關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才和高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的構(gòu)建研究

李衛(wèi)平 周江碧 曾 慰

(江西科技學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院 江西 南昌 330000)

關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才和高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的構(gòu)建研究

李衛(wèi)平 周江碧 曾 慰

(江西科技學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院 江西 南昌 330000)

伴隨著我國(guó)高等院校數(shù)量的不斷增加，每年的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量也呈現(xiàn)出爆炸式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。加之社會(huì)工作崗位數(shù)量有限，所以相應(yīng)的大學(xué)生就業(yè)壓力就比較大。但同時(shí)我國(guó)也不斷放寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，其目的就是為了引導(dǎo)大學(xué)生走上自主創(chuàng)業(yè)道路，從而形成創(chuàng)新型人才，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展提供幫助。本文就將針對(duì)當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才與高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策與意義進(jìn)行闡述，以期為相關(guān)的高校管理人員提供參考與借鑒。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型；人才；高校；輔導(dǎo)員；構(gòu)建

大學(xué)生就業(yè)一直都是社會(huì)中普遍關(guān)注的話題，同時(shí)就業(yè)也是社會(huì)發(fā)展的根本，是國(guó)家得以安定，個(gè)人家庭得以穩(wěn)定的保障。近些年來(lái)，我國(guó)對(duì)于高校畢業(yè)生提出了全新的就業(yè)引導(dǎo)對(duì)策，通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)以及緩解就業(yè)壓力已經(jīng)成為許多高校需要對(duì)大學(xué)生所作出的引導(dǎo)語(yǔ)規(guī)劃。大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)所弘揚(yáng)的一種全新理念。因此作為高校輔導(dǎo)員，更需要對(duì)這一思想有深入認(rèn)識(shí)，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，從而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景之下獲得更強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，為之后的進(jìn)步與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才和高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍構(gòu)建的必要性

1.1 有利于對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行啟蒙

在當(dāng)前背景之下，注重對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍構(gòu)建，可以對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)形成起到重要的啟蒙作用。當(dāng)前雖然許多高校都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，可是往往停留在形式主義層面。而輔導(dǎo)員通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要性，并且依據(jù)每一位學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想打造。還可以立足于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新背景之下，引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)就業(yè)的桎梏，學(xué)習(xí)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的同時(shí)解放自己的思想，通過(guò)勇敢嘗試，真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的目標(biāo)。

1.2 有利于提高大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的思想政治水平

構(gòu)建高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為全面的思想政治教育。思想政治教育已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生所必須具備的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)對(duì)大學(xué)生三觀的形成具有重要意義。作為輔導(dǎo)員，需要注重思想政治教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的意義，并且將傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，從而使得學(xué)生可以逐步樹(shù)立起正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想，為學(xué)生之后的創(chuàng)業(yè)行為奠定基礎(chǔ)。

1.3 有利于培養(yǎng)大學(xué)時(shí)代創(chuàng)業(yè)技能

作為一名初出校園的大學(xué)生，必然對(duì)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及市場(chǎng)動(dòng)態(tài)缺乏認(rèn)識(shí)，這就需要教師結(jié)合當(dāng)下經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，選擇符合大學(xué)生的項(xiàng)目，從而為學(xué)生制定出相對(duì)完善的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。并且輔導(dǎo)員還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的引導(dǎo)，為學(xué)生提供盡可能多的條件，這樣才能為學(xué)生接觸社會(huì)、走入社會(huì)提供幫助。

1.4 有利于幫助大學(xué)生疏導(dǎo)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的心理問(wèn)題

大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，必然會(huì)出現(xiàn)一系列的心理問(wèn)題，這時(shí)候就需要教師進(jìn)行解決。所以，高校輔導(dǎo)員通過(guò)隊(duì)伍建設(shè)，可以更為全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。當(dāng)學(xué)生過(guò)于樂(lè)觀看待創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，需要告知與提醒學(xué)生切不可因?yàn)榧惫斆笆?；?dāng)學(xué)生因?yàn)榱私馄H而處于被動(dòng)狀態(tài)的時(shí)候，輔導(dǎo)員更需要對(duì)其心態(tài)進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生放下心理包袱，這樣才能幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才和高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍構(gòu)建的對(duì)策與方法

2.1 注重對(duì)輔導(dǎo)員選拔

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景之下，高校需要重視對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行選拔。在輔導(dǎo)員選拔過(guò)程當(dāng)中，需要輔導(dǎo)員自身也具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和思想。高校在進(jìn)行輔導(dǎo)員選拔的時(shí)候，需要對(duì)其思想層面進(jìn)行考量。只有輔導(dǎo)員自身具有一定的前瞻性、進(jìn)步性，加之自身相對(duì)較高的文化水平，才能為之后高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展提供幫助。

2.2 增加輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)會(huì)

作為校方，可以為輔導(dǎo)員提供一些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，可以增加一些地方政策、信息的學(xué)習(xí)。如及時(shí)告知輔導(dǎo)員當(dāng)?shù)厮峁┑纳鐣?huì)保險(xiǎn)補(bǔ)助以及稅收減免的相關(guān)優(yōu)惠政策，這樣將有助于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也可以使得輔導(dǎo)員對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的把握程度更高。

2.3 向大學(xué)生傳遞最新的信息與政策

在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，非常重要的一個(gè)部分就是政策與信息的及時(shí)性傳遞。所以作為高校輔導(dǎo)員，自身還承擔(dān)著向大學(xué)生傳遞最新政策與信息的職責(zé)。比如國(guó)家出臺(tái)了相關(guān)政策，政策中要求加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)孵化實(shí)踐、為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化園以及提供資金支持等。這些信息都是輔導(dǎo)員需要傳遞的重要信息。比如可以通過(guò)班會(huì)或者網(wǎng)站、短信等形式及時(shí)傳遞給學(xué)生，還可以通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)行講座宣傳，從而讓學(xué)生感受到黨和政府對(duì)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所提供的優(yōu)惠政策，這樣才能使得大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷被激發(fā)，進(jìn)而真正的投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作當(dāng)中。

3 結(jié)束語(yǔ)

對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍進(jìn)行構(gòu)建，需要牢牢把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，同時(shí)按照“大眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新”的要求，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。既有利于輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)自身角色的定位，又可以幫助更多大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的個(gè)人價(jià)值與能力。

[1] 代興梅,柴宇.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用探析[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2015,05:44-46.

[2] 張婧梅,王晗,李相豸.高校輔導(dǎo)員在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的角色定位[J].河南教育(高教),2013,09:26-27.

江西科技學(xué)院校級(jí)人文社科課題——?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究(項(xiàng)目編號(hào)：DY15QN03)

李衛(wèi)平(1983-)，男，江西省，江西科技學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院，助教曾慰，江西科技學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院15本營(yíng)銷(xiāo)2班。

G471.7

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1672-5832(2016)01-0245-01