淺析制約山西師范大學(xué)體育學(xué)院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判發(fā)展的因素

薛 旗

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淺析制約山西師范大學(xué)體育學(xué)院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判發(fā)展的因素

薛 旗

本文針對制約我院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判發(fā)展的因素，以我院籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生為調(diào)查對象，采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等研究方法，從制約我院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判發(fā)展的因素出發(fā)，對制約我院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判發(fā)展的因素進行分析和探討，并得出結(jié)論，提出建議，為促進我院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判的發(fā)展提供理論依據(jù)，使我院的籃球賽更具專業(yè)性與觀賞性，從而促進我院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的發(fā)展。

籃球裁判；專修學(xué)生；發(fā)展

1 前言

隨著社會的進步和籃球運動的進一步發(fā)展，體育專業(yè)的學(xué)生尤其是籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的知識和技能要全面培養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)當(dāng)前社會的需要。從我院近幾屆的學(xué)生實際裁判工作的情況來看，籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生裁判發(fā)展受到、自身身體素質(zhì)、自身心理、籃球賽的次數(shù)和規(guī)模以及專業(yè)教師指導(dǎo)培養(yǎng)等多方面的限制，本文對籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判發(fā)展的影響因素的分析，提出對策以及合理的建議，希望能夠促進我院學(xué)生籃球裁判的發(fā)展，并最終達到自身的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以我院大三、大四的籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生為調(diào)查對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

在我院圖書管查閱關(guān)于有關(guān)裁判法的書籍以及資料，在電子閱覽室查閱有關(guān)裁判培養(yǎng)的文獻，并以此為研究的理論依據(jù)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的目的設(shè)計調(diào)查問卷，對我院大三、大四的籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷196份，收回問卷196份，有效問卷190份，有效率99%。

2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對有效問卷的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理與分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 我院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的基本情況

我院的籃球?qū)Ｐ薹譃榇笕痛笏幕@球?qū)Ｐ薨啵笕昙?08人，包括8名女生和100名男生；大四年級108人，包括8名女生和100名男生，總共216人，其中20人支教，實際在校人數(shù)為196人；在調(diào)查的學(xué)生中，有一級裁判1人，二級裁判58人，未獲級的131人。

3.2 影響我院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判發(fā)展的因素

3.2.1 個人對籃球裁判理論的認(rèn)識對發(fā)展的影響

表1 個人對籃球規(guī)則的掌握程度(n=190)

表1的調(diào)查結(jié)果可以得出:只有少數(shù)同學(xué)能熟練的掌握籃球裁判規(guī)則知識，還有大部分的同學(xué)對籃球裁判知識掌握不全面。

3.2.2 個人的身體素質(zhì)對個人籃球裁判發(fā)展的影響

表2 個人的身體素質(zhì)對個人籃球裁判發(fā)展的影響(n=190)

表2的調(diào)查結(jié)果可以得出：他們認(rèn)為個人身體素質(zhì)也會影響到臨場執(zhí)裁，如果自己的身體素質(zhì)差，不能跟上比賽的節(jié)奏，也會導(dǎo)致臨場執(zhí)裁的失誤?，F(xiàn)在的籃球賽越來越激烈，對抗性加強,攻防轉(zhuǎn)換加快,只有加強身體素質(zhì)，才能更好的適應(yīng)我院籃球賽是激烈性。所以建議籃球裁判要堅持身體鍛煉，時刻保持自己的正常體能，確保臨場執(zhí)裁時的準(zhǔn)確性。

3.2.3 個人的心理素質(zhì)對個人籃球裁判發(fā)展的影響

表3 個人心理素質(zhì)對臨場執(zhí)裁的影響(n=190)

從表3調(diào)查結(jié)果可以看出：有61%學(xué)生認(rèn)為心理素質(zhì)對籃球裁判臨場制裁的影響非常大，剩下39%的學(xué)生認(rèn)為心理素質(zhì)對臨場制裁的影響一般。一個優(yōu)秀的籃球裁判不僅要具有專業(yè)的籃球知識和判罰技巧，還要求裁判員有良好的心理素質(zhì)，能夠隨著場上形勢的變化不斷的調(diào)節(jié)自己的心理，同學(xué)們在學(xué)習(xí)籃球的過程中，在掌握課理論知識的基礎(chǔ)上，還要不斷的提高自身的心理素質(zhì)，以適應(yīng)各種的比賽形勢，還要積極擔(dān)任學(xué)校組織的籃球比賽的裁判工作，在比賽中提高心理素質(zhì)，促進個人裁判的發(fā)展。

3.2.4 學(xué)校專業(yè)教師的指導(dǎo)培訓(xùn)對個人籃球裁判發(fā)展的影響

表4 教師在籃球?qū)Ｐ拚n上對學(xué)生籃球裁判能力的重視程度(n=190)

從表4的調(diào)查結(jié)果中可以看出：學(xué)校教師對學(xué)生裁判能力發(fā)展的重視程度從很大一方面能夠影響學(xué)生裁判的發(fā)展，教師重視學(xué)生裁判的發(fā)展，就會在平時的籃球課以及其它的時間注重向?qū)W生灌輸籃球裁判方面的知識，教師的直接經(jīng)驗可以幫助學(xué)生克服很多裁判方面的困難，可以使學(xué)生更有效、更快捷的掌握籃球裁判方面的知識，促進學(xué)生籃球裁判的發(fā)展。

表5 最愿意獲得籃球裁判技能的渠道(n=190)

從表5的調(diào)查結(jié)果可以看出：我院籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生有51%的學(xué)生最愿意通過參加培訓(xùn)班和籃球講座獲得裁判的技能，還有38%同學(xué)希望通過課堂學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過看比賽學(xué)習(xí)裁判技能，還有11%的同學(xué)希望通過其他方式獲得裁判技能。但是同學(xué)們更希望在培訓(xùn)班和籃球講座中得到裁判技能，學(xué)校教師應(yīng)更多的辦裁判培訓(xùn)班和籃球講座，同學(xué)們也要積極參加學(xué)校的培訓(xùn)班以及籃球講座，從各個方面提高自己的裁判技能，全面的促進自身裁判的發(fā)展。

綜上所述，我院籃球?qū)Ｐ薜膶W(xué)生在獲得籃球技能的同時，還應(yīng)該得到教師的指導(dǎo)，參加學(xué)?；@球裁判的培訓(xùn)班，全面、系統(tǒng)、專業(yè)的獲得籃球裁判的專業(yè)知識，提高籃球裁判技能，因此，教師的專業(yè)指導(dǎo)在很大一方面影響學(xué)生籃球裁判的發(fā)展，對于學(xué)生裁判的形成與發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。

4 結(jié)論與建議

1.主觀原因：一，判法的認(rèn)識，直接制約著我院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判發(fā)展的因素。二，個人的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)也是制約我院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生裁判發(fā)展的重要因素。三，自己對參加籃球裁判培訓(xùn)班以及籃球講座的積極性，對自身掌握專業(yè)、全面、規(guī)范的籃球裁判知識有著重要的影響作用。

2. 客觀原因： 一，個人在所擔(dān)任籃球裁判的比賽中，擔(dān)任裁判的次數(shù)以及比賽的規(guī)模對個人籃球裁判的發(fā)展影響很大。比賽的次數(shù)可以增加自身臨場制裁的經(jīng)驗，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，取長補短；比賽的規(guī)模大小可以直接反映出裁判水平的高低，大規(guī)模的籃球比賽可以增強裁判自身的應(yīng)變能力以及心理調(diào)節(jié)能力，對于個人裁判水平的提高有著直接的促進作用。二，學(xué)校專業(yè)教師的指導(dǎo)培訓(xùn)對個人籃球裁判發(fā)展的影響起著重要的作用，學(xué)生在籃球裁判知識與技能的學(xué)習(xí)過程中，除了自己在書籍上以及其他渠道得到的知識外，還要得到專業(yè)教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，更有效、快捷的促進自身籃球裁判的發(fā)展。

3.建議：一，加強對我院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生對籃球裁判理論的認(rèn)識；加強我院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生對籃球理論知識的掌握與理解，提高文化素養(yǎng)和理論水平，是籃球裁判必須具備的基本條件，我院專修學(xué)生應(yīng)該利用上課跟業(yè)余時間，對籃球裁判的理論知識有計劃的進行學(xué)習(xí)，并舉辦一些專業(yè)的籃球裁判知識競賽。加深對現(xiàn)代籃球裁判規(guī)則的實質(zhì)的理解，以加強對我院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生對籃球裁判理論的認(rèn)識。二，加強個人的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以促進自身籃球裁判的發(fā)展；學(xué)生可以根據(jù)自身身體素質(zhì)的缺陷進行訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)對籃球比賽的適應(yīng)性；加強籃球裁判的心理素質(zhì)訓(xùn)練，適應(yīng)各種比賽氛圍；學(xué)校可以組織我院籃球?qū)Ｐ薏门袑W(xué)生經(jīng)常性為企事業(yè)單位、學(xué)校執(zhí)裁，讓他們適應(yīng)不同的賽場氣氛，不斷適應(yīng)和提高自己的心理承受能力。三，通過增加擔(dān)任籃球比賽裁判的次數(shù)以及比賽規(guī)模來促進自身籃球裁判的發(fā)展；學(xué)生要抓住一切籃球比賽的機會，積極擔(dān)任場上的裁判工作，促進自身籃球裁判的發(fā)展；學(xué)校也可以推薦我院籃球?qū)Ｐ薜膬?yōu)秀的裁判去參加規(guī)模更大的籃球比賽，提高自身臨場制裁的穩(wěn)定性與靈活性，進一步促進自身籃球裁判的發(fā)展。四，加強學(xué)校專業(yè)教師對學(xué)生的指導(dǎo)培訓(xùn)，以促進個人籃球裁判發(fā)展。學(xué)校應(yīng)適當(dāng)選材，加大裁判課課時，并開設(shè)籃球裁判理論知識培訓(xùn)班，以增強我院籃球?qū)Ｐ迣W(xué)生的裁判理論知識；學(xué)生還可以通過課堂教學(xué)，相關(guān)籃球規(guī)則的書籍，網(wǎng)絡(luò)，觀看比賽，參加籃球培訓(xùn)班和專題講座，以及其他渠道來獲得籃球裁判的知識與技能，以促進個人籃球裁判的發(fā)展。五，加強裁判等級考核。學(xué)校應(yīng)該建立完善和科學(xué)的裁判技能考核與評價體系，嚴(yán)格裁判等級考核制度。

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Analysis on the Factors Restricting the Judgment Development of Students Majoring in Basketball in Shanxi Institute of Physical Education

Xue Qi

According to the factors that restrict the development of Basketball Specialized Judge in our college, this paper uses the methods of literature data, questionnaire survey and data statistics to analyze the basketball professional students' The author analyzes and discusses the factors which restrict the development of the basketball professional referees in our college, and draws a conclusion and puts forward some suggestions to provide theoretical basis for the development of basketball professional referees in our college so as to make our basketball game more professional Sex and ornamental, so as to promote the development of our college basketball students.

basketball referee; the students majoring; development

薛旗(1994-)，男，山西長治人，在讀碩士研究生，研究方向：體育人文社會學(xué)。

山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西 臨汾 041000

School of Physical Education of Shanxi Normal University, Linfen 041000, Shanxi, China.

G807

A

1005-0256(2016)012-0105-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.012.044