運(yùn)用游戲教學(xué)模式，提高學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)有效性

董曉青（1.河南省濮陽市建設(shè)路派出所，河南 濮陽 457000；2.濮陽市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，河南 濮陽 457000）

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運(yùn)用游戲教學(xué)模式，提高學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)有效性

董曉青1，2
（1.河南省濮陽市建設(shè)路派出所，河南 濮陽 457000；2.濮陽市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，河南 濮陽 457000）

摘要：本文首先分析了游戲教學(xué)模式在學(xué)前教學(xué)專業(yè)體育教學(xué)中的作用，主要包括激趣輔德功能、健身益體功能以及娛樂交流功能等，接著從課堂開始環(huán)節(jié)、準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)等幾個(gè)方面介紹了游戲教學(xué)模式在學(xué)前教學(xué)專業(yè)體育教學(xué)中的融合策略，最后提出了在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)需要注意的問題。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；體育課程；有效性

新課標(biāo)指出，體育課程要符合學(xué)生的實(shí)際生活特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，為學(xué)生提供豐富的體育教學(xué)資源，提高其學(xué)習(xí)積極性。著名教育學(xué)家杜威提出了游戲教學(xué)法，在他看來，開展游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長有很大的益處，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中獲得認(rèn)知。在學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)模式，為學(xué)生體育鍛煉與知識(shí)學(xué)習(xí)營造了和諧的氛圍，幫助學(xué)生更好的理解體育鍛煉的益處，培養(yǎng)了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)了其身心和諧發(fā)展。

一、游戲教學(xué)模式在學(xué)前教學(xué)專業(yè)體育教學(xué)中的作用

（一）激趣輔德功能?？v觀當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，很多為獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)中成長，缺乏吃苦精神。要提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的體育鍛煉積極性，運(yùn)用游戲教學(xué)具備很強(qiáng)的激趣輔德功能。游戲教學(xué)集合趣味、智力開發(fā)為一體，能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉也是很有樂趣的時(shí)候，就會(huì)愿意投入到體育課程學(xué)習(xí)中去，比如，在體育教學(xué)中選擇那些具備競爭性的游戲，像《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，設(shè)置一些爬雪山、過草地等障礙，讓學(xué)生在游戲中克服重重困難，最終到達(dá)“延安”會(huì)師，培養(yǎng)了學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生勇往直前的意志力，既有趣味性，還具備一定的教育意義。

（二）健身益體功能。在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲模式，很多時(shí)候都是以游戲競賽的形式來開展，能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，起到健身益體的功能。體育游戲通過讓參與的學(xué)生身體承擔(dān)一定的負(fù)荷，讓其肌肉群得到相應(yīng)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生的身體健康有益。與此同時(shí)，時(shí)而改變游戲的活動(dòng)方式，能夠讓學(xué)生的力量、速度、身體協(xié)調(diào)能力等方面得到鍛煉，讓他們能夠很好的判斷時(shí)間與空間方位，強(qiáng)化其判斷能力、創(chuàng)造能力以及對(duì)外界環(huán)境方面的適應(yīng)能力，從而使其身體機(jī)能得到很好的鍛煉。

（三）娛樂交流功能。學(xué)前專業(yè)的體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生自身的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富含趣味性的游戲，通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)自己的能力有個(gè)清晰的認(rèn)知，還能讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行交流與合作。因?yàn)轶w育游戲很多都是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，貼合學(xué)生的生活，內(nèi)容豐富，學(xué)生在形式多樣的游戲中扮演自己喜歡的角色，對(duì)自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、能力等都有很好的認(rèn)識(shí)。這種教學(xué)模式相對(duì)比較靈活，為學(xué)生營造了快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生跟老師以及同學(xué)更好的相處，豐富了其精神世界，提高了其參與體育活動(dòng)的積極性，還增加了學(xué)生之間的友誼。

二、游戲教學(xué)模式在學(xué)前教學(xué)專業(yè)體育教學(xué)中的融合策略

（一）課堂開始環(huán)節(jié)的游戲融入。在學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，嚴(yán)格按照體育教學(xué)目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用游戲教學(xué)提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)積極性。由于學(xué)生的個(gè)體存在差異，在教材內(nèi)容選擇上要有所側(cè)重，在課堂開始環(huán)節(jié)的游戲融入，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，獲取成功體驗(yàn)。比如，可以根據(jù)具體各項(xiàng)內(nèi)容的不同，在課堂開始環(huán)節(jié)中選擇那些快速集合游戲、快速報(bào)數(shù)游戲等等來開場，讓學(xué)生意識(shí)到體育課堂組織性與紀(jì)律性的重要，還能提高學(xué)生對(duì)事物的快速反應(yīng)能力，吸引學(xué)生的注意力。

（二）準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)的游戲融入。對(duì)于課堂準(zhǔn)備活動(dòng)來說，課堂常規(guī)性的活動(dòng)是必不可少的。準(zhǔn)備活動(dòng)一般包含兩個(gè)方面的內(nèi)容，有一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，還有專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。在傳統(tǒng)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中，基本都是采用定位操或者慢跑等活動(dòng)形式，讓學(xué)生感覺到這樣的準(zhǔn)備活動(dòng)非常的枯燥，打擊了其上課積極性。因此，在新時(shí)期，學(xué)前教育專業(yè)的體育教學(xué)可以選擇體育游戲來替代傳統(tǒng)的課前準(zhǔn)備活動(dòng)。比如，跑步運(yùn)動(dòng)可以采用“傳球觸人”以及“鉆山洞”等形式能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。而專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)主要是為了活動(dòng)肌肉群、關(guān)節(jié)以及韌帶等，為進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備，這個(gè)時(shí)候也可以采用游戲模式進(jìn)行輔助訓(xùn)練，比如，要學(xué)習(xí)長跑彎道技術(shù)的時(shí)候，選擇“圓圈接力”的游戲，讓學(xué)生在這個(gè)游戲中進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，提高其活動(dòng)能力。

（三）技能教學(xué)環(huán)節(jié)的游戲融入。在學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)過程中，體育技能的學(xué)習(xí)是必不可少的內(nèi)容，同時(shí)也是重點(diǎn)與難點(diǎn)。要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，嚴(yán)格按照體育教學(xué)目標(biāo)要求，采用游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。比如，在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)的時(shí)候，可以設(shè)置“保護(hù)與破壞”的游戲，讓學(xué)生拿著球在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行運(yùn)球活動(dòng)，去保護(hù)自己的球，“破壞”別人的球。這樣一來，學(xué)生在游戲中掌握了運(yùn)球的技能，提高了教學(xué)有效性。

三、游戲教學(xué)模式在學(xué)前教學(xué)專業(yè)體育教學(xué)中應(yīng)注意的問題

（一）游戲設(shè)計(jì)要符合教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲模式，不單純是為了讓學(xué)生玩耍，而是通過游戲模式來提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，引導(dǎo)教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。所以，在游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候要符合教學(xué)內(nèi)容安排。比如，體操訓(xùn)練的時(shí)候可以設(shè)計(jì)一些彈跳性質(zhì)的小游戲，通過這些游戲來提高體育教學(xué)成效。

（二）游戲要結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)。學(xué)生的個(gè)體存在差異，其對(duì)事物的理解能力不同，心理素質(zhì)、身體特征都不同，游戲要結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，在體育游戲中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，獲取成功體驗(yàn)。這就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際差別進(jìn)行游戲教學(xué)，根據(jù)不同水平的學(xué)生來設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，從而體現(xiàn)因材施教的教學(xué)觀，讓學(xué)生愛上體育課堂。

四、結(jié)論

綜上所述，綜上所述，體育課程是學(xué)前教育專業(yè)課程的重要組成部分，其特殊的教育功能無可取代。在新時(shí)期，要積極領(lǐng)會(huì)體育新課程改革精神，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生樹立終身體育的理念，運(yùn)用游戲教學(xué)模式提高學(xué)生體育鍛煉的熱情，讓體育教學(xué)高效課堂成為現(xiàn)實(shí)。

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［3］馮元喜.新形勢(shì)下高職體育教育游戲教學(xué)模式研究［J］.科技信息，2015（7）.

中圖分類號(hào)：G633

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）05-0106-01

作者簡介：董曉青（1969.03-），女，漢族，河南省濮陽市建設(shè)路派出所，講師，本科，濮陽市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，體育教育。