2016年中考仿寫類試題解析及演練

李傳鵬

考點

闡釋

仿寫也叫仿句，是近年來中考語文試題中的一種常見題型。一般是命題者提供一定的語境，要求考生參照提供的條件而模仿寫作。它將語言運用與思維創(chuàng)新，將表達形式與思想內(nèi)容、知識水平、品德情操結(jié)合起來，具有題型靈活、設計精巧、考點多樣、綜合性強等特點，往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達方式、語意連貫、修辭運用等許多方面。這種題型既能考查學生的聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新能力以及對生活的感悟能力，又能考查考生的語言運用能力，還能間接地考查學生的知識范圍及文化修養(yǎng)。特別是其答案具有一定的開放性，對發(fā)揮考生個人的創(chuàng)造性思維大有好處，能真正體現(xiàn)語文學科素質(zhì)教育的特點。所以此題型一直受到人們的關(guān)注。近年各地中考語文試題中，仿寫題仍是出現(xiàn)頻率較高的熱門題型。從命題的角度來看，形式多樣，設題靈巧。

真題

解析

一、續(xù)寫式仿寫題

例1.（2016年貴州省遵義市）語言運用——仿照畫線句寫兩個句子，使前后銜接，語意連貫。

從小到大，一路走來，收獲了許多甜蜜的回憶。甜蜜的回憶如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，綻放在三月油墨的田野上； ， ； ， ；它如梅花，綻放在臘月雪白的屋舍旁。

試題

解析

這道題屬于續(xù)寫式仿寫題。解答這類題要結(jié)合語境，兼顧內(nèi)容和形式兩方面的特點。既要注意句式結(jié)構(gòu)和語意的限定，又要同時兼顧修辭手法、前后連貫及整體的語言風格。原句中出現(xiàn)“某花”在某月開放和“它如……綻放在……某月……”的句式，這就要求學生按照“排比”的修辭格進行仿寫，并能突出“讀書的作用”這一思想內(nèi)涵。

參考

答案

示例：它如蓮花，綻放在六月碧綠的荷塘里；它如桂花，綻放在八月金黃的稻田邊。

二、開放式仿寫題

例2.（2016年福建省莆田市）請你參照示例，仿寫句子。要求表意完整，內(nèi)容不做限制。

示例：銀帆輕飄，白鷗競翔，海天猶如一幅壯闊無比的油畫。

試題

解析

這道題屬于開放式仿寫題。這種題一般只提供一個句子或一段話，不限定仿寫的內(nèi)容，或是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。解答這類題時，要注意仿寫句在句式和修辭上的要求，不必顧及仿寫的對象和內(nèi)容，但要兼顧整體的語義關(guān)聯(lián)。例句中出現(xiàn)“事物……猶如一……”的條件句式和比喻辭格，這就要求學生按照“比喻”的修辭格進行仿寫，并做到前后的語意相關(guān)。

參考

答案

示例⑴百花盛開，鳥兒爭鳴，樹林猶如一個熱鬧歡騰的樂園。示例⑵黑發(fā)輕揚，紅裙飛旋，舞者好像一只翩翩起舞的蝴蝶。

三、補充式仿寫題

例3.（2016年重慶市A）重慶創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市，需要人人參與，從我做起。請參照畫線句，在橫線上仿寫兩個句子。（要求：語意連貫，句式一致）

校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時的靠右行走，

，表現(xiàn)在閱覽室取書時的輕拿輕放；校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺上的有序上下車， ，表現(xiàn)在公共場所中的輕言細語……

試題

解析

這道題屬于補充式仿寫題。這種題中的仿寫句，往往嵌于所提供的語言環(huán)境之中。補寫的要求有的明顯，題干讓補寫的內(nèi)容有兩個方面，一個是校園里，一個是校園外，所以考生在補寫時注意語境和句式的要求，以及修辭排比的使用即可。

參考

答案

示例：表現(xiàn)在接受同學幫助時的真誠道謝；表現(xiàn)在參觀博物館時的靜靜觀賞。

四、話題式仿寫題

例4.（2016年重慶市B）請從備選事物中任選一個，參照示例，仿寫一句話，句式不限。

示例：

陽光：午后的陽光穿枝拂葉而來，溫柔地親吻著我的臉龐。

備選事物：月亮 枯葉 小溪

事物：

仿寫：

試題

解析

這道題屬于話題式仿寫題。即命題人提供一個語言環(huán)境和可供模仿的例句，給一個關(guān)鍵詞作為寫作對象，要求學生以這個關(guān)鍵詞為話題進行仿寫。該題的隱性要求是仿寫句應為擬人句，把陽光擬成人凸顯其特點；題干明確要求是圍繞“月亮、枯葉、小溪”話題任選一個來寫，仿句與例句的句式要一致。

參考

答案

示例⑴月亮 我抬頭望天，月亮溫柔地注視著；我舉步行走，月亮默默地陪伴我走那夜行的路。示例⑵枯葉 枯葉輕嘆一聲，從枝頭上飄落，投入大地的懷抱。示例⑶小溪 小溪一路歡歌，奔向遠方。

五、套用式仿寫題

例5.（2016年海南?。┓抡债嬀€的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。

溫暖需要傳遞。用擁抱傳遞溫暖，能讓人冰釋前嫌；用微笑傳遞溫暖，能讓人如沐春風；

，

。

試題

解析

這道題屬于套用式仿寫題。解答此類試題，首先要明確題意，辨明例句的寫法，然后直接套用。例句從總體上看，考生可以按照“用……傳遞溫暖，能讓人……”句式去套寫，要注意一定按照畫線的句式和修辭進行套寫，使整個句子構(gòu)成排比句式，凸顯溫暖傳遞的重要性即可。

參考

答案

示例：⑴用文字傳遞溫暖，能讓人回味無窮。⑵用言語傳遞溫暖，能讓人豁然開朗。

解題

技法

仿寫題并不是單純地仿造句，它有著需要遵循的規(guī)則和解題技巧。從解題步驟上看：首先要審清題型，明確答題方向；其次要認真研讀題干，明確題目要求，領(lǐng)會所給語言材料蘊含的思想內(nèi)容；再次是仔細分析例句特點、其內(nèi)在的邏輯關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點、所用的修辭手法等。落實到組織語言進行仿寫時，要展開合理想象，讓仿寫句與例句構(gòu)成一個不可分割的整體；錘煉語句，使其與例句達到和諧、照應。

從解題技巧上看，解答仿寫題要注意以下幾點：①內(nèi)容上的統(tǒng)一性，要順應上下文的語言環(huán)境，做到文脈相通。②結(jié)構(gòu)上的一致性，仿句要與例句的短語類型、單句成分、復句關(guān)系等，句式一致，字數(shù)相近。③修辭上的一致性，要求與例句中的修辭手法相同，符合句子的語境。④語意上的協(xié)調(diào)性，要求與例句前后語意連貫，語體色彩、感情色彩和風格協(xié)調(diào)一致。⑤聯(lián)想想象的創(chuàng)造性，要求仿寫的句子除了做到前面的四點，還應做到創(chuàng)新、有個性，而不是人云亦云。

真題

演練

1.（2016年山東省臨沂市）請仿照畫波浪線的例句，在橫線上補寫句子。要求符合語境，內(nèi)容相近，句式相同。

我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。我敬畏長江之氣勢如虹，敬畏珠峰之插云天， ，我敬畏霜雪中的松柏，堅毅挺拔；敬畏風雨中的小草，柔韌頑強； ， ?！耙换ㄒ皇澜纾蝗~一菩提”，自然界中的一切都值得我們敬畏。

2.（2016年貴州省安順市）仿照例句，將下面句子補充完整。

例句：我喜歡藍色，我愿我的胸懷像藍色的天空一樣寬廣；

我喜歡白色， ；我喜歡紅色， 。

3.（2016年黑龍江省齊齊哈爾市）仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。

湛藍的天空像碧玉一樣澄澈，蒼翠的樹木像衛(wèi)士一樣挺拔， 。

4.（2016年四川省成都市）六本語文書中，無數(shù)經(jīng)典人物令我們難以忘懷。請仿照示例，在下面的課文人物中，任選一個，寫一段話。（不要求句式完全一致）。

王幾何（《王幾何》）

老頭子（《蘆花蕩》）

香菱（《香菱學詩》）

奧楚蔑洛夫（《變色龍》）

示例：泥人張：一門最底層的手藝，讓人忘記你的真名；你用一團泥巴，找回了尊嚴。

5.（2016年湖北省襄陽市）出發(fā)前，班主任做了動員講話，他說：“襄陽，青山綠水遍布，名勝古跡眾多，民風民俗淳樸。讀萬卷書，行萬里路。讓我們背起行囊，行走在襄陽的大地上，去開闊眼界、累積知識、增長才干吧！”請你依據(jù)班主任的講話，仿照前句，在橫線上補寫后句，形成一條本次綜合性學習的宣傳標語。

宣傳標語：游覽青山綠水開闊眼界勝讀萬卷書， 。

6.（2016年四川省廣安市）在三年的初中生活中，你一定讀過不少名著，對其中的人物和情節(jié)還記憶猶新吧，請從以下備選名著中任選一部，仿照示例制成書簽，送給學弟學妹們。

備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成》《名人傳》《水滸傳》《傅雷家書》

【示例】

7.（2016年廣西區(qū)桂林市）下邊是一幅楷書“永字八法”示意圖，請根據(jù)圖示，仿照示例寫出其他六法（側(cè)、勒、弩、掠、啄、磔）中某一筆畫的形象特點和技法要求。

示例一：：鉤畫，好像人踢腳，全神貫注在腳尖；要求運筆短促有力。

示例二：策：挑畫，好像用馬鞭策（驅(qū)）馬；要求仰筆鋪毫，輕抬而進。

參考

答案

1.示例⑴敬畏黃河之波濤洶涌，敬畏荒漠中的胡楊，堅韌剛強。示例⑵敬畏五岳之壯觀神奇，敬畏雷電中的海燕，自信樂觀。

2.示例：我愿我的心靈像白色的雪花一樣純潔；我愿我的情感像紅色的火焰一樣熾熱。

3.示例：碧綠的池塘像眸子一樣閃亮。

4.王幾何：一手最標準畫技，讓人給了你形象的綽號；你用幽默風趣，傳授做人的道理。老頭子：一個最平凡的船夫，沒人記得你的名字；你用機智勇敢，成為孩子眼中的英雄。 香菱：一個普通的女子，沒人相信你能寫好詩，你用你的癡迷，寫出優(yōu)美的詩篇。奧楚蔑洛夫：一個平凡的巡警，人們有困難會尋求你的幫助；你卻因你的勢利眼，成為了天大的笑話。

5.示例⑴探尋名勝古跡累積知識須（“需、要、應、當”等）行萬里路。示例⑵體驗民風民俗增長才干須（“需、要、應、當”等）行萬里路。

6.示例：貝多芬扼住命運咽喉，奏響生命樂章。——《名人傳》；保爾練就鋼鐵意志，唱響生命贊歌。——《鋼鐵是怎樣煉成的》；魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，伸張人間正義。——《水滸傳》；傅雷關(guān)注兒子成長，凝望父子情深。——《傅雷家書》

7.側(cè)：點畫，好像鳥兒翻然側(cè)下；要求鋪毫行筆，勢足收筆。勒：橫畫，好像用韁繩勒馬；要求逆鋒落紙，緩去急回。弩：豎畫，好像用力挽弓；要求直中見曲勢，不應呆板僵直。