關(guān)于高校輔導(dǎo)員思想政治教育的探索

朱旭英

關(guān)于高校輔導(dǎo)員思想政治教育的探索

朱旭英

本文立足于中國高校學(xué)生思想教育的現(xiàn)狀，著重分析了現(xiàn)今時代高校學(xué)生思想政治教育的特點，并在此基礎(chǔ)上提出了提升高校學(xué)生思想政治教育水平的策略，旨在提高中國高校輔導(dǎo)員思想政治教育的教育水平，培養(yǎng)出助力于中國發(fā)展的優(yōu)秀高校畢業(yè)生。

高校 輔導(dǎo)員 思想政治 教育

一、前言

在中國高校教育具有極其重要的地位，因為高校向國家輸送的是高水平高素質(zhì)的人才，這批人能夠促進(jìn)和推動中國的快速發(fā)展。進(jìn)入到高校時，學(xué)生的人生觀和價值觀基本已經(jīng)形成，對其進(jìn)行思想政治教育具有一定的意義，同時對于高校的輔導(dǎo)員來講，高校學(xué)生的思想政治教育是一項具有挑戰(zhàn)意義的工作，本文主要探索了高校輔導(dǎo)員的思想政治教育。

二、高校學(xué)生思想政治教育研究的現(xiàn)狀

隨著中國經(jīng)濟和教育的發(fā)展，高校學(xué)生的思想政治教育工作面臨著機遇和挑戰(zhàn)。首先，中國發(fā)展的大潮能夠推動中國高校學(xué)生思想政治教育研究的進(jìn)一步發(fā)展。此外，引進(jìn)國外先進(jìn)的思想政治教育經(jīng)驗，能夠進(jìn)一步促進(jìn)中國高校思政教育的發(fā)展，能夠助力于中國高校培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的人才。但是，中國的高校思想政治教育當(dāng)前也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，本文以此為基礎(chǔ)，分析中國高校學(xué)生思想政治教育研究的現(xiàn)狀：

（一）中國高校輔導(dǎo)員缺乏學(xué)生思想政治教育的經(jīng)驗

在中國高校輔導(dǎo)員普遍存在從業(yè)人員年齡偏小化的現(xiàn)象，不少高校研究生在畢業(yè)之后會選擇留校或者跨校擔(dān)任輔導(dǎo)員的工作，從而使中國高校輔導(dǎo)員的平均年齡變小。年齡較小的輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育過程中缺乏經(jīng)驗，不能夠?qū)嵤虑笫堑膶W(xué)生進(jìn)行指引。有些年輕輔導(dǎo)員在學(xué)生遇到問題時，會因為缺乏經(jīng)驗而束手無策，更有甚者，部分年輕輔導(dǎo)員因為缺乏思想教育經(jīng)驗，不能及時準(zhǔn)確的領(lǐng)悟?qū)W校文件精神，從而不能很好地傳達(dá)學(xué)校的指示，不能準(zhǔn)確下達(dá)任務(wù)。

（二）中國高校輔導(dǎo)員的學(xué)生干部意識薄弱

在中國高校中，輔導(dǎo)員在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。但是，在中國高校學(xué)生的日常生活中，學(xué)生干部的作用是不可替代的。輔導(dǎo)員要想帶領(lǐng)班級積極主動地完成學(xué)校交代的各項任務(wù)，必須依靠班級的學(xué)生干部，尤其是班長和團支書。作為輔導(dǎo)員，在班級活動中，要能夠敢于放權(quán)，敢于把事情交給學(xué)生干部去做。學(xué)生干部的生活和學(xué)習(xí)都和其他學(xué)生在一起，與學(xué)生能夠形成更緊密的情感關(guān)系，具有更強的班級向心力和班級凝聚力，從而更能夠順利帶領(lǐng)自己的同班同學(xué)完成任務(wù)。不少高校的年輕輔導(dǎo)員意識不到學(xué)生干部的重要性，不能引導(dǎo)學(xué)生干部在學(xué)生之間發(fā)揮重要作用，從而不利于各項學(xué)生活動的順利進(jìn)行。

三、提升高校學(xué)生思想政治教育水平

（一）定期組織高校輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通交流

在中國高校，新入職的年輕輔導(dǎo)員缺乏學(xué)生思想教育的經(jīng)驗，因此，學(xué)校定期組織新老高校輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通交流具有十分重要的現(xiàn)實意義。首先，經(jīng)過老輔導(dǎo)員的經(jīng)驗之談，新輔導(dǎo)員能夠及時掌握學(xué)校的發(fā)展動向，正確領(lǐng)悟?qū)W校的文件精神，先行掌握部分學(xué)生工作的處理方式。再者，通過和新輔導(dǎo)員的溝通和交流，老輔導(dǎo)員能夠時刻反思自己在學(xué)生工作過程中的不足并及時給予改正，進(jìn)而使接下來的學(xué)生工作更加順利。另外，通過新老輔導(dǎo)員的溝通交流，兩者之間能夠做到取長補短，同時學(xué)校也能夠及時掌握輔導(dǎo)員的心理狀態(tài)，進(jìn)而共同促進(jìn)高校的進(jìn)一步發(fā)展。

（二）注重培養(yǎng)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部之間的感情

前文已經(jīng)提及到，中國高校輔導(dǎo)員的思想政治教育過程中，由于輔導(dǎo)員缺乏對學(xué)生干部重要性的認(rèn)識，很多時候可能是輔導(dǎo)員承擔(dān)了許多班級事情，不敢放權(quán)讓學(xué)生干部放手去做，從而不利于各項工作的順利進(jìn)行。因此，在輔導(dǎo)員進(jìn)行高校學(xué)生思想政治教育的過程中，要注重培養(yǎng)輔導(dǎo)員和學(xué)生干部之間的感情。當(dāng)學(xué)生干部和輔導(dǎo)員之間培養(yǎng)出較為深厚的感情時，輔導(dǎo)員會更能夠從心理上愿意放權(quán)，愿意讓學(xué)生干部共同帶領(lǐng)本班的同學(xué)共同完成學(xué)校交予的各項任務(wù)，進(jìn)而鍛煉學(xué)生干部的個人能力，同時能夠提升班級的凝聚力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。再者，學(xué)生干部在與輔導(dǎo)員建立了深厚的感情后，學(xué)生干部在完成輔導(dǎo)員交代的任務(wù)時，也會盡心盡力，從而保質(zhì)保量的完成任務(wù)。

（三）對輔導(dǎo)員進(jìn)行入職培訓(xùn)

對輔導(dǎo)員進(jìn)行入職培訓(xùn)是提升高校輔導(dǎo)員對高校學(xué)生思想政治教育水平的有效方法。首先，在入職培訓(xùn)過程中，輔導(dǎo)員會對其職業(yè)有一個更加全面的認(rèn)識，從而能夠提前做好心理準(zhǔn)備，時刻準(zhǔn)備面對輔導(dǎo)員任職期間出現(xiàn)的各種問題。其次，入職培訓(xùn)過程中，具有思想政治教育經(jīng)驗的老輔導(dǎo)員能夠?qū)⒔?jīng)驗傳授給新輔導(dǎo)員，進(jìn)而完成提前意識，提前準(zhǔn)備的過程。再者，通過入職培訓(xùn)，學(xué)校能夠更加清楚地認(rèn)識到什么樣的人更加適合高校輔導(dǎo)員的工作，進(jìn)而做出更好的選擇。

四、結(jié)語

綜上所述，本文分析了當(dāng)前高校輔導(dǎo)員思想政治教育中的部分不足，總結(jié)了如何更好地提升中國高校輔導(dǎo)員思想教育水平的方法，旨在提升中國輔導(dǎo)員對學(xué)生的思想教育水平，培養(yǎng)出思想端正，人生觀、價值觀更加成熟的高校畢業(yè)生，更好地助力于中國社會的發(fā)展。

［1］徐亞永，楊曉芳，張玉林.高校輔導(dǎo)員隊伍"三化一體"建設(shè)探析［J］.四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2016（1）.

［2］徐穎.高職高專思想政治教育存在的問題及對策［J］.科教導(dǎo)刊（中旬刊），2016（1）.

（作者單位：陜西廣播電視大學(xué)）

朱旭英（1977-），女，陜西藍(lán)田人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。