從“游擊隊”變?yōu)椤罢?guī)軍”

近年來，豐城市除積極從高等師范院校、教科研所、市外優(yōu)質中小學聘請優(yōu)秀教師擔任教師培訓兼職教師之外，還采取個人自薦、學校推薦、專家評選的辦法，從本市中小學中公開選聘了80余名一線優(yōu)秀教師，分科組建本土教師培訓專家團隊，把教師培訓專家由“游擊隊”打造成“正規(guī)軍”。

按照《豐城市教師培訓專家團隊管理規(guī)定》，每個學科建立一個教師培訓專家團隊，每個團隊設組長1名，成員5—7人，全面負責全市該科教師的培訓需求調查、培訓方案制定、培訓課程設置、培訓學員輔導及培訓組織管理。專家團隊成員實行動態(tài)管理，兩年一聘。聘任期間，每位成員必須認真履行諸如開展培訓調研、制定培訓方案、組織教師培訓、進行專題講學、網絡在線釋疑、批改學員作業(yè)、結對幫扶學員、評估培訓效果、開展課題研究、創(chuàng)建名師工作室、指導學員跟崗實踐等工作職責。

為調動專家成員的積極性，豐城市教育局為受聘教師專門發(fā)放聘任書，并明確規(guī)定：專家團隊成員在職稱聘任、評先晉職、績效工資、外出培訓等方面享有優(yōu)先待遇，承擔培訓任務還將獲得相應的報酬。

本土教師培訓專家團隊的建立，為豐城打造了一支既有豐富實踐經驗，又有深厚理論素養(yǎng)，理念先進、視野開闊的兼職教師培訓隊伍，教師培訓工作也更接地氣，更貼實際，更富實效。

（來源： 豐城市教育局 作者：李清興）