議論文寫作的靈魂是具體分析

李建生

議論文寫作，擺事實和講道理到底哪個更重要，很多學(xué)生莫衷一是，有的老師也模棱兩可。議論文寫作教學(xué)，我們經(jīng)常會將例證、引證、喻證和對比論證等論證方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在寫作中靈活地運用，并奉為議論文寫作的金科玉律。殊不知，論證方法僅為“技”，而通過寫作展現(xiàn)你的思想，或通過具體分析表達你對事物的準確把握和對事理的深入認知，乃是議論文寫作之“道”。孫紹振老師在《用具體分析統(tǒng)率“三要素”》一文中指出：“要活得像個人，就要以自由之思想，獨立之精神，從流行八股中解脫出來，對之進行反思、質(zhì)疑，進行層層深入的具體分析。這可能就是西方哲人所說的‘我思故我在。反過來說，我不思故我不在。”因而，從這個角度來說，議論文寫作的靈魂是具體分析，議論文寫作要表達出“我”之獨立思想，要靠層層的具體分析才能達到。

但是話又說回來，“道”的東西還是必須依靠恰當(dāng)?shù)乃季S方式、嚴密的邏輯推理和簡練而有力的語言表達來傳遞的，因此，探尋這“具體分析”的方法，在議論文寫作教學(xué)中尤為重要。

下面筆者以一則作文題為例，來看看寫作中如何具體分析，以及具體分析應(yīng)該避免的問題。

文題如下：

仔細閱讀以下材料，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。

毛遂因自薦而使趙國解除了被秦國圍攻之困，遂成為趙國平原君的座上客。

管仲被鮑叔推薦而任相位，輔佐齊桓公稱霸，終九合諸侯，一匡天下。

一、具體分析材料，提煉觀點

具體分析材料，是圍繞著材料的關(guān)鍵詞和核心去深思細想，是去想以“關(guān)鍵詞”為內(nèi)核的細微深處。以上材料由兩句話構(gòu)成，第一句話的核心概括起來是“自薦而成功”，第二句話的核心是“他薦而成功”，因此，立意有三個角度：一是相較他薦，自薦能使我們更好走向成功；二是相較自薦，他薦能使我們更好走向成功；三是自薦他薦都能使我們更好走向成功。

如果再作深思細想，“自薦”“他薦”背后其實還蘊含著相通的本質(zhì)或者說相同的條件，即要有真才實學(xué)，要有機遇的垂青，要有求進的主觀愿望。但有同學(xué)卻由此分析馬上得出結(jié)論：“真才實學(xué)”“好的時機”“求進的欲望”是成功的因素。這里也有具體分析，但這樣想的問題在于，具體分析時沒有了界限，丟掉了材料的關(guān)鍵和核心，思維能發(fā)散，但不能聚合。因此，要讓具體分析聚合到材料的核心詞和關(guān)鍵詞上來，否則可能要偷換概念，要轉(zhuǎn)移話題，寫成談?wù)撝T如“成功的要素”的主題，這樣文章既膚淺又偏離了材料的核心。因此以上具體分析的問題是：分析失于籠統(tǒng)，缺少圍繞關(guān)鍵詞的具體分析。

如何圍繞關(guān)鍵詞對材料作具體分析，列一張思維導(dǎo)圖或許更明晰：

因此，不論如何立意，只要圍繞“自薦他薦”來具體分析，深入剖析，便是切合材料的題中之義。

二、具體分析觀點，深化層次

圍繞觀點，也要先作具體分析，而不是首先想我可以用什么論據(jù)事例來證明觀點。觀點不是一個現(xiàn)成的結(jié)論，而是要通過具體分析不斷深化的結(jié)果。所以孫紹振先生說：“結(jié)論不是思考的開始，而是分析的結(jié)果，是在正面證明、反面證偽的過程中得出的?！?/p>

這里的具體分析要通過對材料的核心詞或觀點不斷地反思與追問，在不斷追問過程中，使文章的結(jié)構(gòu)不斷深化，使結(jié)論更為明晰而有說服力。還是以上面的材料為例，我們或許可以圍繞著“自薦他薦”作如下幾個層面的追問（如下圖）。

當(dāng)然，在實際的800字左右文章的寫作過程中，我們的追問不必面面俱到，選擇其中2-3個作深入思考與思辨，就可以較好地安排文章的結(jié)構(gòu)，并使結(jié)構(gòu)有邏輯地推進，彰顯出思辨力。如學(xué)生作文：

自 我

毛遂自薦，管仲他薦，最后都成就了自己的輝煌。二者看似成功的途徑不同，其實是有一個相同的核心：“自我”。

“自薦”從字面上便可知曉它主要在于“自我”。自薦的背后是一種敢于爭取機會的勇氣，一種自我相信。同時，自薦的基礎(chǔ)是要對自己有足夠的認知，不然盲目大膽地去向別人吹噓自己的長處，請求他人的任用，卻一無是處，那樣豈不是空給他人留下了笑柄？認知自我指的是能了解自身的優(yōu)勢與不足，能對自己的能力有較完備的認識，這樣才能有目的、有“底氣”地去“自薦”，獲得成功的可能性才更大。

那么為什么說“他薦”也要落實于“自我”呢？表面上看，很多人都粗淺地相信“他人”是成功的關(guān)鍵，因此將成功的希望全盤交付于他人的推薦，自己則不付出努力。榮格說“只有自己才是自己的拯救者”，的確如此?！八]”一定意義上只是一個外在的輔助條件，而更需要“天時地利人和”這樣機遇性的事情。我們常說：外在的條件固然重要，但自身的努力更關(guān)鍵。然而當(dāng)現(xiàn)實狀況擺在面前的時候，很多人便選擇性遺忘了這樣的“箴言”。因此“他薦”最后仍得落實于自身努力。

讓我們繼續(xù)追問，為何有許多人錯誤地將自己視為“千里馬”，執(zhí)著地等待“伯樂”的慧眼識珠呢？

也許是人的懶惰心理在作祟，也是對自我認知的不完全。前者很容易理解，網(wǎng)絡(luò)上如今又一個略帶戲謔的詞叫做“懶癌”，意為懶到無可救藥，事實上也反映了一種全民犬儒心理。心里認為做不好，沒有希望，因此不去努力，將“無成”都歸結(jié)于“無伯樂”上，卻不在自身找原因。因為“他薦”有很大一部分條件是基于他人對你的認知，只有自身擁有吸引他人的特質(zhì)，才能引得伯樂的“慧眼”。而后者則是隨意地高估自己，這也是最可怕、最難以彌補的一點。因為它甚至能歸結(jié)為性格缺陷。

有人執(zhí)著于將“他薦”與“自薦”分出個高矮美丑來，其實我認為大可不必，二者本身是你中有我我中有你的。怎講？自薦與他薦在過程中有兩個相似之處，一是自身努力，二是他人賞識，只不過二者的“中間人”略有差異，看似不同，其實是統(tǒng)一的。只不過“自薦”似乎更強調(diào)人的自信與膽識這樣的人格魅力，所以當(dāng)今社會看似更為吹捧罷了。所以我常以為是輿論構(gòu)出了成功。我常以為是千里馬選上了伯樂?！白运]”在輿論看來更有賣點，更能吸引大眾的眼球，所以媒體總是不遺余力地捧出一個個看似是靠運氣而成功的神話。

自身若不會發(fā)光，是沒有人會循過來的。

文章對材料的兩句話先提取了“公因式”即“自我”，然后說“自薦的背后是一種敢于爭取機會的勇氣，一種自我相信”，并以追問方式引出下一層關(guān)于“他薦”也要落實于“自我”的闡述，并以此為思考的切入點繼續(xù)深入分析當(dāng)下很多人將自己視為千里馬執(zhí)著地等待伯樂慧眼識珠的原因，最后順理成章得出結(jié)論——不必將“他薦”與“自薦”分出個高矮美丑來，“自身若不會發(fā)光，是沒有人會循過來的”。結(jié)構(gòu)是層層推進的，結(jié)論是發(fā)人深省的。

三、具體組織文字，錘煉語言

議論文的語言，也可以做到具體分析，這里的具體分析，其實就是如何使句子表達更嚴密，更有邏輯力量。我們提倡議論文的語言要簡潔凝練，但這簡潔凝練是以具體分析為前提條件的，學(xué)生不知這一點，很多時候簡潔凝練反而成了籠統(tǒng)膚淺。

例如，何謂自薦與他薦，有兩位同學(xué)作文中有以下不同的兩句話：

A：自薦，是指自己推薦自己，取決的是自己的能力和態(tài)度；他薦，是指由他人推薦，更多地取決于他人。

B：自薦是基于對個人能力了解及自信的基礎(chǔ)之上而受勇氣驅(qū)動的行為；他薦是根植于他人對自己的深刻認識以及與自己能力相稱的推薦行為。

很明顯，第一句話分析較籠統(tǒng)，意思淺表化，第二句加了限制性成分和修飾成分，尤其是“基于”和“根植于”兩人詞語用得很精當(dāng)，較為第一句話，更具體，也更嚴密，思想含量也更豐富。

再比如以下觀點句，明顯是籠統(tǒng)語：

個人覺得，自薦比他薦更重要。

如何提升為具體語嚴密語，或許可以一步步作如下補充與修改：

修改1：個人覺得，自薦相較推薦，在當(dāng)代是更有利的方式。

修改2：個人覺得，于當(dāng)下人才濟濟的現(xiàn)實性而言，自薦比他薦是更能實現(xiàn)人才與資源雙贏的有效途徑。

修改3：個人覺得，于當(dāng)下人才濟濟的現(xiàn)實性而言，自薦比他薦是更能實現(xiàn)人才開發(fā)與資源配置的有效載體與方式。

修改1加了狀語，多了時間限制；修改2將修改1中的“當(dāng)代”具體化，并在中心詞“有效途徑”前加了定語；修改3則將這一定語更為具體化細密化，同時將中心詞予以擴充，引入“載體”一語，將“自薦”的含義作了充分而具體的界定。

再看以下學(xué)生作文中的例子：

例1：因此，在確定某種價值的開拓性的時候，自薦、他薦都是去實現(xiàn)這種價值、并創(chuàng)造無限可能性的有效途徑。

例2：“薦后大成”的前提，便是對某種價值的清醒認識和對這種價值大成之用的分析。

例3：自薦者常常需要一個符合他的理想信仰和價值追求的機遇。

例4：他薦者，如鮑叔之于管仲，則很大程度不能缺乏一顆慧眼識才、寬闊大愛的仁心，這種仁心表現(xiàn)為通過薦他求大義大利的節(jié)操。

例5：難言自薦與他薦之高下，因為兩者主體有別，而受不同因素影響，更需以具體情況而定，但兩者皆有相同的目的，趨于相近的結(jié)果，更基于相同的要素——能力。是金子總會發(fā)光，自薦與他薦只是方式之差，雖殊途而同歸。

由此看來，加狀語、加定語、加補充語、明確中心詞等方法可以使論證語言更為嚴謹，使分析變得具體。當(dāng)然，語言上具體分析的標準不是字句的多寡，“言簡意賅，是凝練、厚重；言簡意少，卻不過是平淡、單薄”。這“意”，在議論文寫作中，即是思想的含量和深入的分析，而語言上的具體分析，可以達到這種思想的含量。

[作者通聯(lián)：上海市崇明中學(xué)]