淺談?dòng)讕熡⒄Z(yǔ)課前訓(xùn)練

劉艦

摘 要：語(yǔ)言最本質(zhì)的功能是交際，但是中考、高考等卷面考試壓力過(guò)大，導(dǎo)致我們的學(xué)生學(xué)的大多都是“啞巴英語(yǔ)”。面對(duì)這種現(xiàn)象，新課改要求教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，課堂中凸顯學(xué)生的主體作用，告別過(guò)去教師“一言堂”的英語(yǔ)課堂模式。幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生大部分英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，詞匯量匱乏，語(yǔ)音面貌堪憂(yōu)，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，因此，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練迫在眉睫。同時(shí)，依照目前英語(yǔ)教育的社會(huì)趨勢(shì)，幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)也要求學(xué)生務(wù)必提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

關(guān)鍵詞：幼師專(zhuān)業(yè)；口語(yǔ)交際

提高學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練方式有朗讀課文、復(fù)述對(duì)話(huà)等，但是千篇一律的反復(fù)訓(xùn)練會(huì)令學(xué)生厭倦，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，要選擇多種形式的課前口語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)豐富起來(lái)。下面簡(jiǎn)單介紹一下我在英語(yǔ)教學(xué)中選取的課前口語(yǔ)訓(xùn)練方式。

1.傳統(tǒng)的值日生報(bào)告

每天選取一至兩人進(jìn)行值日生報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容涉及日期、天氣、出勤、當(dāng)日課程、值日情況等。例如， “Hello， everyone. Today I am on duty. And it is Friday， July 4th， it is a sunny day， everyone is here. And we have English， maths， Chinese and dancing lessons today.” 這些句子都是學(xué)生們熟悉的，能夠基本運(yùn)用的。這種課前訓(xùn)練形式的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，鍛煉學(xué)生面對(duì)課堂的膽識(shí)和心理素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中存在的問(wèn)題。

2.自我介紹

用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹是就業(yè)面試中的一項(xiàng)必備技能，也是我校英語(yǔ)課前口語(yǔ)訓(xùn)練的傳統(tǒng)項(xiàng)目。

學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹時(shí)可以預(yù)先準(zhǔn)備稿件，不會(huì)的單詞和短語(yǔ)可以在網(wǎng)上查閱，之后在英語(yǔ)老師的輔助下學(xué)生完成終稿，再由學(xué)生朗讀、背誦，最后進(jìn)行課前演講。這種教學(xué)適合低年級(jí)階段學(xué)生，主要培養(yǎng)學(xué)生如何翻譯、造句、組稿，提高演講能力，是口語(yǔ)訓(xùn)練第一階段的能力提升。

3.演唱英文歌曲

英語(yǔ)歌曲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂感染力，同時(shí)幫助學(xué)生理解歌曲中蘊(yùn)含的文化知識(shí)。由于專(zhuān)業(yè)的特殊性，我們課前訓(xùn)練部分通常要求學(xué)生選取幼兒英語(yǔ)歌曲，并要求配合動(dòng)作，進(jìn)行全方位口語(yǔ)訓(xùn)練。

例如 ，學(xué)生可以利用鋼琴伴奏或者編排手指操、兒童舞等形式演繹歌曲。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，在鍛煉幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生口語(yǔ)能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的幼教職業(yè)技能。在將來(lái)的幼教課堂中，他們可以運(yùn)用這種形式進(jìn)行幼兒英語(yǔ)課前的熱身活動(dòng)。

4.講述幼兒英語(yǔ)故事

幼兒英語(yǔ)故事的講述是我校幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)技能考試中的一項(xiàng)基本內(nèi)容。學(xué)生可以利用課外讀物、網(wǎng)絡(luò)、視頻等媒介選擇幼兒英語(yǔ)故事，并參考相關(guān)實(shí)例進(jìn)行創(chuàng)作，完成自己的課前訓(xùn)練。講述故事時(shí)，要求學(xué)生能夠根據(jù)故事內(nèi)容添加合適的語(yǔ)氣詞和態(tài)勢(shì)語(yǔ)，聲情并茂地講述故事。

5.表演英語(yǔ)小品

英語(yǔ)小品的創(chuàng)作、表演是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練由量變到質(zhì)變的一種提升。要求學(xué)生組建小組，根據(jù)所選的小品片斷進(jìn)行改編、創(chuàng)新，排練，最后表演。小品的劇本通過(guò)教師的審查后，學(xué)生可進(jìn)行服裝、道具的手工制作，以及背景音樂(lè)的剪輯和部分舞蹈的創(chuàng)編，這樣既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，又能進(jìn)行幼師專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能訓(xùn)練。

6.英文電影片斷配音

為電影片段配音不僅要求學(xué)生要熟練使用語(yǔ)言，并要求學(xué)生深入理解電影中的文化、情感等背景知識(shí)，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)西方文化。同時(shí)，配音練習(xí)要求學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)在流利的基礎(chǔ)上要注意語(yǔ)氣和情緒的表達(dá)，有效促進(jìn)其自發(fā)地學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。為英文原版電影片段配音，使學(xué)生大量接觸原汁原味的英語(yǔ)發(fā)音，有利于學(xué)生語(yǔ)音面貌的改善。這種形式的口語(yǔ)訓(xùn)練通常在高年級(jí)進(jìn)行，是對(duì)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的考查，同時(shí)也將課前口語(yǔ)訓(xùn)練的難度和高度推上了一個(gè)新臺(tái)階。

英語(yǔ)課前口語(yǔ)訓(xùn)練是十分必要和重要的，教師在實(shí)施過(guò)程中要注意方式、方法。首先，形式要不斷變化，力求新鮮有趣，其次，要設(shè)置評(píng)價(jià)機(jī)制，做到有的放矢，這樣有利于各個(gè)語(yǔ)言層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。再次，教師不要輕易打斷學(xué)生的演講和表演，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的口語(yǔ)錯(cuò)誤，要寬容對(duì)待，針對(duì)普遍現(xiàn)象統(tǒng)一講解，不要打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，課前口語(yǔ)訓(xùn)練看似是學(xué)生的任務(wù)，教師也要在事前做大量的準(zhǔn)備工作，并加以及時(shí)指導(dǎo)，這樣才能真正提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

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