淺談《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)探討

趙素端

河北省石家莊市藁城區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心

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淺談《機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)探討

趙素端

河北省石家莊市藁城區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心

《機(jī)械基礎(chǔ)》是職高機(jī)械(機(jī)電)類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程的課堂教學(xué)枯燥乏味，難以達(dá)到較好的教學(xué)效果。但學(xué)好該門課程對于學(xué)好后續(xù)課程或從事機(jī)械類專業(yè)都是很重要的。本文認(rèn)為提高學(xué)生興趣、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，做好學(xué)生專業(yè)的引路人是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)好這門課的有效方法。

興趣；教學(xué)效率；實(shí)踐能力；教學(xué)探討

《機(jī)械基礎(chǔ)》是一門機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有概念、名詞和原理多，內(nèi)容抽象，實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。而我們職高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的教具和設(shè)備又很缺乏，極易使學(xué)生產(chǎn)生懼學(xué)和棄學(xué)的情緒。本人通過多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何提高《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)效果做了一些嘗試，取得了一定效果，借此機(jī)會與同行交流探討。

—、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高快樂課堂教學(xué)效果

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象的一種積極認(rèn)識或意識傾向。當(dāng)一個學(xué)生對某門學(xué)科發(fā)生興趣時，他總是心情愉快地去學(xué)習(xí)，積極主動地獲取知識。在課堂教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我重點(diǎn)從以下幾方面入手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.以“奇”激趣。

課堂中的“奇”能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“奇”是學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的源泉。學(xué)生對什么都好奇，心理學(xué)上稱這種特征為“潛興趣”，教學(xué)時充分利用“潛興趣”就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使之在快樂中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)變速機(jī)構(gòu)時，向同學(xué)們介紹駕駛員在駕駛汽車時，經(jīng)常用右手撥動右側(cè)的撥桿，根據(jù)路況使汽車行駛速度時快時慢，有時還要把車向后倒。告訴學(xué)生駕駛員撥動撥桿的操作，是在改變一對齒輪傳動比的大小和方向，從而改變車輪的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)向。使學(xué)生感到很新奇，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.以“疑”激趣。

疑即疑難，解決疑難是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，提出疑難，讓學(xué)生去思考，更是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)棘輪機(jī)構(gòu)時，可以向?qū)W生提問：(1)我們在騎自行車時，腳踩自行車踏板向前行駛，而反轉(zhuǎn)踏板時，自行車卻為什么不會實(shí)現(xiàn)倒車？(2)卷揚(yáng)機(jī)在提升貨物之后，盡管機(jī)器已經(jīng)停止工作，但貨物卻為什么不會下降，而是穩(wěn)穩(wěn)地停在空中﹖一連串的疑問，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。

3.以“趣”激趣。

“趣”，既可活躍課堂，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中注意教學(xué)的趣味性，學(xué)生一定沉浸于歡樂之中。槽輪機(jī)構(gòu)是一種常用的間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)。在電影放映機(jī)上的卷片機(jī)構(gòu)，為了適應(yīng)人們的視覺暫留現(xiàn)象，要求影片作間歇運(yùn)動，它采用四槽槽輪機(jī)構(gòu)，當(dāng)傳動軸帶動圓銷每轉(zhuǎn)過一周，槽輪相應(yīng)地轉(zhuǎn)過90°，因此能使影片的畫面作短暫的停留。使學(xué)生聽了以后興趣盎然。

4．體驗(yàn)成功，獲得樂趣。

蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的歡樂是一種巨大的情感力量，它能使學(xué)生產(chǎn)好好學(xué)習(xí)的愿望。”所以，教師要做到深入鉆研教材，因材施教，使不同層次的學(xué)生都有所收獲，都能體會到成功的歡樂。當(dāng)代職業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，同學(xué)、尤其是老師的激勵和贊揚(yáng)是他們實(shí)現(xiàn)持續(xù)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的有效保障。

二、利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)科的很多內(nèi)容如各種機(jī)構(gòu)的教學(xué)，要求有動態(tài)的演示，在缺乏教具和設(shè)備的情況下，采用多媒體輔助教學(xué)，使枯燥的內(nèi)容變得生動形象，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這種教學(xué)方法深受學(xué)生歡迎。

在學(xué)習(xí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)時，采用CAI課件，把曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性、死點(diǎn)位置，凸輪機(jī)構(gòu)的從動件運(yùn)動規(guī)律，以及間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)生動形象地進(jìn)行演示，在教學(xué)過程中，師生之間的信息交流和反饋得以加強(qiáng)。聲、像、文、圖并茂的教學(xué)信息，增強(qiáng)了教學(xué)的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，提高了課堂教學(xué)效率。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

本課程從生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)展起來，而又直接為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的學(xué)科，因此，它是一門與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系的課程，在教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

1.結(jié)合生活和生產(chǎn)實(shí)際，理解書本知識。

書本知識往往理論性較強(qiáng)，較為抽象，能有機(jī)地與日常生活和實(shí)際相結(jié)合，能起到事半功倍的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)和機(jī)器的概念時，學(xué)生往往只是死記硬背，結(jié)果只能是一知半解。

2.結(jié)合課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自制教具的能力。

在學(xué)完鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)以后，在學(xué)生對鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動規(guī)律基本了解后，利用課余時間，在學(xué)生中開展自制鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的小制作比賽，并且要和上一屆同學(xué)的作品相比較，看看哪些同學(xué)做得好，同學(xué)們的參賽積極性非常高。小制作做好以后，請同學(xué)們拿自己的作品進(jìn)行演示，然后進(jìn)行評比。通過小制作比賽，既增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力又鞏固和加深了理論知識，對曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、雙曲柄機(jī)構(gòu)、雙搖桿機(jī)構(gòu)的存在條件有了更深的了解。

3.進(jìn)行現(xiàn)場參觀教學(xué)。

參觀教學(xué)可以使學(xué)生接觸實(shí)際事物，使教學(xué)活動和生產(chǎn)實(shí)際緊密地聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識，加深對教材理論知識的理解。在學(xué)完曲柄搖桿機(jī)構(gòu)后，組織學(xué)生到實(shí)習(xí)工廠參觀，認(rèn)真觀察牛頭刨床、往復(fù)式運(yùn)輸機(jī)和插床等設(shè)備的工作原理。讓學(xué)生觀察牛頭刨床的進(jìn)給動作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)進(jìn)刀時慢，退刀時快，更進(jìn)一步了解曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的急回特性。再如在講授完凸輪機(jī)構(gòu)、間歇運(yùn)動機(jī)構(gòu)、離合器、聯(lián)軸器和制動器之后，請工人師傅給予現(xiàn)場操作。任課教師邊參觀邊講解，這樣就會使學(xué)生對所學(xué)知識有了更深的印象。同時參觀教學(xué)法還能使學(xué)生受到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育，可謂是一舉多得。