shè)紅色論壇、播放紅色電影和紅色歌曲，作為大學(xué)生黨員課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。再次，高校應(yīng)強(qiáng)化黨建工作隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)黨務(wù)工作者的培訓(xùn)，使他們學(xué)習(xí)新媒體工作技巧和藝術(shù)、準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)輿論話語(yǔ)權(quán)，以利于更好地與學(xué)生交流。

浙江豐富的紅色資源為高校開(kāi)展大學(xué)生黨員教育提供客觀優(yōu)勢(shì)資源。因此，高校應(yīng)努力開(kāi)拓思路，有效挖掘和利用包括浙江紅色資源在內(nèi)的全國(guó)各地紅色資源的育人價(jià)值，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，貼近生活，不斷創(chuàng)新大學(xué)生黨員成長(zhǎng)發(fā)展所需的黨性教育模式，力爭(zhēng)打開(kāi)高校學(xué)生黨員黨性教育新局面。

［1］時(shí)玉柱.大學(xué)生黨員黨性教育創(chuàng)新視角下的紅色資源運(yùn)用[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)，2014(14):6.

［2］黨浩.浙江紅色資源的時(shí)代價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑[J].社科縱橫，2013(3).

［3］徐群.上海紅色資源在高校黨校黨性教育中的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)[J].理論觀察，2012(2).

［4］耿俊茂，李南，張瑞.新媒體環(huán)境下高校紅色資源在大學(xué)生黨員教育中的應(yīng)用[J].黑河學(xué)刊，2012(7).

［5］蔡雄.紅色資源與大學(xué)生黨員教育[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2012(7):9.

D261.1

A

2095-7327（2016）-10-0121-02

基金來(lái)源于2015年度浙江省高職黨建研究會(huì)一般課題《浙江紅色資源在大學(xué)生黨員黨性教育中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑研究》，立項(xiàng)號(hào)為2015B24，2015年度浙江旅游職業(yè)學(xué)院黨建專項(xiàng)重點(diǎn)課題《浙江紅色資源在大學(xué)生黨員黨性教育中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑研究》，立項(xiàng)號(hào)為2015DJZD01。

曹慧群（1989—），女，安徽黃山人，浙江旅游職業(yè)學(xué)院旅游規(guī)劃系輔導(dǎo)員，碩士，講師，主要研究方向?yàn)楦咝５滤枷胝谓逃?/p>