新時(shí)期冶金工程學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

程 錦, 馮根生, 陳 駿

(北京科技大學(xué) 冶金與生態(tài)工程學(xué)院，北京 100083)

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新時(shí)期冶金工程學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

程 錦, 馮根生, 陳 駿

(北京科技大學(xué) 冶金與生態(tài)工程學(xué)院，北京 100083)

隨著新時(shí)期工業(yè)科技不斷進(jìn)步，對(duì)學(xué)生工程實(shí)踐能力的要求不斷提高。作為高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研的基地，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)正受到越來越多的重視。冶金與生態(tài)工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)技術(shù)中心作為重點(diǎn)高校專業(yè)型學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，在學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研服務(wù)中占有極其重要地位。本文介紹了冶金工程學(xué)科實(shí)驗(yàn)室成立至今的10年中，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研服務(wù)功能建設(shè)，以及實(shí)驗(yàn)室管理中探索的歷史和取得的經(jīng)驗(yàn)成果。最后立足于實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)存的不足之處，提出了實(shí)驗(yàn)室今后在網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施建設(shè)、教學(xué)建設(shè)等方面的一些新思路，希望為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展提供有益的參考和借鑒。

冶金； 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)； 教學(xué)； 科研； 管理

0 引 言

隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展和新時(shí)期下人才培養(yǎng)的要求，專業(yè)性工程學(xué)科加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的能力培養(yǎng)，滿足社會(huì)發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高水平研究型、創(chuàng)新性人才是目前高校面臨的重要任務(wù)。冶金工程學(xué)科可以追溯到建校初期，是首批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，也是北科大優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)學(xué)科。包括鋼鐵冶金，有色金屬冶金及冶金物理化學(xué)三個(gè)專業(yè)。歷年來，冶金與生態(tài)工程學(xué)院遵循高等學(xué)校的辦學(xué)規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新精神，提高學(xué)科科研綜合水平，并以高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)和和完善服務(wù)科研為主線貫穿于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的整個(gè)過程。最近幾年，隨著新的高校教學(xué)理念的提出和發(fā)展，冶金工程學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需要新的思路和探索。在高科技、信息化浪潮蓬勃發(fā)展的今天，構(gòu)建基于校園網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室綜合管理信息平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)高校管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的有效手段[1]。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，滿足日益增長(zhǎng)的教學(xué)、科研工作要求，才能更好地服務(wù)社會(huì)。

1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)背景

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，是現(xiàn)代大學(xué)的心臟[2]。冶金與生態(tài)工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心成立于2006年，是冶金過程學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)及冶金理論及工藝研究檢測(cè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過長(zhǎng)期的建設(shè)與發(fā)展，目前實(shí)驗(yàn)中心占地約850 m2，擁有各類儀器設(shè)備150余臺(tái)套，總價(jià)值近2 500萬(wàn)元，其中價(jià)值100萬(wàn)元以上設(shè)備有7臺(tái)，大型儀器設(shè)備30余臺(tái)，所有設(shè)備均處于良好運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。根據(jù)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)和公共科研服務(wù)的需求，實(shí)驗(yàn)中心先后建成了符合當(dāng)前冶金工程科技發(fā)展趨勢(shì)的“現(xiàn)代冶金工藝及技術(shù)”、“現(xiàn)代冶金分析技術(shù)”、“冶金物理化學(xué)”、“冶金資源高效開發(fā)和利用”、“冶金工藝過程節(jié)能與環(huán)?！钡忍厣?、優(yōu)勢(shì)明顯的高水平實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)車間，形成了冶金工程學(xué)科理論及工藝設(shè)計(jì)、材料制備、分析、檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)室體系。

2 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)提高學(xué)生動(dòng)手能力和分析、解決問題能力不可或缺的手段。隨著我國(guó)教育、教學(xué)改革不斷深化以及教育部“質(zhì)量工程”的逐步實(shí)施，實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)在高等教育中的作用和地位日益凸顯[3-4]。

冶金工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)立設(shè)課，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課程為主，“冶金工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)”課程覆蓋了冶金過程基礎(chǔ)理論，冶金資源和能源高效利用與高品質(zhì)金屬材料生產(chǎn)等研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)方法。隨著學(xué)科發(fā)展，招生增加，近年來本科招生已由原來的4個(gè)班擴(kuò)充到6～9個(gè)班。為提高本科生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，同時(shí)進(jìn)一步滿足冶金工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，本科生自立課題逐年增加。為提高冶金工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要進(jìn)一步探索總結(jié)，形成系統(tǒng)的，有特色的，針對(duì)本科生培養(yǎng)的課堂教學(xué)，實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐環(huán)境。

2.1 樹立科學(xué)的教學(xué)理念和目標(biāo)

理念是行為之先，沒有先進(jìn)的理念就沒有先進(jìn)的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須堅(jiān)持理論知識(shí)與實(shí)踐能力、學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、課堂教學(xué)與實(shí)踐“三結(jié)合”[5]。冶金工程學(xué)科培養(yǎng)的學(xué)生主要面向冶金企業(yè)及研究院所，作為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必須重視人才的實(shí)踐能力[6]。一直以來，實(shí)驗(yàn)中心的教師始終堅(jiān)持“求實(shí)鼎新”的校訓(xùn)，以“注重實(shí)踐、倡導(dǎo)創(chuàng)新、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表”作為行為準(zhǔn)則。

2.2 緊跟時(shí)代發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容需具有科學(xué)性和先進(jìn)性[7]?！耙苯鸸こ虒?shí)驗(yàn)技術(shù)”課程根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握了專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，采取教授課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教師帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的模式進(jìn)行本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，最大限度保證了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的效果。中心在參考實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)大綱的基礎(chǔ)上有目的地精選教學(xué)內(nèi)容，選定20個(gè)有代表性的必做與選做實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，涵蓋了包括冶金工程基礎(chǔ)檢測(cè)的物性分析、物相分析、工藝及理論研究基礎(chǔ)手段及技術(shù)等一系列本專業(yè)需掌握的實(shí)驗(yàn)方法。既保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在有限的實(shí)驗(yàn)課時(shí)內(nèi)有代表性的滿足專業(yè)基礎(chǔ)要求，又做到了學(xué)科專業(yè)范圍的覆蓋，在充分利用學(xué)生的寶貴時(shí)間的同時(shí)，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要和研究手段的進(jìn)步，定期變化、調(diào)整和充實(shí)授課內(nèi)容，做到有的放矢，緊跟時(shí)代和社會(huì)需求。

2.3 調(diào)整教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)師資水平

“名師出高徒”。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的核心和根本[8]。為適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要提高實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的執(zhí)教水平。優(yōu)化科研服務(wù)和實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍資源。實(shí)驗(yàn)中心鼓勵(lì)并多次組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，且設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)更多教學(xué)論文的產(chǎn)生和發(fā)表，促使教師努力于本職工作，提高在職教師的整體素質(zhì)。同時(shí)利用政策引導(dǎo)，吸引高職稱、高學(xué)歷教師和科研人員充實(shí)到實(shí)驗(yàn)中心來。到目前為止，實(shí)驗(yàn)中心具有高級(jí)工程師5名，具有博士及碩士學(xué)歷人員9名。同時(shí)，在新教師的引進(jìn)方面，避免“近親繁殖”，注重外校外專業(yè)多層次人才的引進(jìn)。師資力量的提高和師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整，有效保證了教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成。

2.4 改進(jìn)授課模式

教學(xué)方法是教學(xué)的基本要素之一，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作有很大的影響[9]。實(shí)驗(yàn)課采取分組授課模式，在原有班級(jí)基礎(chǔ)上再分成3或4個(gè)小組分別安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)，教師心甘情愿增加了自己的勞動(dòng)付出，確?！靶“唷苯虒W(xué)模式的開展，明顯提高了師生互動(dòng)和學(xué)生自己動(dòng)手親自實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而有效提高了教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)解決了學(xué)生實(shí)驗(yàn)課與別的專業(yè)課程時(shí)間的沖突，有效保證了實(shí)驗(yàn)課的出席率。

2.5 全方位考核教學(xué)效果

將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的考核驗(yàn)收分為預(yù)習(xí)—實(shí)踐—總結(jié)三部曲。充分利用開放性的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳實(shí)驗(yàn)課相關(guān)內(nèi)容，包括文字與視頻，結(jié)合“冶金實(shí)驗(yàn)工程技術(shù)”課堂教材教學(xué)的理論指導(dǎo)，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和查詢。實(shí)驗(yàn)課過程中，積極開展教師與學(xué)生的互動(dòng)，教師在講解的基礎(chǔ)上，啟發(fā)性地提出問題、開放性地預(yù)留思考題，引導(dǎo)學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)有目的的主動(dòng)思考。課程結(jié)束后根據(jù)結(jié)果完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告并有任課老師驗(yàn)收。三個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，有效保證教學(xué)質(zhì)量。

2.6 教學(xué)成效

充分利用現(xiàn)代化電化教學(xué)手段，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題錄像。視頻教學(xué)由每個(gè)實(shí)驗(yàn)任課老師親自演示和講解每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理和完整過程。通過課堂播放并上傳至網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)，這樣既規(guī)范了實(shí)驗(yàn)操作，又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的便捷性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的充分共享與利用，關(guān)鍵是要加快信息化建設(shè)，從而使各種有限的教學(xué)資源在時(shí)間和空間上并存繼起[10]。根據(jù)教育部推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè)，不斷推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開發(fā)的精神，目前正在全力進(jìn)行加強(qiáng)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平奠定基礎(chǔ)。

同時(shí)依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將教師的科研思路、科研成果、新型實(shí)驗(yàn)裝備和新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)科的發(fā)展，提供探索的環(huán)境，增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造出自主學(xué)習(xí)的條件，使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)目的得以發(fā)揮。

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的水平，客觀地反映了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志和教學(xué)、科研與管理水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要資源和基礎(chǔ)[11]。在學(xué)校及學(xué)院的高度重視和支持下，經(jīng)過全體成員不斷的努力，冶金工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)中心2013年被教育部批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。2012年“冶金工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)”課程獲得北京市精品課程。2008年獲得北京科技大學(xué)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，北京科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

3 加強(qiáng)科研工作

3.1 整合優(yōu)勢(shì)資源，堅(jiān)持品牌性建設(shè)

冶金實(shí)驗(yàn)中心由分散于冶金學(xué)院各梯隊(duì)的實(shí)驗(yàn)室合并組建，多年來，通過“211工程”項(xiàng)目建設(shè)、“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目”建設(shè)，建立了符合當(dāng)前冶金與生態(tài)科技發(fā)展趨勢(shì)的“現(xiàn)代冶金工藝及技術(shù)”“現(xiàn)代冶金分析技術(shù)”“冶金物理化學(xué)”“冶金資源高效開發(fā)和利用”“冶金工藝過程節(jié)能與環(huán)保”和“生態(tài)科學(xué)與工程”等特色、優(yōu)勢(shì)明顯的高水平實(shí)驗(yàn)室。中心不斷提高裝備水平，豐富研究?jī)?nèi)容和研究手段，近年來已發(fā)展成為現(xiàn)代冶金工程、生態(tài)學(xué)領(lǐng)域基礎(chǔ)研究、工藝技術(shù)研究的科學(xué)研究服務(wù)基地。對(duì)于發(fā)揮我校在國(guó)內(nèi)冶金工程領(lǐng)域的模范作用具有重要的意義。

3.2 提升硬件設(shè)備水平，建設(shè)設(shè)備共享平臺(tái)

高校實(shí)驗(yàn)室需要加強(qiáng)儀器設(shè)備建設(shè)，構(gòu)建開放、共享、高效的儀器設(shè)備平臺(tái)[12]。通過世行貸款、國(guó)家“九五”“十五”“211工程”“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目”“中央級(jí)普通高校改善基本辦學(xué)條件專項(xiàng)資金”等多種渠道，冶金實(shí)驗(yàn)中心購(gòu)置多種先進(jìn)的儀器及設(shè)備，裝備水平不斷提高，研究手段和內(nèi)容得到充實(shí)。為發(fā)揮實(shí)驗(yàn)技術(shù)中心裝備的使用效率，依托北京科技服務(wù)協(xié)作平臺(tái)，做到資源共享，向?qū)W院、學(xué)校及外界企事業(yè)單位開放，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)于院、校及社會(huì)的科學(xué)研究。

3.3 多渠道擴(kuò)大中心影響，提高實(shí)驗(yàn)室使用效率

(1) 舉辦系列講座。定期采用系列講座的方式，邀請(qǐng)資深實(shí)驗(yàn)教師以及儀器設(shè)備專業(yè)工程師對(duì)常用的大型儀器的功能，用途等方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。通過內(nèi)容豐富的課件進(jìn)行講解,同時(shí)留出大量時(shí)間，實(shí)現(xiàn)講臺(tái)上下互動(dòng)。并且提前做好宣傳展板，使有興趣的學(xué)生及老師能夠提前安排時(shí)間參與。

(2) 完善實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是最為便捷、最為開放、應(yīng)用最為廣泛的信息傳播手段[13]。及時(shí)同步實(shí)驗(yàn)室新設(shè)備與網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，向廣大師生和社會(huì)各界圖文并茂的詳細(xì)介紹中心設(shè)備最新運(yùn)行情況。逐步完善充實(shí)網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的方便快捷特性來提升實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)水平和運(yùn)行效率。

(3) 加強(qiáng)對(duì)外交流。對(duì)外科技合作與交流是快捷獲取國(guó)內(nèi)外科技新信息和科技資源的重要渠道。實(shí)驗(yàn)中心正在成為對(duì)外交流的重要平臺(tái)。近年來，每年接待大量國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者及研究人員的參觀和交流。

實(shí)驗(yàn)中心的教師們立足于實(shí)驗(yàn)教輔崗位，努力干好本職工作，積極配合教師的科研攻關(guān)項(xiàng)目，近年來參與完成了包括國(guó)家科技攻關(guān)、 “863”高技術(shù)研究、 “973”重點(diǎn)基礎(chǔ)研究、國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家重大和重點(diǎn)科研項(xiàng)目及冶金與生態(tài)行業(yè)的科研和工程技術(shù)研究項(xiàng)目，取得了顯著成果。

4 完善科學(xué)管理

實(shí)驗(yàn)室的管理制度，直接影響到實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)與發(fā)展。

(1) 加強(qiáng)學(xué)院對(duì)中心的直接管理。學(xué)院高度重視中心的管理，歷屆實(shí)驗(yàn)中心主任均由副院長(zhǎng)或院長(zhǎng)兼任，直接領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。同時(shí)中心辦公室設(shè)常務(wù)副主任一名，由有著高級(jí)工程師職稱和多年豐富工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，統(tǒng)管中心事務(wù)；另設(shè)副主任兩名，協(xié)同處理中心各項(xiàng)相關(guān)事宜。另外，中心設(shè)有工會(huì)小組和黨小組，服務(wù)于教師的生活和政治思想工作。

(2) 定時(shí)座談交流，及時(shí)解決教學(xué)科研中的問題。集中交流經(jīng)驗(yàn)反應(yīng)問題，每年底的中心成員年會(huì)是中心教師集思廣益的時(shí)間，學(xué)院的教代會(huì)也分設(shè)教輔行政分會(huì)場(chǎng)，及時(shí)了解教師所想，滿足教師所需；同時(shí)，中心工會(huì)小組及黨小組不定時(shí)舉辦形式多樣的活動(dòng)，職工共同參與，促進(jìn)了感情交流，解決了實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)了扁平高效的管理。

(3) 完善考核制度。學(xué)校每年對(duì)大型設(shè)備的使用情況進(jìn)行考核和評(píng)比，普通設(shè)備進(jìn)行抽查。同時(shí)考核教師的教學(xué)及科研工作量。以此創(chuàng)造積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，保持團(tuán)體活力，促進(jìn)共同進(jìn)步。

(4) 協(xié)調(diào)好教學(xué)與科研的關(guān)系。學(xué)院高度重視實(shí)驗(yàn)中心科研與教學(xué)工作的相互促進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展，以“科研與教學(xué)兩手都要抓，兩手都要硬”為目標(biāo)，凝練專業(yè)特色，以科研作為教學(xué)的底蘊(yùn)，通過網(wǎng)絡(luò)等多種平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的親密接觸，提高教學(xué)科研水平，并以服務(wù)冶金產(chǎn)業(yè)為最終目標(biāo)。

5 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的新思路

(1) 完善實(shí)驗(yàn)室綜合管理信息平臺(tái)建設(shè)。實(shí)驗(yàn)中心的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)經(jīng)過初期建設(shè)，雛形已經(jīng)具備，但部分系統(tǒng)需要付出更多努力完善與維護(hù)。另外，隨著國(guó)際化的不斷深入和對(duì)外宣傳的需求，英文版等多語(yǔ)種網(wǎng)頁(yè)的同步建設(shè)也需要加快進(jìn)程。在此基礎(chǔ)上，開發(fā)完善實(shí)驗(yàn)室綜合管理信息平臺(tái)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平，實(shí)現(xiàn)信息通訊與共享，實(shí)現(xiàn)易耗品和儀器設(shè)備的高效管理，增加日程辦公模塊，簡(jiǎn)化工作流程，提高效率。

(2) 加強(qiáng)數(shù)字化中心建設(shè)。以高性能、高可靠安全性的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為支撐，實(shí)現(xiàn)順暢的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、科研和管理；通過制作多媒體音視頻的教學(xué)課件，積極推進(jìn)資源共享和開放，為廣大師生構(gòu)筑便捷高效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。

(3) 加強(qiáng)新媒體的利用。在當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的浪潮中，需要我們與時(shí)俱進(jìn)，利用新興的多媒體，實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效互動(dòng)和溝通。除了課堂教學(xué)外，還可以利用微信、微博、QQ等實(shí)時(shí)通信工具，和學(xué)生零距離接觸，答疑解惑，隨時(shí)溝通，變學(xué)生被動(dòng)接收為教師和學(xué)生的高效良性互動(dòng)。

(4) 加快老化設(shè)備的更新。實(shí)驗(yàn)室部分設(shè)備已經(jīng)老化，僅僅通過修購(gòu)計(jì)劃、優(yōu)科平臺(tái)等流程進(jìn)行申請(qǐng)更換，時(shí)間周期往往超過1年，相對(duì)過長(zhǎng)。需要簡(jiǎn)化流程，加快老化設(shè)備的更新，保證設(shè)備流暢運(yùn)行。

(5) 開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。隨著學(xué)科的發(fā)展，將不斷出現(xiàn)先進(jìn)的儀器和研究方法，為了保證研究工作的先進(jìn)性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)效性，需要增設(shè)新的實(shí)驗(yàn)教程，豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以適應(yīng)不斷發(fā)展的冶金產(chǎn)業(yè)的需要。

(6) 轉(zhuǎn)變思路，積極謀劃。需要進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，立足實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，緊盯世界前沿，做好科研項(xiàng)目的服務(wù)和支撐工作；增加主動(dòng)性，積極有效地與客戶進(jìn)行溝通，為項(xiàng)目的實(shí)施提供多種方案和建議，為項(xiàng)目的順利推進(jìn)提供有力支撐。從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合，并最終實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)的目標(biāo)。

6 結(jié) 語(yǔ)

隨著高等教育和學(xué)科不斷發(fā)展的要求，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不僅要滿足人才培養(yǎng)，同時(shí)要符合冶金工程學(xué)科不斷發(fā)展的科研服務(wù)需要?？偨Y(jié)分析了冶金工程學(xué)科實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)建設(shè)、科研工作以及管理工作中的經(jīng)驗(yàn)，提出了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的一些新思路，為專業(yè)型學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供有益的參考和借鑒；充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，滿足日益增長(zhǎng)的人才培養(yǎng)需求和科研服務(wù)工作的要求，并更好地服務(wù)社會(huì)。

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Construction of Metallurgical Disciplines Laboratory in New Era

CHENGJin,FENGGen-sheng,CHENJun

(School of Metallurgical and Ecological Engineering, Beijing University of Science and Technology, Beijing 100083, China)

In the new era, social and industrial science and technology progress, it leads that the requirement of students’ engineering practice ability is continuously improved. As the base of experimental teaching and scientific research in colleges and universities, the construction of laboratory is receiving more and more attention. Experimental Technology Center of Metallurgy and Ecological Engineering College is a specialized subject laboratory of key university, and occupies an extremely important position in the teaching and scientific research of the college. This paper discusses the exploration history and experiences in the teaching construction, scientific research and management work of metallurgical disciplines laboratory in the past ten years; and puts forward some new ideas of laboratory construction in the digital network construction, laboratory hardware facilities construction and teaching construction, etc. Hopefully it would provide useful reference for the construction and development of the laboratory.

metallurgy; laboratory construction; teaching; scientific research; management

2015-12-05

程 錦(1983-)，女，山東濟(jì)寧人，碩士，工程師，實(shí)驗(yàn)中心副主任，主要研究方向?yàn)閷?shí)驗(yàn)室設(shè)備管理(冷場(chǎng)發(fā)射掃描電鏡，真空蒸鍍儀)；本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)室管理。

Tel.: 010-62333014； E-mail：chengjin@ustb.edu.cn

TF 03+.1；G 482

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1006-7167(2016)09-0269-04